、向孩子解釋行為的規(guī)范有時(shí)候孩子不聽話，不和成人配合，是因?yàn)樗涣私饣蛲浟诵袨榈囊?guī)則。

2、以周圍的孩子或成人作榜樣年齡小的孩子雖然知道指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做。當(dāng)他不行動(dòng)或不接受指令時(shí)，我們又以為孩子不聽話話，因此，在讓孩子了解行動(dòng)規(guī)則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他怎么做。

3、獎(jiǎng)勵(lì)和贊許良好的行為孩子不聽話時(shí)，常常是為了要引起成人的注意。因此，孩子常常用反抗或其他不聽話的方式，使大人滿足他的愿望

對(duì)于特別調(diào)皮的男孩子的管教那就得用特別的方法才行，男孩子的調(diào)皮其實(shí)是帶有一定天性在里面的，如果男孩子不調(diào)皮感覺才不是正常的，當(dāng)然管教這樣的孩子你首先得發(fā)現(xiàn)他的喜好，然后加以引導(dǎo)，慢慢的您會(huì)發(fā)現(xiàn)這孩子不僅會(huì)聽您的，而且還會(huì)幫助您解決一些小問(wèn)題的哦。

如何正確對(duì)待上課搗亂的幼兒？

幼兒比較淘氣，是孩子的天性。那么在上課時(shí)，如何對(duì)待上課搗亂的幼兒呢？

首先，要準(zhǔn)備一些他比較感興趣的東西，轉(zhuǎn)移他的注意力，把他的注意力吸引到他所感興趣的東西上；

第二，對(duì)于比較頑皮的幼兒要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膽土P，并且是與事件相關(guān)聯(lián)的懲罰，比如他亂摔玩具，那么我們就可以要求下節(jié)課在別的小朋友玩的時(shí)候，他不能玩這個(gè)玩具，讓他知道是因?yàn)樗ね婢叨艿竭@樣的懲罰；

第三，要更多的關(guān)注搗亂的幼兒，并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。從心理學(xué)的角度來(lái)講，一些愛鬧的小孩，他鬧其實(shí)是想引起他人注意，所以對(duì)于這樣的幼兒，應(yīng)該給予更多的關(guān)注，并在他做的比較好的時(shí)候，我們應(yīng)該給予適當(dāng)適時(shí)的有效表?yè)P(yáng)。

幼兒年齡小，自我控制能力，是非觀都還未完全形成。同時(shí)，學(xué)齡前兒童正處于語(yǔ)言，空間，邏輯思維，色彩……多種敏感期內(nèi)，好奇心，求知欲旺盛，因此在課堂中出現(xiàn)一些小狀況比較常見。而作為老師，我們應(yīng)該怎樣做呢？

首先，在活動(dòng)中，樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的力量，讓小朋友們都來(lái)模仿和學(xué)習(xí)。在保證課堂秩序的前提下，對(duì)“調(diào)皮”寶寶加以引導(dǎo)和關(guān)注。

其次，活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)做教學(xué)反思，為什么會(huì)有小朋友出現(xiàn)一些狀況呢？是教學(xué)內(nèi)容不夠契合孩子的年齡段，是教學(xué)目標(biāo)不夠準(zhǔn)確，還是教學(xué)方法不夠新穎？多方面的綜合分析，及時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

第三，注意觀察和分析搗蛋的孩子。是為了博取老師更多的關(guān)注，又或者內(nèi)容不夠吸引他？得出結(jié)論，制定應(yīng)對(duì)措施。切忌一刀切，認(rèn)為孩子上課搗亂就是不聽話。

第四，發(fā)現(xiàn)調(diào)皮寶寶的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，建立孩子對(duì)老師的信任，從而，讓孩子在課堂活動(dòng)中能遵守規(guī)則。

在孩子的教育中，沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師或家長(zhǎng)。所以，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子，我們應(yīng)該從多方面出發(fā)，積極正面的引導(dǎo)。

如何管教調(diào)皮的小孩子？

美國(guó)兒童教育專家瑪莉-科爾卡博士從事的一項(xiàng)專題研究顯示，在學(xué)齡前幼兒中，精力過(guò)剩所占比例不小于10%。孩子精力過(guò)剩的具體表現(xiàn)因人而異，大多聰明好動(dòng)、反應(yīng)靈敏、好奇心強(qiáng)、感情豐富，但往往比一般同齡孩子更為頑皮。其中不少精力過(guò)剩的孩子還因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮，被父母或老師認(rèn)為是“朽木不可雕”，認(rèn)為是“差生”。專家指出，對(duì)精力過(guò)剩的孩子要因勢(shì)利導(dǎo)，而不可任其自然發(fā)展。

研究顯示，寶寶的精力過(guò)剩主要受遺傳因素影響，他們體內(nèi)一種內(nèi)分泌腺素——腎上腺素的成分明顯高于普通孩子。專家們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，比起其他孩子來(lái)，精力過(guò)剩的寶寶所承受的心理壓力往往高得多。原因很簡(jiǎn)單：他們表現(xiàn)出來(lái)的好動(dòng)、好問(wèn)和淘氣往往會(huì)被大人們視為“不聽話”或“不規(guī)矩”。此外，過(guò)剩的精力由于找不到正常、足夠的渠道發(fā)泄，寶寶還常會(huì)處于一種類似青春期少年才有的煩躁、焦慮等不平衡的心理狀態(tài)之中。

所以，面對(duì)精力過(guò)剩的寶寶，媽媽千萬(wàn)不要輕易用“調(diào)皮”“討人厭”之類評(píng)語(yǔ)給寶寶貼上許多負(fù)面的“評(píng)價(jià)標(biāo)簽”。媽媽應(yīng)該更理解他，幫助他，引導(dǎo)他把充沛的精力以健康的方式得到排遣。延伸閱讀：如何幫小男子漢度過(guò)調(diào)皮期調(diào)皮寶寶制造的六個(gè)麻煩對(duì)策發(fā)現(xiàn)寶寶精力過(guò)剩，媽媽可以這樣做

*適當(dāng)加大他的運(yùn)動(dòng)量：讓你那精力過(guò)剩的寶寶多運(yùn)動(dòng)。這既可促進(jìn)他的身體健康，也可幫助他消耗過(guò)剩的精力，獲得機(jī)體的舒暢感與心理平衡。

*給他一些“障礙”：不論是在家里，還是在幼兒園里，爸爸媽媽或老師可以讓他們參與比同齡人更需要體力、智慧的活動(dòng)和游戲，或向他提出較難的問(wèn)題。這樣既可以讓他的精力得到良好的發(fā)泄渠道，又可以讓他避免盲目自大。

*鼓勵(lì)他與大孩子為伴：如果寶寶精力過(guò)剩，讓他與比他大兩三歲的大孩子為伴是一種明智之舉。這樣可更好地滿足他的求知欲，相對(duì)大強(qiáng)度的活動(dòng)也可讓他得到體力的宣泄。

延伸閱讀：精力過(guò)剩兒童易煩躁對(duì)抗精力過(guò)剩寶寶六招術(shù)

*保護(hù)他的“獨(dú)立性”：精力過(guò)剩的寶寶往往較早熟，讓他早些體會(huì)“獨(dú)立性”也很重要，否則過(guò)多的干涉與限制特別容易激發(fā)精力過(guò)剩寶寶的反抗。

*擴(kuò)大他的視野：經(jīng)常帶他去博物館、圖書館、植物園等地方，讓他過(guò)剩的精力有足夠的渠道發(fā)泄，又可培養(yǎng)他健康的愛好，使得他的心靈有廣闊的發(fā)展空間。而不是任由過(guò)盛的精力支配著盲目發(fā)泄，從而導(dǎo)致寶寶性格粗魯、內(nèi)心粗糙。

*和他建立更親密的親子關(guān)系：如果你的寶寶常處于精力過(guò)剩的狀態(tài)中，你更應(yīng)注重和寶寶建立親密關(guān)系，理解他的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，在他煩憂時(shí)更好地幫助他。這樣可以幫助他大大減輕心理壓力。

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