大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國內(nèi)家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)狀論文的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹國內(nèi)家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)狀論文的解答，讓我們一起看看吧。

個(gè)人與家庭的落差如何產(chǎn)生？

在生活中，個(gè)人難免與社會和家庭之間產(chǎn)生偏差、錯(cuò)位與矛盾。那么，既然有矛盾就有構(gòu)成這個(gè)矛盾的要素。

首先，這個(gè)矛盾的外在形式是什么，這種類型的事件基本表現(xiàn)為個(gè)人的需求與社會及家庭需求的沖突。由此我們可以得出產(chǎn)生矛盾的交互雙方是社會以及個(gè)人。

社會需要合格的人才，家庭需要一個(gè)可以自力更生的成員，而大部分人在童年的時(shí)候，其需求很多都是和短期的享樂掛鉤的，諸如打游戲，與小伙伴出去玩等。當(dāng)這兩方產(chǎn)生交互之時(shí)，個(gè)人與社會家庭之間有落差這種矛盾便產(chǎn)生了。

這便是這種矛盾的普遍性。但具體細(xì)化到個(gè)人，個(gè)個(gè)本質(zhì)不同家庭，那么情況可能完全不同，這便是矛盾的特殊性

個(gè)人與家庭的落差如何形成？

在生活中，個(gè)人難免與社會和家庭之間產(chǎn)生偏差、錯(cuò)位與矛盾。那么，既然有矛盾就有構(gòu)成這個(gè)矛盾的要素。首先，這個(gè)矛盾的外在形式是什么?這種類型的事件基本表現(xiàn)為個(gè)人的需求與社會及家庭需求的沖突。由此我們可以得出產(chǎn)生矛盾的交互雙方是社會以及個(gè)人。

個(gè)人與家庭和社會的落差例子？

1. 個(gè)人層面來看，個(gè)人目標(biāo)和價(jià)值觀可能與家庭和社會期望不一致。

例如，個(gè)人希望從事藝術(shù)創(chuàng)作，但家庭和社會更看重穩(wěn)定的職業(yè)。

2. 家庭層面來看，家庭價(jià)值觀與社會價(jià)值觀可能存在差異。

例如，家庭可能更注重傳統(tǒng)價(jià)值觀，而社會的價(jià)值觀可能更加開放和多元化。

3. 社會層面來看，社會的發(fā)展和變革速度可能導(dǎo)致個(gè)人和家庭的適應(yīng)能力存在落差。

例如，科技的快速進(jìn)步可能使某些人無法適應(yīng)新的工作要求。

4. 另外，不同個(gè)體在教育、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的背景也會導(dǎo)致個(gè)人與家庭和社會的落差。

例如，教育資源不均衡可能導(dǎo)致一些人無法獲得良好的教育機(jī)會，影響他們在社會中的地位。

總結(jié)而言，個(gè)人與家庭和社會的落差可能源于不同層面的差異，包括個(gè)人目標(biāo)與家庭和社會期望的不一致、家庭價(jià)值觀與社會價(jià)值觀的差異、社會變革引發(fā)的適應(yīng)落差以及背景差異等。

　　落差與錯(cuò)位是生活常態(tài)。李叔同一為公子，一為學(xué)子，一為藝術(shù)家，一為師者，一為僧侶，這一曠世凡夫只是凡事認(rèn)真、勇猛精進(jìn)，卻讓人生絢爛如花。所以《漁父》講“濯纓濯足”隨遇而安。常言道：事與愿違。

中國式的家庭教育方式，如果延續(xù)下去會產(chǎn)生什么結(jié)果？

中國的家庭教育也是有區(qū)別之分，不同的教育方式及不同的家庭環(huán)境，結(jié)果截然不同，我看中國現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人才倍出，還沒有必要去擔(dān)心，一個(gè)13億人口的大國，要想教育方面達(dá)到世界頂級，那是不容易的，要有一個(gè)過程，作為一個(gè)平凡的中國公民，只要每個(gè)家庭管好自己，給下一代作出好的榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，相信會有好的結(jié)果

不同的家庭???不同的家庭教育方式，根據(jù)父母受教育的水平和重視程度的不同，大致分以下幾種模式：A〉粗暴型；B）壓力型；C不管不問，放任型的；D）規(guī)勸型，引導(dǎo)型，開導(dǎo)型的等。對于粗暴型和壓力型這兩種教育孩子的方式，是十分不明智的，這里既包括受教育程度較高的父母在內(nèi)，他們對孩子的教育，總是采取以成年人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，或者以自己的知識水平和閱歷來作為參考，對孩子的認(rèn)知和接受能力視而不見，對孩子在學(xué)習(xí)上的問題，家長往往是嚴(yán)加???責(zé)，根本不遵循學(xué)習(xí)是一個(gè)逐進(jìn)積累的過程：由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象的循序漸進(jìn)的過程。對孩子的成績看得特別重要，只要孩子的學(xué)習(xí)成績好，即使孩子???點(diǎn)任性，也隨他而去！這種拔苗助長和急功近利的教育方式，純粹是畸形教育，長大以后，孩子便認(rèn)為：只要什么???利，就做什么！對于不管不問，放任型的教育孩子，這是大多數(shù)在外打工的父母，長期在外，孩子的學(xué)習(xí)情況采取聽之任之的態(tài)度，學(xué)習(xí)就表揚(yáng)幾句，學(xué)習(xí)差就在電話里批方平幾句！這里???相當(dāng)一部分孩子由于缺乏自律，經(jīng)不住外界的誘惑，染上社會上的一些惡習(xí)（抽煙，喝酒，打牌，玩游戲，甚至聚眾斗毆……）從而致使這部分學(xué)生???的被開除，???的被退學(xué)……

目前大家普遍釆取的教育孩子的方式是規(guī)勸型，引導(dǎo)型和開導(dǎo)型的。孩子在小學(xué)階段，除了學(xué)習(xí)該學(xué)習(xí)的知識外，家長重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的性格，人品和自律，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法！到了初中，孩子的認(rèn)知能力，接受能力和判斷是否能力???一定的提高，此時(shí)家長不必過分地?fù)?dān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子已經(jīng)知道了怎么去學(xué)習(xí)？怎么???理去安排時(shí)間學(xué)習(xí)每一門功課？此時(shí)家長只是幫助孩子做一些輔助的事情，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安適輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境！如果此時(shí)，???的孩子會???嚴(yán)重的判逆期，家長也是教育孩子，什么不對？什么是錯(cuò)的？錯(cuò)誤的做法，加以引導(dǎo)孩子走上正軌，讓孩子從錯(cuò)誤中清醒過來，改正過來！再就是讓孩子???一個(gè)自我成長的???間，包括他的生活???間，盡量讓孩子參加一些社交活動，公益活動和社會實(shí)踐活動，讓孩子全面發(fā)展，使他們真正成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展型人才！

到此，以上就是小編對于國內(nèi)家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)狀論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國內(nèi)家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)狀論文的4點(diǎn)解答對大家有用。