幼兒興趣培養(yǎng)年齡劃分表格(幼兒興趣培養(yǎng)年齡劃分表圖片)_家庭教育

幼兒年齡劃分？

嬰兒幼兒少兒兒童具體的劃分如下：

幼兒興趣培養(yǎng)年齡劃分表格(幼兒興趣培養(yǎng)年齡劃分表圖片)

1.嬰兒期：寶寶從出生起至一周歲之前稱為嬰兒期。嬰兒期是小兒生長發(fā)育最迅速的時期。

2.幼兒期：1周歲至3周歲之間為幼兒期。此期體格發(fā)育速度較前稍有減慢而智能發(fā)育速度較前則增長迅速。

3.少兒期：是指3周歲至7周歲之間，此期體格發(fā)育處于穩(wěn)步增長狀態(tài)。

4.兒童期：是指學(xué)齡前期至14周歲之間。平時要注意小孩的飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，不要吃生冷食物，同時要注意肚子保暖，不要受涼，注意觀察尿量、精神狀態(tài)、皮膚彈性，如果尿量明顯減少，皮膚干燥，說明小孩有脫水的跡象，就要及時去醫(yī)院就診。

幼兒興趣培養(yǎng)的意義？

孩子培養(yǎng)興趣和愛好，對他的健康成長，乃至一生，有重要的影響和意義。

孩子的興趣和愛好，可以開發(fā)他們的智力，可以促使他產(chǎn)生積極的情緒，并給他們無窮的力量，對學(xué)習(xí)中遇到的難題，他們能認真思索、鉆研，直至攻破；孩子的興趣和愛好還可以逐漸培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力、注意力和意志力。

幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)？

一、言傳大于身教

二、把閱讀的時間固定下來

三、培養(yǎng)孩子看書的興趣

四、靈活選擇讀書的種類

如何培養(yǎng)幼兒的興趣？

孩子在1-3歲的時候是非常喜歡模仿父母的行為的。當媽媽的天天鼓搗的東西，孩子就會真正意義上的有可能對它產(chǎn)生興趣，寄希望于三四年后突然有一天抱回家里一個大家伙，然后孩子直接開始對這玩意感興趣簡直是異想天開……比如說，如果你天天玩手機，孩子看在眼里，會萌發(fā)“我也想去嘗試嘗試”的想法。這樣，就把孩子給帶偏了。

那么如何培養(yǎng)孩子的興趣呢？

比如說，你希望孩子對鋼琴這方面感興趣，首先，你必須對整個鋼琴學(xué)習(xí)將會有一個比較清楚的認識。知道這玩意得怎么練，知道這玩意怎么學(xué)之后，等你孩子開始學(xué)你就不會是那種“我們家長也不懂啊，丟給老師教就行了”類型的奇葩家長了。這幾年的時間你也可以換換老師，體驗多了你也知道哪些老師教的好，哪些老師教的爛。能為你孩子選出一個非常負責(zé)的老師，對你孩子以后的成長非常有幫助，不至于到時候把孩子往琴行一帶，對老師倆眼一摸黑也不知道教的咋樣。

你學(xué)過個一年半載之后你自己就會發(fā)現(xiàn)這東西的難度究竟有多大，以一個成人的智商去理解老師的講解再去思考孩子的智商會接受多少。這樣孩子以后即使遇到困難你也會知道這玩意是“真他喵的不好弄”，還是“別人家孩子怎么都這么厲害”。你孩子以后能少挨不少揍，對孩子的心理成長也大有裨益。

家長作為孩子的領(lǐng)路人永遠都是最合適的，而從領(lǐng)路的方法上去培養(yǎng)一個孩子的興趣，絕對是最佳的。如果家長作為一個成年人，都做不到幫孩子領(lǐng)路的話……那我覺得你還是換個方向比較好，己所不欲，勿施于孩。

分享一個我家寶寶識字的經(jīng)歷了，寶寶今年3歲了，開始讓他識字，認字。之前都是從淘寶購買一些帶圖的卡片和書本讓他認識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，而且寶寶什么都想往嘴里塞，有些比較小的拼圖什么的，就怕寶寶吃了。

然后我下載了好多軟件讓寶寶學(xué)習(xí)，一開始是不錯，但是呢用到后面都要收費，價格還不便宜，頓時有種坑爹的感覺。

后來發(fā)現(xiàn)了一款A(yù)PP【貓小帥識字】，真心推薦大家使用，里面有很多的冒險故事，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事。各種游戲關(guān)卡讓寶寶重復(fù)學(xué)習(xí)漢字內(nèi)容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。操作也很簡單，寶寶自己都能獨立操作。最最最重要的是這款軟件一次收費就能終生享受！

而且我們家鄉(xiāng)口音特別重，就怕寶寶跟著學(xué)以后改不了，要是上學(xué)了帶有這種濃厚的口音，肯定會被其他小朋友嘲笑。

寶寶現(xiàn)在特別愛學(xué)習(xí)，每天下班都纏著我給跟他互動，陪他一起玩里面的游戲，不僅學(xué)的快，還讓我這做麻麻的人也輕松了很多。

幼兒的年齡劃分？

兒童的年齡劃分主要是根據(jù)孩子年齡分為七個階段。出生28天是新生兒為第一階段，嬰兒期是1歲內(nèi)，1歲到3歲是幼兒時期，3歲到6歲是學(xué)齡前期，6歲到12歲是學(xué)齡期，12歲到18歲是青春期，18歲以上是成年。

21歲之前的男孩和18歲以前的女孩理論上屬于兒科內(nèi)容，因為身高和體重看著像成人一樣，但是情感、控制情緒等還不成熟，屬于需要保護的孩子。

如何培養(yǎng)幼兒的求知興趣？

主要以引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的好奇心，求知的欲望，慢慢發(fā)現(xiàn)求知的興趣。

如何培養(yǎng)小班幼兒剪紙興趣？

剪紙藝術(shù)是我國民間極具地方特色的傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)，它以其豐富的形象語言反映了中國深邃的傳統(tǒng)思想和古老文化，具有獨特的美學(xué)價值和藝術(shù)價值，是世界的藝術(shù)瑰寶。民間剪紙藝術(shù)活動對幼兒的作用是獨特的和多方面的，它主要通過剪、粘、摳、刻等技法來表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨特的技法和趣味性，深得孩子們的喜愛，它通過讓幼兒動手動腦，鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)及小肌肉的精細動作，促進幼兒智力的發(fā)展，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。我園從去年開始開展幼兒民間藝術(shù)剪紙活動，目的是：1、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒對民間剪紙藝術(shù)和民俗文化的熱愛之情，增強幼兒的民族自豪感。2、提高幼兒的剪紙技能，增強動手操作的能力，促進幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在開展剪紙活動時，我們遵循三個原則：實踐性原則我們的剪紙活動強調(diào)的是幼兒生活和社會生活的緊密結(jié)合，幫助幼兒從自己已有的生活經(jīng)驗中選出自己感興趣的內(nèi)容，注重幼兒的感受與體驗，引導(dǎo)幼兒熱愛民間剪紙，著重強調(diào)幼兒的動手操作和親身體驗。循序漸進原則根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，有目的、有系統(tǒng)、循序漸進地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙的技能和審美情趣。趣味性原則教學(xué)設(shè)計力求符合幼兒的心理特點，創(chuàng)設(shè)歡樂的情景，形成愉悅的氛圍，讓幼兒樂于積極參加。在活動中求知，求樂，享受成功帶來的喜悅，既增長幼兒的技能，又豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活。@_@我是分割線@_@以下是我們的具體做法：1、激發(fā)幼兒的剪紙興趣。“興趣是最好的老師”。要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。如果幼兒對剪紙有了濃厚的興趣，他們就會主動運用感官去看、去聽、去動腦想、動手做，積極探索，這樣就能促進其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。在剪紙教學(xué)中，我們并不是采取強制性的教育方法來訓(xùn)練幼兒。而是根據(jù)幼兒的生理、心理特點，采取不同的有趣方式來培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。讓幼兒高高興興地參與到剪紙活動中，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望。例如：在組織小班幼兒進行剪紙《小鹿的家》時，小班的老師就帶著孩子們來到我們村里的梅花鹿養(yǎng)殖場，讓孩子們自己親自去喂小鹿，看一看，摸一摸，充分激發(fā)起孩子們的興趣。當孩子們進行剪紙時，腦子里就有了東西，而且是帶著對小鹿的感情去進行創(chuàng)作，當一幅幅作品被展示出來時，孩子們的成就感可想而知。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來源與于生活，來源于大自然。因此，當幼兒在創(chuàng)作剪紙時，他首先就需要有一定的生活經(jīng)驗，這就需要幼兒在平時生活中學(xué)做一個有心人，要學(xué)會觀察，善于觀察。在一次創(chuàng)作剪紙活動中，一位老師組織幼兒剪《手拉手》，在組織剪紙之前，她先帶領(lǐng)幼兒玩手拉手玩游戲，并請幼兒觀察小伙伴手拉手時的樣子，這樣在剪紙時幼兒對拉手就有了深切的感知，知道哪里應(yīng)該剪斷，哪里應(yīng)該連在一起。3、由淺入深，由易到難，循序漸進。在剪紙教學(xué)中，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平，由淺入深，由易到難，有目的、有系統(tǒng)，循序漸進地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙技能和審美觀。幼兒開始學(xué)習(xí)剪紙，我們先讓幼兒隨意目測剪，包括隨意目測剪直線、隨意目測剪折線和隨意目測剪曲線，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及能熟練使用剪刀。當幼兒學(xué)會熟練使用剪刀后，便教幼兒學(xué)習(xí)沿輪廓線剪。包括：沿線剪直線圖形。如長方形、三角形、梯形及一些不規(guī)則圖形。沿線剪圓形、橢圓形等弧線。弧線幼兒掌握較難，常常出現(xiàn)把圓形剪成多邊形的情況，這就要教幼兒剪時左手要配合右手的動作旋轉(zhuǎn)紙片，才能剪出光滑的圖形。在幼兒掌握了直線與弧線后，使可沿線剪一些物體形狀。先剪一些大面積的，線條較簡單的，如房子、大樹等，然后逐漸加深難度，剪些線條復(fù)雜的，有細節(jié)的圖形，如各種小動物、小朋友、花草樹木等。在目測剪的基礎(chǔ)上再進行對稱剪。讓孩子通過對稱剪，感知半個會變一個，一個會變兩個。然后在已有剪紙經(jīng)驗的前提下，學(xué)習(xí)鏤空剪。在物體輪廓線上、輪廓內(nèi)折剪鏤空剪出圖案及裝飾線條。如動物的眼睛和花邊，樹上的果子，動物身上的花紋等。通過多次實踐操作，幼兒的剪紙水平在原有水平上大大提高，繼而由對稱剪發(fā)展為多次折疊剪，即將紙折疊多次后，剪出相連的紋樣。在多次折疊剪活動中，應(yīng)當注意到折疊的層次不能太多，紙張不能太厚，否則幼兒的手腕力量不夠，剪不開；其次，最重要的是要注意圖案的連接點，不能剪散。@_@我是分割線@_@通過開展民間剪紙活動，對幼兒起到了以下的促進作用：1、民間剪紙活動提升了幼兒的審美情趣。幼兒在民間剪紙的活動中，通過活動前欣賞作品，活動中親自動手去表現(xiàn)美，到最后創(chuàng)造出一個個美的作品的過程，無不滲透著對幼兒美育的教育。在課題實施一年多的時間里，民間剪紙藝術(shù)不但提高了幼兒的審美情趣，同時也使幼兒在動手操作中感受到了無窮的樂趣。2、民間剪紙活動促進了幼兒的思維想象力和創(chuàng)造力。民間剪紙活動促進了幼兒的智力發(fā)展，豐富了幼兒的思維，給幼兒創(chuàng)造了一個自我操作，自由發(fā)展思維想像力，進行創(chuàng)造性活動的機會。活動中，幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)動作，獲得了極大的滿足。民間剪紙活動提高了幼兒的實際動手操作能力。3、剪紙活動主要是發(fā)展了幼兒的動手操作能力。在剪紙活動中，幼兒手腦并用，既發(fā)展了幼兒剪的技能，也發(fā)展了幼兒在畫畫、折紙等多方面的興趣及技能。通過一年來剪紙教學(xué)地開展，幼兒創(chuàng)造性地剪出了許多圖案、花邊等，實際動手操作能力提高了，幼兒生活自理能力也得到了相應(yīng)地提高。4、剪紙活動提高了幼兒的合作能力。在幼兒有了一定的剪紙技能之后，我們的教師往往都是采取多名幼兒合作完成一幅作品的方式，這樣完成的作品內(nèi)容會更加豐富，由于多人互相商議，想象空間更加廣闊，所呈現(xiàn)出來的作品會讓幼兒更有成就感，而在幼兒完成作品的過程中，其合作能力也得到了極大的提高。我們幼兒園為了更好的開展剪紙活動，派了多名教師去上海、北京等地進行學(xué)習(xí)，開辟了專門的教室作為剪紙工作室，在每個班級都有剪紙活動區(qū)域，大廳走廊更是必不可少的懸掛著孩子們的剪紙作品，這些都為剪紙活動的開展打下了良好的基礎(chǔ)。在今年的六一兒童節(jié)，我們的剪紙活動向家長進行開放，無論是大班還是小班的孩子，他們嫻熟的剪紙技能，引起了在座每個家長的驚嘆。幼兒期是人一生發(fā)展中很重要的時期，無論是幼兒對民間剪紙活動的實踐，還是創(chuàng)造力地培養(yǎng)上都應(yīng)把握好這一時機，并將它們有效地結(jié)合在一起，從而發(fā)揮它們更大的作用。幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一個漫長、復(fù)雜的過程，需要有意識地培養(yǎng)，更需要成人不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)。以上內(nèi)容是我們在開展幼兒剪紙活動中的一點心得，由于開展時間短，經(jīng)驗還不夠豐富，請各位家長和老師多提寶貴意見，幫助我們更好的開展這項活動。

如何培養(yǎng)幼兒興趣的發(fā)展？

1、激發(fā)孩子傾聽的興趣

老師們利用課間的日常活動，從多方面引導(dǎo)幼兒傾聽，從感興趣的聲音入手，比如大自然的聲音，動物的叫聲、人的聲音等，讓孩子聽完后說說感受。

在上課區(qū)域活動中綜合運用多媒體、實物圖片、木偶或者情景演繹等方法，將聽和看有效結(jié)合，讓孩子在“看到的物”和“聽到的聲”建立聯(lián)系，增加傾聽的樂趣，有效激發(fā)孩子傾聽的興趣。

2、積極創(chuàng)造傾聽的環(huán)境

積極創(chuàng)造孩子互相傾聽的機會和條件，各班在小游戲中設(shè)立了“小小新聞臺”，讓幼兒把自己聽到的、看到的新鮮事講出來，與大家分享。聽新聞、講新聞會成為孩子們非常喜歡的活動。在此過程中，幼兒逐漸就學(xué)會了耐心傾聽同伴的聲音，良好的傾聽習(xí)慣就逐步養(yǎng)成了。

于此同時，老師也要扮演好一名“好聽眾”角色，當孩子說話時，老師要蹲下身，真誠地看著孩子，認真傾聽孩子的話，用自己的行為去引導(dǎo)、教育孩子學(xué)會傾聽。

3、培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣

比如：利用物體發(fā)出的聲音，如筷子敲打碗、金屬物品互相碰撞、大自然的水聲、動物的叫聲等，要注意過程中引導(dǎo)幼兒仔細聆聽和分辨這些聲音的區(qū)別。

同時，也要引導(dǎo)幼兒傾聽時提出問題，這有助于幼兒養(yǎng)成仔細傾聽、認真思考的好習(xí)慣。樹立耐心傾聽的好榜樣非常重要。讓幼兒感知：耐心傾聽是有禮貌的表現(xiàn)，隨便打斷別人說話是不禮貌的，有問題可以等別人說完再提出來。

4、激發(fā)孩子的求知和好奇心，提高學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)齡前孩子的注意力通常是不穩(wěn)定，他們對某一事物的興趣與他們的好奇心、新鮮感分不開的。作為老師就必須善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在探索“秘密”的活動中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

跟你分享一下我自己育兒的一些經(jīng)驗心得，現(xiàn)在的科技發(fā)達，我就嘗試用數(shù)字產(chǎn)品幫助自己教育孩子，之后也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學(xué)字”的應(yīng)用軟件，都不是十分滿意，要么是到后期課程需要交費，要么就是說是免費，但內(nèi)置廣告頻繁，影響學(xué)習(xí)效果。直到朋友向我推薦了，【貓小帥識字】應(yīng)用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養(yǎng)孩子的初步語感，給孩子帶來更多學(xué)習(xí)興趣。后來我就抱著試一試的態(tài)度使用了一段時間，發(fā)現(xiàn)課程一次收費就能終生享受，可以讓孩子持續(xù)學(xué)下去，并且每一個關(guān)卡還都有復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可重復(fù)學(xué)習(xí)，鞏固先前所學(xué)內(nèi)容。我們家長也可在設(shè)置中設(shè)置學(xué)習(xí)休息時間，培養(yǎng)孩子的用眼習(xí)慣。