大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學校教育主陣地家庭教育的問題，于是小編就整理了4個相關介紹學校教育主陣地家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

如何落實五位并舉的教育？

一是堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質教育。落實黨中央、國務院關于“發(fā)展素質教育”的新要求，強化德育、體育、美育和勞動教育應有地位，突出德育實效，提高智育水平，強化體育鍛煉，增強美育熏陶，加強勞動教育，促進學生全面發(fā)展。

二是強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量。優(yōu)化教學方式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，重視情境教學，強化學生認知和情感體驗，探索基于學科的課程綜合化教學。加強教學管理，健全教學管理規(guī)程，規(guī)范教學行為，加強全過程常態(tài)化管理。

完善作業(yè)考試輔導，落實減負要求。促進信息技術與教育教學融合應用，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

三是按照“四有好老師”標準，建設高素質專業(yè)化教師隊伍。增強教師教書育人時代使命，大力提高教師教育教學能力，優(yōu)化教師資源配置，依法保障教師權益和待遇，提升校長實施素質教育能力，充分調動教師和教育管理隊伍在深化教育教學改革中的主動性和創(chuàng)造性。

四是深化關鍵領域改革，為提高教育質量創(chuàng)造條件。加強課程教材建設。推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋，積極穩(wěn)妥推進高中階段學校考試招生制度改革。建立以發(fā)展素質教育為導向的科學評價體系，制訂縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發(fā)展質量評價標準。

充分發(fā)揮教研支撐作用。落實學校辦學自主權，激發(fā)學校生機活力。實施義務教育質量提升工程，調整優(yōu)化義務教育財政經費支出結構，實施國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用計劃，整合建設國家中小學生網絡學習平臺，建設“鄉(xiāng)村溫馨校園”，推進義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升。

五是加強組織領導，為新時代提高義務教育育人質量提供堅強保障。堅持黨的全面領導，落實部門職責，統(tǒng)籌協(xié)調社會資源，強化考核督導，切實加強對教育教學改革的價值引導、組織領導和支持保障。

同時，加快推進家庭教育立法，密切家校聯(lián)系，加強家庭教育指導，傳遞正確教育觀念，構建學校、家庭、社會“三位一體”的協(xié)同育人格局。

中國的第一所家長學校發(fā)源是？

樂賢坊小學。

樂賢坊小學以家長學校為陣地，以家庭教育為抓手，堅持以“親融眷愛，和樂共育”為工作思路，推動“家校社”教育共同體建設。學校從“樂文化、樂融合、樂賢達、樂攜手”幾方面入手，家校、社區(qū)之間互聯(lián)互通、共建共享。據介紹，學校一直在探索“合作”“助力”“共攜手”的家校關系，走過“因了解而理解、認同，因認同而支持、踐行”的心路歷程和行動歷程。

家庭教育促進法感悟句子？

感悟到了家庭教育促進法的頒布，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，是促進未成年人健康成長和全面發(fā)展的法治保障，是落實立德樹人根本任務的有力支撐。教育，從來不只是學校、老師的事情，家庭才是第一教育陣地，家長才是孩子的第一任老師。家校共育，才是教育孩子最好的方法。

學校、家庭、社會。三結合教育對成長有什么好處？

三者之間的同心同向對于孩孩子的成長十分重要，三者之間，家庭是第一重要的。我們常說孩子是看著父母背影長大的，孩子的是與父母共同成長的。在現(xiàn)實中，家庭教育出現(xiàn)了弱化或者說是缺位的現(xiàn)象，尤其在農村，留守兒童的家庭教育缺位尤為嚴重，甚至成為了一個社會問題，時常見諸報端的新聞報道也說明了這一點，這個問題應當引起社會各界的廣泛關注，要研究行之有效的方法來逐步解決。還有就是家長缺少做父母的經驗，但孩子在成長過程中出現(xiàn)問題時，顯得束手無策，可見，對父母提供公益的廣泛的家長教育支持也十分必要，天底下唯一不需要培訓就可以上崗的，恐怕就只有家長這個崗位了，學校在某種程度上更方便擔當起開辦家長教育培訓的責任。另外，有一種輿論過分夸大了學校教育的功能，對于孩子的成長過程而言，起作用更大的一定是家庭教育，絕不是學校和社會教育。這一點也應該引起重視，學校教育的作用在孩子的成長過程中，絕不能過分夸大，尤其是在應試教育的引導下，有家庭甚至用學校教育直接取代家庭教育，這是不應該的，也是行不通的，我們很有必要進行重新評估家庭教育，學校教育和社會教育三者之間的功能和定位，相互協(xié)調，融合，把孩子教育問題的責任共同承擔起來！

到此，以上就是小編對于學校教育主陣地家庭教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于學校教育主陣地家庭教育的4點解答對大家有用。