大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于職業(yè)教育包含家庭教育嗎的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹職業(yè)教育包含家庭教育嗎的解答，讓我們一起看看吧。

學校教育能代替家庭教育嗎？

學校教育怎能代替家庭教育呢？俗話說：“父母是孩子的第一任老師。”父母在孩子成長中扮演的角色是任何人無法代替的。因為父母與孩子的關(guān)系最親密，感情最深厚，在一起時間最長，對孩子的影響也最大。從嬰兒呱呱墜地開始，孩子就是看著父母長大的，他們從“一張白紙”起步，一言一行都是在模仿父母，父母的一言一行都對孩子有極為深刻的影響。眾所周知，現(xiàn)在父母的某些不良記錄可能會影響到兒女的就業(yè)和前程，就是顧及到這方面的因素。

學校教育依賴于老師，老師的言行對學生的影響也很大，但由于身份差別，對學生教育的執(zhí)行力度和關(guān)注程度都比學生父母差很遠，老師如果管不了學生，最好的辦法就是“請家長”。一般的家長還是能“鎮(zhèn)”得住這些熊孩子的。他們對自己比較威嚴的父母可以“無條件”服從，對老師就不一定很順從。不過，有些孩子也不吃家長那一套，就是因為家庭教育出了問題。要么是嬌生慣養(yǎng)導致的，要么就是父母品行問題。

當然，這里并不是說學校教育不重要，只是說家庭教育不可缺失。家庭教育固然重要，畢竟只是個起點，大部分后天的教育還要依賴于學校。家庭教育和學校教育應該互為補充，緊密結(jié)合，才能最大程度地保證孩子的健康成長。

不論家長和老師，都要努力提高自己的教育水平，要在學生心中建立崇高的威望，俗話說“己不正不能正人”，或者說是“上梁不正下梁歪”，家長和老師要用自己高大的形象和人格魅力對孩子進行潛移默化的影響。不能互相推諉，推卸責任，而不顧孩子的前途。

這個問題提的真好，我也看了幾個家長發(fā)言，幾乎是異口同聲說父母是第一任老師，父母是第一任老師，但無法與教師相比，教師既教學生各種文化科學知識，又教學生怎樣做人，怎樣做個好孩子，教師要求每個學生在校做個好學生，在家做個好孩子。

有部分家長無法管教子女，只好求救于教師，在教師的教育之下，在校是教師的好學生，在家變成了一個父母的好孩子。

為此，教師并不是只教學生文化知識，教師重中之重不但教學生如何做個好學生和好孩子，而且教如何做個祖國的棟梁，做個祖國有用之才。

有的學生回家經(jīng)常糾正父母的行為不行（有的父母喜歡打牌或打麻將），如何做個合格的好父母。

家長如何做個第一任老師？

家長是子女的學習榜樣，言行舉止等，首先天天要陪子女一起學習，這一點有幾個家長能做到。

綜合上述，教師雖然不是第一任老師，但是教師發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛在智能，這是家長無法比擬的。為此，教師既是第二任老師，又是第一任老師，教師有雙重擔當。

不能。家庭教育是在于家庭個人，家庭教育好不好？在學校老師的教育是學到一定的知識。老師和家長都要配合，才能教育好孩子。孩子做了壞事，不能表揚。一定要嚴肅的教育他。長大后才能走上社會。孩子分成兩種，一種是吃軟不吃硬的，像這種孩子就。這種孩子就要在他面前好好說點好話。沒說服了他。第二。吃硬不吃軟的孩子。就不要說好話。狠狠的批評和教育他。有些孩子是軟硬不吃。這些孩子是特別難，老師的教育。

學校教育≠家庭教育!

當家風正、家教好的家庭教育濃厚時，

學校教育>家庭教育；

但家風劣、家教差的家庭教育偏失時，

學校教育<家庭教育；

只有當家庭教育與學校教育同步、同向、同道時，家長和老師同心同德、同呼吸共命運時，

學校教育≈家庭教育。

但愿中國教育在發(fā)展到一定基礎(chǔ)之上時，中國社會風氣提升到一定境界之上時，中國家長進步到都有一定的大局觀大胸懷之情懷時，

讓學校教育能夠大于高于家庭教育。

這是教育者的指望，是仁人之士的期望。

教育是一個古老而年輕的話題。從教育的發(fā)展看，先走家庭教育，后有學校教育。從教育的類型來說，先走家庭教育，再有社會教育，后有學校教育和自我教育。從教育的目的來說教育都是人類進行社會化的過程。但是教育類型盡管出現(xiàn)的有先有后，但是絕對不是后出現(xiàn)的教育類型取代了前面的類型，隨著教育類型的豐富多彩，每種類型教育的手段也與時俱進。

要認識教育能不能互相取代，主要看教育的功能互相重疊。學校教育主要培養(yǎng)學生的從事社會活動具備的職業(yè)技能，家庭教育主要培養(yǎng)孩子如何修身養(yǎng)性做一個正值的人。所以一個偏重于學業(yè)成績，一個偏重于做人根本。所以二者之間相輔相成，不可代替。

實際生活中，家長不可以推卸責任，認為學校就完全可以把孩子培養(yǎng)好，因為做人做事的技能繼續(xù)家長才能養(yǎng)成；學校以教育孩子學業(yè)成績?yōu)橹鳎惨欢ú灰雅囵B(yǎng)孩子做人完全當作家長的事情，因為學校也有培養(yǎng)孩子做人的責任。只有家長于學校雙方形成合力，孩子才會健康成長。

農(nóng)村職業(yè)教育到底是什么，怎么界定？

農(nóng)村職業(yè)教育的產(chǎn)生、發(fā)展，農(nóng)村職業(yè)教育體系、體制及不同地區(qū)的發(fā)展模式，農(nóng)村職業(yè)教育的教學體系、教學方法、課程開發(fā)和師資建設，農(nóng)村職業(yè)教育如何為“三農(nóng)”服務，政府在農(nóng)村職業(yè)教育中的作用等。

首先我從來沒聽過農(nóng)村職業(yè)教育這個專用名詞，職業(yè)教育不單指農(nóng)村，同時包括城市。你可能是從某些文章中斷章取義的，比方說要推進鄉(xiāng)村振興，要大力發(fā)展職業(yè)教育，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)新型專業(yè)人才，為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐。其實職業(yè)教育所含專業(yè)內(nèi)容很豐富，其中就有適應農(nóng)業(yè)農(nóng)村的專業(yè)，如林果專業(yè)畜牧養(yǎng)殖專業(yè)獸醫(yī)專業(yè)植保專業(yè)等等。

農(nóng)村職業(yè)教育是一種針對農(nóng)村的職業(yè)教育。

張家祥等學著從教育方式和對象角度對職業(yè)從廣義和狹義界定，指出“凡是通過言傳身教，口手相傳，世襲家傳以及師傅帶徒弟等方式，在勞動和生活中傳授技術(shù)知識和技能活動，都是廣義上的職業(yè)技術(shù)教育。”狹義的職業(yè)教育是指有目的，有組織，有計劃地對受教育者技術(shù)知識和技能。因此可以判定，職業(yè)教育具有一下性質(zhì):

1職業(yè)教育是一種專業(yè)教育，以提高個人勞動技能。

2.職業(yè)教育以社會需求為導向。

3職業(yè)教育是社會前進不可缺少的一部分。

我國廣大農(nóng)村的人民，需要在時代的發(fā)展中提高自身技能，跟上和引領(lǐng)新型農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育起根本的教育作用。

農(nóng)村職業(yè)教育是整個社會教育體系的重要組成部分，它影響個人生存發(fā)展和整個社會的競爭力。

農(nóng)村職業(yè)教育是我國計劃經(jīng)濟下的產(chǎn)物，是成鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下的產(chǎn)物。無論是從職業(yè)學校所在的地理位置，所面對的對象，還是其培養(yǎng)的方向，都是很明確的，目前全國來看，城市的職業(yè)教育學校還是農(nóng)村地區(qū)的職業(yè)教育學校都是以農(nóng)村生源為主，在此情況下，所有的中等職業(yè)教育實際上都是農(nóng)村職業(yè)教育，主要還是看社會經(jīng)濟發(fā)展中，從職業(yè)教育出來的人是否投身在農(nóng)業(yè)，農(nóng)村中的的

農(nóng)村職業(yè)教育是傳授現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，引導農(nóng)民種好一畝三分地。它的界定面對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人口即農(nóng)村。二O二O的農(nóng)村職業(yè)教育就是傳授土地集約化后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，尤其規(guī)模化生產(chǎn)知識外加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械駕駛與維修知識。

農(nóng)村職業(yè)教育，是一種職業(yè)教育類型，以農(nóng)村農(nóng)民為對象，通過教育的方式獲得職業(yè)技能，具有更高的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，能夠服務于為新農(nóng)村建設。一般來說，出主要3大方面：

1、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓

農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓，通俗一點就是對農(nóng)村暫時沒有工作和沒有就業(yè)技能的人員，進行技術(shù)技能培訓，并獲得相應崗位技能證書、專項能力證書和職業(yè)技能證書。有了證書之后，在通過專場招聘或者農(nóng)民自行前面城鎮(zhèn)務工。

2、新型職業(yè)農(nóng)民培訓

傳統(tǒng)農(nóng)民和新型職業(yè)農(nóng)民的區(qū)別，主要在于職業(yè)性和技能型。傳統(tǒng)農(nóng)民憑借經(jīng)驗從事種養(yǎng)殖，在務農(nóng)之余，還可能進入城鎮(zhèn)務工，職業(yè)身份不穩(wěn)定，經(jīng)濟收入無法保證。而新型職業(yè)農(nóng)民是具備職業(yè)屬性，即以農(nóng)民身份為職業(yè)，但不僅僅限于種養(yǎng)殖，還可以做經(jīng)理人，合作者管理，倉儲物流管理等等，總之是以農(nóng)民作為職業(yè)身份。

3、提升學歷方面的職業(yè)教育。國家有新政策，有兩”大塊：

其一，就是具有初中畢業(yè)學歷的人員，可以注冊申請入學，主要學習涉農(nóng)方面的專業(yè)，畜牧獸醫(yī)，水產(chǎn)養(yǎng)殖，園林園藝等等。

其二，就是具有中專學歷的下崗職工，農(nóng)民工可以申請入讀種養(yǎng)殖類的涉農(nóng)大專院校及專業(yè)。這些都是農(nóng)村職業(yè)教育的主要內(nèi)容。

農(nóng)村職業(yè)教育是我國計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下的產(chǎn)物，在嚴格的城鄉(xiāng)二元體制下．無論是從職業(yè)學校所在地理位置、所面向的對象、還是其培養(yǎng)方向都是很明確的；但是。目前無論是城市職業(yè)學校還是農(nóng)村地區(qū)的職業(yè)學校都是以農(nóng)村生源為主，在這樣的情況下。所有的中等職業(yè)教育實際上都是農(nóng)村職業(yè)教育，已經(jīng)沒有辦法把其中的某些職業(yè)學校界定出來作為農(nóng)村職業(yè)教育來看待了。所以．我們不能再用計劃經(jīng)濟模式的思維方式來看待今天的中等職業(yè)教育．需要用一個新的視角來審視所謂的農(nóng)村職業(yè)教育．

什么是家長教育？如何做好家長教育？

教育按型式劃分，可分為學校教育、家庭教育和社會教育三部分。而家庭教育作為教育的主要組成部分，家長的角色就顯得憂為重要。

家長，凡是孩子的長輩都可稱其為是家長。但對子女擔負著主要教育責任的還是親爹親媽。

家庭教育是家校共建的重要組成部分。教育不是說孩子一進入校門，父母就啥事也不管了。有這種想法是不負責任的，負責任的家長是不會放棄對孩子的教育的。

但常常會出現(xiàn)這樣的情況，父母想教育，但又不知怎么教育。

家庭教育有別于學校教育，學校，老師是教育的主體，主要是知識教育，而家庭教育中的家長對于學校而言，只是起一個監(jiān)督和督促的作用，除此而外還應該把孩子的品德、規(guī)則意識、習慣養(yǎng)成的教育貫穿在家庭日常生活中。家長除了是孩子的衣食父母，還應該是孩子的精神支撐，和品行道德教育的導師。家長在孩子一生的成長過程中，所起到的這個教育作用，是別人無法替代的。孩子今后的人生之路，能走多遠，是光輝還是暗淡？都取決于此。我們家長要傳授給孩子的不是知識，而是立人之本，品行和道德！這是一根主線，當然好的家庭教育還包括：

第一：教育孩子是個責任重大又任重道遠的事情，不要怕煩，要顯示出足夠的耐心，即使孩子嫌嘮叨，該說的話還是要說，而且要說明白，說透徹。

第二：做好榜樣。家長尤其父母表現(xiàn)出來的樣子對孩子的影響至關(guān)重要。團結(jié)友愛、樂于助人、夫妻恩愛、家庭和睦，愛勞動愛學習，遇到困難不退縮，與人友善、舉止文明、尊老愛幼、遵紀守法這些都是一個人必須具備的優(yōu)良品德，只有這樣孩子變得優(yōu)秀才變得有可能。

第三：環(huán)境。給孩子營造一個好的學習環(huán)境和空間很重要，學習是需要靜心思考的，這主要體現(xiàn)在知識的掌握和學習上。夫妻和睦，樂觀，積極向上，這會給孩子營造出一個健康的家庭氛圍和環(huán)境，對孩子成長極為有利。

第四：品行教育除了榜樣的示范作用，還離不開平常的教導和灌輸，發(fā)現(xiàn)有不良品行絕不姑息。品行教育還包括和孩子平等相處，尊重孩子。你尊重孩子了，孩子才會學著你的樣子去尊重別人。

第五：以賞識教育為主，批評教育為輔。嚴厲批評不代表粗暴態(tài)度。允許孩子犯錯，也允許孩子改錯。表揚不代表棄罰，這個罰不是體罰，而是罰取消某種興趣愛好，或某個行程、某項活動，或作業(yè)加項等。

在管教孩子方面有很多外來經(jīng)驗值得借鑒。我們在教育孩子方面，或多或少都存在訓斥打罵的現(xiàn)象，就這樣家長還是感到孩子難管。如果說在不打不罵的情況下，家長還有辦法管好孩子嗎？回答是肯定的。有些國家的家長完全是被本國的法律憋出來的管教方法。如果孩子在幼兒園說我爸爸昨天打我了，或者是鄰居知道了某個家長打孩子了，那么這個家長就攤事了，涉嫌虐童，會有牢獄之災。他們管孩子的方法看似簡單，其實非常有效。他們從孩子小的時候就那樣做了，哭盡管讓他去哭，不會有人去抱他哄他。做錯事會被父母放到一邊思過，想通了還要說聲對不起。不吃飯沒人會追著喂，怎樣使用餐具會有引導，一旦離開飯桌餓著只能餓著，只有等下一頓。

第六：注重情商的培養(yǎng)。智商固然重要，能不能更好的適應社會；能不能控制情緒；能不能處理好各種人際關(guān)系；能不能面對挫折不氣綏，面對困難不退縮；能不能身處逆境不折腰…等等，這些都需要一個人具備一定的高情商，在工作、學習和生活中才可能有一個完美的體現(xiàn)。

還有各種好習慣的培養(yǎng)：讀書習慣、守時習慣、思考習慣等等都屬于家長教育范疇。

到此，以上就是小編對于職業(yè)教育包含家庭教育嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于職業(yè)教育包含家庭教育嗎的3點解答對大家有用。