語文，從小學(xué)開始，就是孩子的重要科目，如果在小學(xué)階段不打好基礎(chǔ)，后續(xù)的語文學(xué)習(xí)將會越來越難。
學(xué)好語文，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與前提，得語文者得天下。
語文更是拉分王，得語文者得天下。
對于小學(xué)階段的孩子來講，學(xué)好語文的關(guān)鍵有三點(diǎn)：練字、閱讀、積累！
暑假已經(jīng)正式開始，現(xiàn)在是最適合幫助孩子提高語文成績的時候，家長應(yīng)該督促孩子做好以下3件事情，養(yǎng)成孩子良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
練字
說起提高語文成績，大多數(shù)家長想到的就是給孩子報補(bǔ)習(xí)班、作文班，卻忽視了最基礎(chǔ)，也最重要的一點(diǎn)——練字。
其實(shí)很多時候，我們從孩子的試卷和平常的作業(yè)中就能看出端倪。
有時候孩子的作文寫得也不差，但是得分總是比別人低。
不是孩子運(yùn)氣不好，更不是老師偏心，其實(shí)就是字跡問題。
有的家長或許會說，孩子寫字一直很潦草，但是作業(yè)照樣拿優(yōu)啊，題對了不就行了。
那是因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)習(xí)慣了孩子的字跡，哪怕孩子寫字差，老師也會耐心批改，根據(jù)對錯客觀評分。
但是在大型考試中，閱卷老師不會這么耐心，卷面整潔，字跡好看，就能多得分，卷面糟糕，字跡潦草，就是會少得分。
甚至有時候，幾門考試下來，由于字跡問題就能被扣掉15——20分。
所以，要想提高孩子的成績，讓孩子寫一手端正的字跡是非常有必要的。
另外，練字這件事，越早越好，趁著孩子年紀(jì)小，字跡還沒有定型，家長多花點(diǎn)時間，讓孩子趁著假期好好練字，將會讓孩子受益一生！
閱讀
蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的差生。”
語文學(xué)習(xí)更是如此，一個不愛閱讀的孩子，很難在語文成績上有所突破。
所以說，語文的學(xué)習(xí)，閱讀是關(guān)鍵。
研究發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生的課外閱讀量達(dá)到課本的五倍時，才能形成語文能力。
北大資深教授錢理群先生說過：“學(xué)好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀。”
由此可見，閱讀就是學(xué)習(xí)語文的根本。
如果把“根”丟了，那么難免會百病叢生，久治不愈。
所以，多閱讀，多看好的“閑書”，就是學(xué)習(xí)語文最好的方法。
很多家長表示，不是不知道閱讀的重要性，可是孩子就是不喜歡讀書啊，硬逼著他讀書也讀不進(jìn)去啊。
其實(shí)，沒有不愛閱讀的孩子，只有不會引導(dǎo)的家長。
為什么孩子不愛閱讀？那是因?yàn)榧议L總是根據(jù)自己的認(rèn)知，或者根據(jù)別人的推薦為孩子選擇書籍，孩子自己不感興趣，自己看不進(jìn)去。
家長要明白，要想培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。但我們所說的閱讀，不僅僅是讀語文書和作文選，而是要讀經(jīng)典，讀名著，讀各種課外讀物。
家長可以根據(jù)孩子的喜好，或者讓孩子自己挑選書籍孩子自己感興趣，不用家長督促，他就會自發(fā)的捧起書籍。
一二年級建議以培養(yǎng)閱讀興趣為主，養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣。
家長要多陪孩子閱讀，引導(dǎo)孩子提問題，表達(dá)自己的想法，再整理成文字，讓孩子意識到寫文章并不難。
三四年級應(yīng)該開始提高閱讀難度，鍛煉孩子良好的表達(dá)能力。
讓孩子關(guān)注作者怎么遣詞造句，如何謀篇布局，嘗試模仿，也可以鼓勵孩子寫寫讀書筆記。
積累
很多孩子作文寫不好，每次寫作文都像擠牙膏一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)往外擠，不僅寫作過程艱難，寫出來的作文還干巴巴的，沒有一點(diǎn)可讀性，得分當(dāng)然不高。
作文在語文學(xué)習(xí)中占比很大，作文寫不好，語文成績自然好不了。
孩子寫不好作文，其實(shí)說到底就是肚子里沒貨。
所以，要想寫出好作文，首先要肚子里有貨，就是要學(xué)會積累。
清華大學(xué)附屬小學(xué)的特級教師竇桂梅就尤為重視積累。
她的學(xué)生都至少積累了100多個寓言故事，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩詞，1000多條成語。
因此，他們的寫作能力都很棒，文筆流暢，出口成章。
家長可以讓孩子準(zhǔn)備一本摘抄本，看到好詞好句或者名人事例就摘抄下來，抄得多了，孩子的寫作素材也就多了。
做好作文積累，摘錄優(yōu)秀范文，平時多讀幾遍，記好的開頭結(jié)尾，記精彩段落，學(xué)會運(yùn)用到自己的作文中。
做好文言、詩詞積累，背誦篇目是一定要爛熟于心的，還要積累各種歷史人物、成語典故、文學(xué)常識、文言文知識等等。
還有就是要大量記憶，要知道，課本上需要背誦的東西其實(shí)是非常有限的，孩子每天的早讀課，背誦這點(diǎn)東西是綽綽有余。
但是光靠這點(diǎn)背誦量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長可以讓孩子額外背誦一些詩詞、名言名句、歇后語等。
背得多了，孩子寫起作文來就不怕肚子里沒貨了。
建筑師要建一棟打樁時沒打牢，這棟樓就成了“紙做的房子”，風(fēng)一吹就搖搖欲墜。
而語文，就是所有知識建筑的“地基”。
家長可以讓孩子暑假每天早起晨讀，讀經(jīng)典詩詞，讀課標(biāo)要求的必背篇目，讀積累的經(jīng)典素材。
把經(jīng)典的內(nèi)容多讀幾次，爭取背誦下來，可以鍛煉孩子的記憶能力。
或者適量抄寫，抄寫也是一種積累的方式，通過抄寫既能加深記憶，又能練出一手好字。
睡前再背一次，可以背一首詩，一首詞，一些成語俗語，一篇經(jīng)典文段等等。
所以，要想孩子總成績好，必須先學(xué)好語文，要想孩子語文成績好，必須堅(jiān)持練字、多閱讀、多積累。
