大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育機構(gòu)教師發(fā)展空間的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹家庭教育機構(gòu)教師發(fā)展空間的解答，讓我們一起看看吧。

辦一個“家庭教育指導”機構(gòu)會有前景嗎？家長會認可嗎？

指導家庭教育合理進行，是一項極有前景的產(chǎn)業(yè)。只要確實能夠從根源解決問題，而不是壓抑問題，根據(jù)目前我做的調(diào)查，我覺得必然獲得社會認可。

但是，我覺得根據(jù)您上文的表達，您個人對一些問題的理解存在一些偏差，另外，關(guān)于能夠做“家庭教育指導師”的資格，我國尚未明確規(guī)定，隨意招收一些并不具備相應(yīng)能力的老師，恐怕并不能幫助家長從根本上解決問題。

關(guān)于您說的“早戀問題”，青春期對異性的好感是一種正常的荷爾蒙分泌和心理發(fā)展的歷程，它之所以成為問題，在于我國長期存在的文化偏見，導致了學校和家庭對有此傾向的孩子使用了情感暴力；一些家庭親子關(guān)系的障礙使得孩子過度依賴與幻想異性情感；性教育的不足還會導致早戀問題的變質(zhì)。至于叛逆、”不聽話“更是兒童和青少年自我發(fā)展、個性獨立的必然表現(xiàn)，是非常正常的心理過程。這些都是極普通的心理學常識。

當看到您說要幫助家長解決孩子這些問題，我非常擔心。

人的成長具有規(guī)律性，不應(yīng)當把成長的歷程作為”問題“去解決，教育首先要有愛，然后要有尊重和平等觀。

其實，在很多時候，需要接受教育的不是孩子，而是家長，以及教育工作者。

父母的教育背景高低，會影響孩子的個人發(fā)展嗎？

這個觀點有一定道理，但是不全對！

1：父母教育背景的高低對孩子最有可能的影響就是遺傳基因和他們生活的環(huán)境和世界觀。

2：但對于孩子更為直接的影響是他們對孩子的教養(yǎng)方式。

3：教養(yǎng)方式包括：(1)給孩子創(chuàng)造的生活環(huán)境和學習環(huán)境，溫馨有愛的家庭氛圍是影響孩子性格的重要因素，孩子性格的形成將決定了他以后的個人發(fā)展和他的價值觀；(2)不過度控制，給孩子選擇的權(quán)利，每個父母都希望給予孩子最好的，都認為自己的選擇對孩子是最好的，實際上未必，過度的控制會導致孩子焦慮不安；(3)給予孩子的正面反饋多還是負面反饋多，這將直接影響孩子的自信心的建立；(4)是散養(yǎng)還是高質(zhì)量的陪伴，陪伴孩子對于職場中的父母來說變得越來越奢侈，但對于孩子來說最好的愛就是父母的陪伴，高質(zhì)量的陪伴！

所以說父母的教育水平高低只是決定孩子發(fā)展的一小點，更多的是后天良好的教養(yǎng)！

不會影響孩子，要看孩子自己的興趣愛好，對學習什么態(tài)度，一但豎立起對學習熱愛，他會很自覺的去學習，我這當老的學問不深，孩子從小學到大學，到研究生，我都沒管過，從沒上過各種補習班，照樣學的很好。

可以說父母的教育背景直接影響孩子的發(fā)展。

1、父母的教育背景較高，對于孩子的教育如果比較關(guān)注和負責的話，可以給孩子提供更準確的幫助，對孩子文化課的學習和課外興趣的選擇也可以更理性和準確。

2、父母對文化課的掌握比較好，因此，如果孩子文化課方面出現(xiàn)問題，父母可以直接自己輔導孩子功課。

3、孩子上高中后，更懂得尊重孩子的意愿，一般不會強迫孩子選擇自己不喜歡的專業(yè)等。

總之，教育背景較高可以給孩子提供更多的更好的學習理念，教會孩子學習方法，而不是一味地靠做題量來提高成績。

但是以上的前提是家長注重孩子的教育，有一部分家長雖然自己教育背景高，但是對孩子的教育，沒有足夠高的認識和真正的付出行動。自己教育背景高，對孩子也沒有什么幫助的。

另外，孩子的學習，不是只由家長這一個因素決定的，還有自身的發(fā)展情況和學校教育、其他環(huán)境因素等綜合因素共同決定的，因此家長的教育背景是可以直接影響孩子，但不是決定孩子的發(fā)展。

作為父母的家庭教育背景，就是一種責任和善良，不管父母是書香門第，還是目不識丁，如果沒有責任和善良，不管什么樣的背景，都是空洞的“背景”，一個不識字的婦人一樣培養(yǎng)出杰出的人才，書香門第不一定就能生龍就是龍，生鳳就是鳳。和一個人接受的教育思想有關(guān)！

首先申明觀點: 父母教育背景的高低，一定會影響孩子的個人發(fā)展。

原因一:父母教育背景高，一定有高的智商，有遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，變異從生物學來講概率比較小。雖然孩子的智商可能不及父母智商的平均水平，但對整個同齡人而言，仍然是比較高的那部分。

原因二:父母教育背景高，一定有良好的學習品質(zhì)，這一點，長時間的言傳身教、潛移默化對孩子的個人發(fā)展起決定性的作用。

原因三:父母教育背景高，一定有良好的視野，在別的孩子為前途苦苦思索依然迷茫時為孩子的發(fā)展指明而且是指對了方向，少走了彎路。很早時候，家長孩子有共同的目標，為達目標不斷有效溝通，理想地度過最危險的青春叛逆期。

原因四:父母教育背景高，經(jīng)濟收入一般不會低于社會平均水平。這意味著有更好的社會資源助力孩子個人發(fā)展。

比爾蓋茨父母是知識分子，巴菲特少年時家境優(yōu)越，項羽也是貴族出身。這些人的父母也是當時社會條件下社會精英，教育背景肯定高于常人。

孩子的個人發(fā)展，是整個家族社會資源、精神層面的體現(xiàn)。

作為一名農(nóng)村讀書出來的人，還有一點也至關(guān)重要:父母的教育背景高，不菲的收入能使父母輩有能力保養(yǎng)好自己身體，孩子至少不會糾結(jié)該工作還是該深造，不背著包袱努力飛的更高。

會。

之前北京市的高考狀元，在接受采訪時，18歲的他就說到，很感激自己的父母給了自己優(yōu)越的生活條件和教育環(huán)境，這是他相較于別人所具備的得天獨厚的優(yōu)勢，同時進一步指出：寒門再難出貴子。可以說，這個孩子看的很透徹。直指好的家庭環(huán)境對孩子個人發(fā)展的不可忽視的助力作用。

那么，雖然不絕對，但多數(shù)有著還不錯條件的家庭，夫妻雙方的學歷都不會太低，而且有著相當?shù)念^腦或投資眼光，可屬自己領(lǐng)域的佼佼者或者經(jīng)驗豐富者。學歷在一定程度上，決定了一個人進入社會的起點，因為它是敲門磚。現(xiàn)在很多地方還要看第一學歷，進一步確立教育背景的重要性。

其次，父母的教育背景低，會形成兩種極端的現(xiàn)象，一是她們覺得教育背景不重要，你看我們一個大專學歷不也活得挺滋潤嘛，因此上行下效，孩子也會在思想上輕視教育的重要性因此不好好學習；第二種就是，父母吃了沒文化的大虧，你一定要好好學習出人頭地，無形中給孩子的壓力會多于同齡人。時間長了，孩子的心理負擔相對也會更重，不容易快樂。

最后，父母教育背景的高低，直接影響著，對孩子學習和心理上進行輔導和教育的能力。。父母是孩子的第一任老師，當然會決定他的個人發(fā)展。

作為教師，你對孩子的家長有何期待？

要想把孩子教育好，讓孩子將來有出息，成為優(yōu)秀人才，學校教育固然重要，但是，必須要有家長的配合，共同教育，兩者缺一不可。

孩子在校學習期間，有老師負責，進行正確的思想品德教育，傳授科學文化知識，放學離校回到家里，家長不光在生活方面照顧孩子，也要關(guān)心孩子的學習，要引導教育孩子，養(yǎng)成愛學習，不貪玩的好習慣，安排好孩子的作息時間，督促孩子完成老師布置的作業(yè)，復習學過的知識，溫自要學的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子良好的自主學習的習慣。

我們有些家長，可能也是因為工作關(guān)系，把孩子送到學校后，就很少過問了，任憑孩子自由發(fā)展，這是不可取的，家長一定要抽出時間，對孩子進行教育，孩子回到家里，貪玩，看電視，玩手機，這些活動不是不可以，家長要掌握的度，過度做這些，影響孩子的成長和學習。

培養(yǎng)孩子是個偉大的工程，學校階段尤為重要，是孩子確定正確人生觀、世界觀的關(guān)鍵時期，無論是城市還是鄉(xiāng)村，家長都要配合老師共同教育，把孩子培養(yǎng)成社會的有用人才。

家長是孩子的第一任老師，在孩子一生的教育中至關(guān)重要，家教好的孩子就“贏在了人生的起跑線上”！作為教師，想與學生家長交流學習的地方很多很多，先與“當官”的家長們說道兩句吧：

多年的教學實踐，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，許多當干部的子女特別難教育，而且多屬習慣差，品德差。

估計領(lǐng)導干部工作忙，對孩子疏于管理。干部身份特殊，出差機會多，平時工作也忙，與子女的交流和對子女的教育都不夠。尤其是夫妻都是干部的家庭，情況更為嚴重。工作忙了，孩子就托付給親友，親友礙于情面或出于溺愛，助長了孩子的驕橫或讓孩子養(yǎng)成了諸多的不良習慣，有好吃懶做的，有不完成作業(yè)的，有不按作息時間甚至夜不歸宿的，久而久之，孩子就報廢了。

或有領(lǐng)導干部自身就不嚴于律己，放縱子女在自己職務(wù)的大紅傘下承受污染和毒害的。有這么一個干部，每年春節(jié)期間，孩子所得的“壓歲錢”竟有兩三萬之多，而且這些錢都經(jīng)過孩子的手，孩子卻沒有得到正確的引導。試問，這樣的孩子不被“報廢”者有嗎？要毀掉一個孩子最好的辦法就是滿足他的一切要求，尤其是金錢的滿足……

從一個教育者的角度，大聲疾呼：為官者鑒，莫誤了孩子！大至一個民族的事業(yè)，一個國家的事業(yè)，小至一個家庭的事業(yè)，最終都要傳給孩子。自己能做官，至少有一點可以說明，這支事業(yè)的火把在自己手上是燃著的，如果傳到孩子的手里就熄滅了，你那官還有什么做的價值，你那官當?shù)眠€有什么必要？這也足見教育的重要。

不管你的工作有多忙，為人父母的責任千萬不要忘。也許什么都可以替換，但父母是不能替換的，親情是不能替換的。為官者為了孩子更要嚴于律己，因為你是孩子最好的榜樣！“權(quán)力”從來就是一柄雙刃劍，是個好東西，它可以給你招來身價地位，金銀財寶；同時“權(quán)力”也可能是一個毒瘤，為你帶來殺身之禍。試想，不用好手中的“權(quán)力”，稍有不慎，鋃鐺入獄，留下的孩子變成了可憐兒，再好的老師也難治愈他那顆受傷的童心！

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

我們小區(qū)的彈簧門，經(jīng)常壞，其中一個原因是：附近一所學校的學生放學回家不帶鑰匙，一腳就把門踢開了！這不前幾天剛按上自動門，挺好的，用鑰匙，門自動開了，你就走你的，一會兒門自動就關(guān)上了，多好啊！可是好景不長，兩天后又壞了！今天上午物業(yè)負責人去找學校教導主任，跟他談了談情況，要求他們開會時跟學生講一講，不要做這損人不利己的事……！主任答應(yīng)了，但是他說：現(xiàn)在老師不好當啊！弄不好就遭家長投訴啊！

現(xiàn)在的家長糊涂啊！我當然希望家長能理解老師們的一片苦心：老師是世界上最無私的師傅，他們恨不得把孩子們都送到清華，北大啊！他們多么希望青出于藍而勝于藍！

家長朋友，希望你們能理解老師，希望你能給老師們一個寬松的環(huán)境！老師對孩子的嚴厲，是對孩子最大的愛啊！如果老師不管了，學生就‘’放羊‘’了！‘’忘羊補牢‘’就晚了！

要想教育好孩子，需要家長和老師共同努力。也就是說，孩子在學校靠老師，在家靠家長，老師和家長缺一不可。作為教師，我當然對孩子的家長有所期待。

首先，希望家長能夠多關(guān)心孩子的日常生活。家長要盡量支持孩子必要的開銷，留心孩子的健康，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。如果孩子體質(zhì)弱，要及時合理補充營養(yǎng)；孩子有病，要及時治療；盡量陪伴他一起堅持鍛煉。有些好習慣的養(yǎng)成家長起著至關(guān)重要的作用，如果家長都不能帶頭做好，孩子就更不容易做好了。

其次，希望家長能夠督促孩子完成好家庭作業(yè)。孩子在家要靠家長，家長是孩子最好的老師。最好家長能夠輔導孩子，那樣，孩子的疑問可以及時得到解答，有利于提高學習效率。孩子做家庭作業(yè)太晚了，家長如果能夠陪伴一下孩子，孩子就會感到更加溫暖，學習也就更加努力。

再次，希望家長能夠和老師及時溝通。如果孩子在家里有什么狀況，家長應(yīng)該及時反映給老師，以便老師采取適當?shù)膶Σ摺１热纾绻⒆咏鼇砬榫w不好，家長一時問不出原因，就應(yīng)該及時和老師溝通，老師才能多留心一些，幫助孩子克服不良情緒。

孩子要健康成長，家長和老師一樣重要，雙方應(yīng)該盡可能密切配合，力求達到預期的教育目標。

謝謝邀請，最期待的就是理解吧，老師也分不同的性格，每天面對那么多孩子，內(nèi)心里也有喜歡和不喜歡，喜歡的可能會多點關(guān)注，不喜歡的可能關(guān)注比較少，都是人之常情，可能有時候生氣大了也會有失態(tài)的時候，但是本著教書育人的初心，管了就是沒放棄孩子，所以，出發(fā)點都是為了孩子，要是有失言失態(tài)的地方還是能希望家長理解....

到此，以上就是小編對于家庭教育機構(gòu)教師發(fā)展空間的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育機構(gòu)教師發(fā)展空間的3點解答對大家有用。