大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的局限性包括的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的局限性包括的解答，讓我們一起看看吧。

中國(guó)的教育存在什么弊端？

中國(guó)的教育弊端主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教育資源分配不均衡，該特點(diǎn)直接與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掛鉤，主要表現(xiàn)為城市教育資源明顯優(yōu)于農(nóng)村，東部及沿海地區(qū)教育資源明顯優(yōu)于西部及偏遠(yuǎn)地區(qū)等；

2、教育手段死板，教師及學(xué)生以應(yīng)試為準(zhǔn)，這也是整個(gè)教育政策導(dǎo)致的，表現(xiàn)為所以進(jìn)入大學(xué)校園的孩子都要通過高考這個(gè)獨(dú)木橋；

3、研究生及博士生教育混亂，研究生成為導(dǎo)師的廉價(jià)勞動(dòng)力；

4、高校專業(yè)與社會(huì)需求脫鉤，大量大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法就業(yè)，而大量工作又沒有人干；

弊端一、教育高度市場(chǎng)化。一切美好愿景的改革，都在深度市場(chǎng)參與者的利益面前變了味，如何把握教育和市場(chǎng)，必須制度建設(shè)和頂層設(shè)計(jì)。教師在市場(chǎng)上掙得比學(xué)校多，心思都放在掙錢上，是制度之殤，醫(yī)生、老師都是制度給帶偏了。

弊端二，如何因人施教，把教育多元系統(tǒng)沒做好

弊端三、體育教育功利化，基礎(chǔ)教育高壓化，小學(xué)初中的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開始非常激烈，還有什么時(shí)間踢球，連看電視球賽都沒時(shí)間，這樣的壓力必須嗎？何解？

中國(guó)教育最大的弊端就是學(xué)非所用，我們大家都讀過書，可以想一想我們所學(xué)的東西都有用嗎？我就覺的自己在學(xué)校學(xué)的東西大部分都脫離實(shí)際，有些大學(xué)生雖然學(xué)了一些知識(shí)，但連日常生活都不能料理尤其是現(xiàn)代社會(huì)的功利思想，人們學(xué)東西不是為了搞科研，而是為了獲取文憑。

現(xiàn)在中國(guó)的文化界被一幫戲子和劣跡文人搞得烏煙瘴氣，學(xué)生心目中只有職位和名利，又有幾個(gè)愿意為科學(xué)獻(xiàn)身。

我自己在學(xué)校也是一個(gè)好學(xué)生，但是出身社會(huì)，參加工作后發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西盡是屠龍之技，大部分沒有什么用處，我是學(xué)工科的，參加工作后搞技術(shù)革新，許多知識(shí)還的從頭學(xué)起，在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)為了一個(gè)科研課題去學(xué)習(xí)，比在學(xué)校學(xué)習(xí)空洞的理論進(jìn)度快的多，而且也有興趣，不象學(xué)校里那樣枯燥乏味。所以我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該分科結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)，成績(jī)更好。

如果細(xì)論我們的教育方針，都是空洞的口號(hào)，我們的教材嚴(yán)重脫離實(shí)際，我認(rèn)為學(xué)校要和工廠企業(yè)掛鉤，這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

另外一個(gè)問題就是，我也說(shuō)不清是什么原因，許多年來(lái)我們培養(yǎng)了很多高才生競(jìng)?cè)欢荚跒閯e的國(guó)家服務(wù)，好像是我們國(guó)家有了奸細(xì)，每天高晠著＂歷害了我的國(guó)＂！其實(shí)是做著損害國(guó)家利益的事情。

我認(rèn)為教育最重要的是教學(xué)生愛國(guó)，不然的話你花費(fèi)那么多的人力物力教出一群白眼狼又有什么用？難道讓他們幫助美國(guó)人造導(dǎo)彈來(lái)打自己的同胞嗎？

一，功利化太強(qiáng)。過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和專業(yè)技術(shù)的教育，忽視人的品德教育。

二，考試標(biāo)準(zhǔn)化。抹殺了人的創(chuàng)造性思維。

三，重視理論教育，輕視實(shí)踐訓(xùn)練。造成大批量的學(xué)生都是高分低能。

四，教育產(chǎn)業(yè)化，造成學(xué)生的商品化，工具化。現(xiàn)在的學(xué)生就像商品一樣被格式化生產(chǎn)出來(lái)，缺少個(gè)性，沒有個(gè)性特征，就沒有創(chuàng)造能力，創(chuàng)新能力。

1、違背了教育規(guī)律、教育原則與教育原理。因此會(huì)出現(xiàn)應(yīng)試教育與應(yīng)付教育。

2、教材是原材料，學(xué)生不能學(xué)、教師難教。出現(xiàn)了“教材囫圇包棗、教師囫圇喂棗、學(xué)生囫圇吞棗、囫圇屙?xiàng)棥钡木置妗?/p>

3、教育教學(xué)局限于具體知識(shí)中，下不能鉆進(jìn)抽象知識(shí)深度，上不能升華到文化教育高度，致使教育教學(xué)沒有厚度，低級(jí)、原始、單一、片面、膚淺。

4、教學(xué)方法沒有根本大法，只是一些簡(jiǎn)單的教學(xué)方式。如啟發(fā)式，滿以為找到了教學(xué)法寶，其實(shí)只是小打小鬧而已。

5、缺乏文化教育、素質(zhì)教育，重點(diǎn)是道德教育，育人方面殘缺了一大塊。

6、對(duì)教育信息不會(huì)做科學(xué)化處理，缺乏創(chuàng)新。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的局限性包括的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的局限性包括的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。