大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育之小學(xué)階段心得的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹家庭教育之小學(xué)階段心得的解答，讓我們一起看看吧。
現(xiàn)在的小學(xué)生家長應(yīng)不應(yīng)該陪讀，該怎樣陪讀？
謝謝悟空邀請。
我認為家長應(yīng)該陪讀。
傳統(tǒng)的陪讀往往是指孩子異地或者離家較遠或者孩子需要照顧（極個別是因為父母需要照顧）因為照顧，所以家長會在孩子學(xué)校附近租房子。
但是我相信題主的問題并不是指這一類的陪讀，而是指的晚上輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的這種陪讀。
所以我后面寫的都是針對第二種陪讀。
1、對老師、父母更加信任。
對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，剛上學(xué)之后的很長一段時間，老師說的話往往都是“圣旨”。這個時候如果家長不做那種詆毀老師的負面影響，那么孩子對老師的這種認知和認可，信任感會持續(xù)很長一段時間。與之相對的，就是會認真的完成老師布置的作業(yè)，認真完成老師提出的要求，無形中給孩子培養(yǎng)起了很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、記憶力非常好。
這個階段的孩子在背誦上不需要講究太多的技巧，反復(fù)閱讀、誦讀幾遍，往往他就會背的八九不離十，因此這個階段是大量積累古詩詞，小古文的好時期。
這個問題是個好問題，至于應(yīng)不應(yīng)該陪孩子讀書這件事應(yīng)該由孩子個人的能力和習(xí)慣來決定。自己主動自制力強的孩子，根本就不用家長他陪同。而那些沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，而且自制力比較差的孩子，即便陪同也沒多大用處。問題的關(guān)鍵還是在于早期孩子習(xí)慣培養(yǎng)的問題。
首先，讀書學(xué)習(xí)這件事情是一件逆人性的事情。既然是逆人性，他就不可能自主自發(fā)的去做。這時候就需要家長在早期的時候給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。有句話說的好如果一個人想要做好一件事情。如果這件事情不能讓他很爽，就必然讓他恐懼。你想想吧如果學(xué)習(xí)這件事能讓孩子很爽的話，那自然不用你去陪讀？如果你的孩子覺得學(xué)習(xí)是一件很苦逼的事情，那么你這時候陪同也是沒有用的。
再次，如果需要陪同的話，你的陪同，質(zhì)量也是非常關(guān)鍵。你的陪同，不能給孩子帶來過大的負擔(dān)。 你不能再陪同孩子的時候在玩手機或者是干別的事情。這樣不僅沒有對孩子沒有幫助，而且還會分散孩子注意力。 你的陪同，應(yīng)該是陪同孩子一塊兒學(xué)習(xí)。你可以和孩子學(xué)不同的內(nèi)容，但是要達到和孩子一樣的狀態(tài)。正所謂榜樣的力量是巨大的，如果你都不愛學(xué)習(xí)，怎么指望孩子可以愛學(xué)習(xí)。
歸根結(jié)底，如果你在孩子年小的時候沒有讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也就是說學(xué)習(xí)不能給孩子帶來很爽的感覺，那么在學(xué)習(xí)的階段，你只能讓孩子因為恐懼而去學(xué)習(xí)，因為只有這樣才有可能讓孩子學(xué)好。再就是學(xué)習(xí)的這個概念比較復(fù)雜我想您的問題中的學(xué)習(xí)可能是學(xué)校學(xué)習(xí)和考試，希望可以幫助到你。
陪讀，是給你的孩子一個美好未來的前提條件。太應(yīng)該了！如果你說，那生活咋辦？那你就等著掙了錢后給補課班燒吧！
越來越發(fā)達的社會經(jīng)濟及招聘競爭機制，對人才的需求也越來越精，擠破頭往知名高校沖是每年高考的趨勢！你不想讓你的孩子輸在起跑線上，那你就放棄一切陪讀！給孩子房子、車、票子都不如給孩子一個美好的未來。授人以魚不如授人以漁！
我也是家長，這方面我是深有體會的！我當(dāng)初選擇陪讀，有多少人都譏笑我，說我大門不邁二門不出，是要造一個大學(xué)生出來！人的命天注定，命里有時終須有，命里無時莫強求！放屁！我才不信！當(dāng)年說這話的人，現(xiàn)在羨慕得要死！
有什么樣的父母就有什么樣的孩子，我要說有什么樣的媽媽，就有什么樣的孩子。我從小喜歡讀書，到現(xiàn)在還保持著這個習(xí)慣。可以說看書讓我懂得了人生，人活著為了什么？生老病死四過程，養(yǎng)兒防老輩輩傳？
非也！這樣活著只是完成一個過程，沒有一點意思！甚至，活著活著就更沒勁了！人應(yīng)該這樣活著：把養(yǎng)育兒女防老變成教育子女成才――欣賞！這樣活著人生才更有勁、更有意義。
最后奉勸家長們，別忙手里的了！陪孩子讀書學(xué)習(xí)，心往哪兒用，就在哪兒收獲。
感謝邀請，此題表達讓人容易理解錯誤，因為“陪讀”有兩個意思，也許是我才疏學(xué)淺，看了下面的配圖，才知道了，這里的“陪讀”，是狹義的陪讀，就是陪孩子讀書、寫作業(yè)的意思。好，是教師就從教育的角度出發(fā)點來回答此題，我認為現(xiàn)在的學(xué)生家長應(yīng)該陪讀，而且還得養(yǎng)成習(xí)慣。
特別是一年級的孩子，情況比較特殊，剛進入啟蒙學(xué)習(xí)階段，的確需要家長的陪伴和引導(dǎo)。我始終倡導(dǎo)小學(xué)生家長陪著寫作業(yè)、讀書，不是讓家長盯著孩子寫作業(yè)，家長可以在一旁讀書、看報，也可以一些書寫的工作，營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。
作業(yè)寫好后，家長能隨時知道情況，讓孩子先檢查自己的作業(yè)，家長再檢查，有的還要家長簽字。這樣培養(yǎng)孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣，能有效的把一些差錯記錄，記錄到錯題本上，有利于鞏固。
謝謝邀請！
孩子在上小學(xué)期間，離不開父母的陪伴，無論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上。
首先在生活上，這個時期的孩子還不能完全自理，總離不開父母的提醒與呵護。吃飯穿衣，個人衛(wèi)生等諸多方面都離不開父母的指導(dǎo)，沒有父母的陪伴會無所適從。
再者在學(xué)習(xí)上，學(xué)校是一個集中的群體，老師不可能針對某一個學(xué)生面面俱到。家長則可以對孩子進行面對面的輔導(dǎo)，對孩子學(xué)習(xí)和成長都大有好處。
如果孩子沒有上過幼兒園或?qū)W前班，陪讀很有必要，家長陪讀主要從培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，學(xué)生應(yīng)該注意哪些習(xí)慣呢？首先回顧一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，講講今天老師留了哪些作業(yè)或思考問題（低年級有很多學(xué)校不留作業(yè)只留思考問題），然后按順序逐個完成。完成時要集中精力，不要邊玩邊做磨磨蹭蹭（這是很多孩子的最大，最重要的壞習(xí)慣），提高學(xué)習(xí)效率。然后陪孩子一起玩一會。如果家有二胎，讓他幫助看孩子（培養(yǎng)愛心），孩子習(xí)慣好了，今后孩子的學(xué)習(xí)就讓人放心了。
但是陪讀一定要避免包辦，代替寫作業(yè)，尤其孩子遇到不會的問題時讓孩子充分思考，哪怕漫無邊際的想都挺好，實在想不起來，家長可以提示或引導(dǎo)孩子想想老師的課。一定養(yǎng)成使用老師課上講的內(nèi)容，翻越書籍查閱的方法解決問題的習(xí)慣。一定不要遺留問題的習(xí)慣。
當(dāng)前小學(xué)中，只要效率高，作業(yè)完成的很快，不會出現(xiàn)熬夜趕作業(yè)的情況。
這樣的孩子今后愛鉆研，學(xué)習(xí)效率高，求知欲強。
祝你的孩子健康成長。
中小學(xué)生的家庭教育，父母親如何分工？
望子成龍、望女成鳳是所有家長的心愿，但是如何教育好孩子卻有很大分歧。某家長認為，教育孩子一定要講道理，而一位老師卻說：我體罰孩子時，從不講道理。到底是怎么回事呢？
有一學(xué)生家長，孩子很小的時候，教育孩子時以“講道理”為主，并且凡事都能給孩子講出點“道理”。比如，為了不讓孩子看電視，在關(guān)閉電視機以前，總要給孩子講，為什么不讓孩子看電視，看電視有哪些害處，應(yīng)該看什么樣子的電視節(jié)目………。孩子現(xiàn)在9歲了，這個孩子特別會“講道理”，每一件事都能找到一個精彩的理由，即便是錯了，也一定“有道理”，有時孩子講的“道理”還特別有道理，甚至讓家長啞口無言。
家庭本來就不是一個講道理的地方，一些家長凡事都給孩子講道理，結(jié)果培養(yǎng)出來一個只會“講道理”的孩子。如果事事都講道理，就沒有什么道理可言了。
我認為，教育必須有懲戒，作為老師，不能體罰學(xué)生，這是底線，但是，作為孩子的父母，我認為適當(dāng)體罰也是一種教育。
我自己的孩子犯錯以后，不是一上來就“體罰”，也是要“教育”的，但是絕對不“啰嗦”和“嘮叨”，只是提醒，如果類似的錯誤多次出現(xiàn)，就要“體罰”，如何“體罰”是事先約定好的，執(zhí)行體罰時候絕對不講道理，我執(zhí)行體罰，孩子媽媽進行當(dāng)時要做好善后工作。
現(xiàn)實生活中，大多數(shù)父母或老師，懲戒完自己的孩子或?qū)W生后，立即講道理，主要內(nèi)容是：我為什么打你？我打你是為了你好！并且要求讓孩子從心里認識到自己錯了，“挨打”是理所當(dāng)然的，是父母或老師“愛”自己的表現(xiàn)，這是極其“天真、幼稚”和不正確的。試想一下，如果誰打你一頓，馬上再給你“講道理”，你會認同嗎？
我“體罰”完孩子3至5天后，這個事情也快要“涼了”，如果孩子那一天情緒很好，就找一個安靜的房間，給孩子講發(fā)生在幾天前的事，這個時候給孩子“講道理”，孩子很安靜，也容易接受。
教育孩子確實需要講道理，也需要懲戒，只有把兩結(jié)結(jié)合起來，靈活運用，才能教育好孩子。父母也要有分工，合作好，才能教育好孩子。
面對這種個情況，我們不得不思考一個問題：在家庭教育中，父母到底該扮演什么樣的角色，應(yīng)分別承擔(dān)哪些責(zé)任?我個人認為，孩子六歲以前要以母親的教育為主，父親的教育為輔;孩子六歲以后則已父親的教育為主，母親的教育為輔。為什么要如此分工呢?這是因為母親的性格溫柔細膩，適合培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，而我們大中國又有一句古訓(xùn)叫三歲看大，七歲看老，可見習(xí)慣對人生的影響之大。父親的性格堅強剛毅，適合養(yǎng)成孩子堅毅的性格。只有父母雙方這樣良好的配合，孩子才能健康快樂地成長。
母親是孩子情操的陶冶者。情操是一個人的感情與思想綜合起來的不輕易改變的心理狀態(tài)。這種心理是長期的磨礪形成的。這種繼心靈教育之后的高級教育是母親賦予孩子的畢生財富。
有句俗話說：“男女搭配，干活不累。”這句話也同樣適用于家庭教育之中。一個孩子，如果只有母親或只有父親的教育，他的性格多少是有缺陷的，他的人格是不健全的。父親會用理智和知識教育孩子。
父親是孩子思想的啟蒙者。一個孩子是不是有思想、有自己獨到的思維方式，是不是能主導(dǎo)自己的行為，是不是能建立自己的思想體系，關(guān)鍵看第一任教師的啟蒙教育質(zhì)量如何，父親不僅是孩子的物質(zhì)遺傳者，還是孩子的精神遺傳者。人們常說的“有其父必有其子”說的就是這種思想的繼承。
我認為，父母在對小孩的家庭教育上應(yīng)有側(cè)重和區(qū)分，具體而言，就是“一文一武，一張一馳”。
父親無疑應(yīng)該扮演“武”的角色。
在平時的日常生活中，從小就以準軍事化的要求培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。一是有規(guī)律的生活起居，洗漱、疊被子、物品歸位；二是時空觀念，守時、迅速、方位感的養(yǎng)成；三是毅力的鍛煉，體能、運動、意志。目的就是著眼今后其在社會上的生存能力和活動能力。試想一個把自已的生活空間弄得零亂不堪，而且不守時間，體態(tài)嬌弱的人即便是學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸，又怎能在當(dāng)今競爭劇烈的社會進退自如、游刃有余？
母親則應(yīng)扮演“文”的角色。
一個孩子可不可塑造成既有智商又有情商，母親的作用不能缺矢。智商的大部份培養(yǎng)在學(xué)校，情商的養(yǎng)成大都形成于家庭，而母親的潛移默化非常重要。首先要注重培養(yǎng)小孩的禮儀，學(xué)會尊重人、親近人；二要養(yǎng)成整潔、衛(wèi)生習(xí)慣，逐步培養(yǎng)其對美好事物的愛好、分辯和追求，臂如服飾、音樂、色彩；三是培養(yǎng)其遇事豁達大度、陽光開朗的處世心態(tài)。一個人身上“文”的養(yǎng)成，猶如一株默默綻放的花或一片翠綠的草，盡管它不張揚妖艷，但你能感覺到它存在的魅力所在一一自然而又舒坦。
在家庭教育中爸爸媽媽都很重要，缺一不可。我們家主要是我負責(zé)孩子的學(xué)習(xí)方面和性格方面的教育，因為我老公在這方面的教育有點太古板，有時候他總是說讓孩子寫字呀，我們學(xué)過去的再寫寫呀，還有什么看別人算題算的好呀。一個剛開始學(xué)寫字的孩子，他非要讓孩子寫的字要跟字帖上的字一模一樣，他的想法是從小就要讓她做事，從一開始就要認認真真做最好。
而我不那么認為，我認為孩子應(yīng)該培養(yǎng)多方面的興趣，不光是讓她做單一的寫字呀，認字呀，或者是寫數(shù)字呀算題呀。這段時間不是不能上學(xué)嗎？在家里我就教她，比如說她自己想彈琴，我就教她彈會兒琴，如果說這會想寫字，我就教他認字拼拼音，然后學(xué)著看圖說一段話。
教數(shù)學(xué)的時候，只要她那些數(shù)字都會寫，我一般情況下不要求她再重復(fù)的去寫那些東西。而是找一些有拓展思維的題讓她去算。首先先讓她聽人家老師怎么講。講完了以后，讓她自己算算完以后，讓她自己給我再講一遍。下午的時間大多數(shù)都是讓孩子自己去選擇做什么，不過她自己喜歡畫畫，做手工還有跳舞天天都要練基本功，這些都是她自己完成，我只是在一邊陪伴而已。
我盡量給她自由選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利。那我老公在這一塊，他基本上就不管，只是帶孩子到外邊去玩，或者是陪孩子打打羽毛球，跑跑步。鼓勵孩子勇敢一點，不要害怕，要敢于表現(xiàn)自己，無論遇到什么事情要自己動腦子想辦法。
我是熱愛生活的衛(wèi)清芳，說了這么多，感覺我這個做媽媽的好像管的特別多，爸爸少了一點點。不過我們選擇的是有利于孩子成長的。不是說誰管的多，誰管的少。你贊同我的觀點嗎？歡迎下方留言討論。
《孩子教育過程中的父母分工》
一、父母是無法嚴格分工的，只是有所側(cè)重而已。
二、孩子6歲之前，以母親撫養(yǎng)教育為主，這是由母性的撫養(yǎng)責(zé)任和天性所決定的。
其中：1～3歲以撫養(yǎng)為主，并建立強烈的情感依賴關(guān)系；3～6歲，以性格培養(yǎng)為主，也應(yīng)以母親為主導(dǎo)。
三、孩子6歲以后，父親將要逐步進入角色，關(guān)鍵的一點，就是父母在教育孩子方面一定要態(tài)度一致，更不可當(dāng)著孩子的面互唱反調(diào)。
一個孩子的完整成長，包括頭腦、心態(tài)和行動三個方面，父親更理性，負責(zé)頭腦認知影響，母親更感性，適合溫暖激勵孩子的心態(tài)，要讓孩子從小自己管理自己的行動。
孩子的行動，不是手把手去教來的，而是家庭文化熏陶出來的，家風(fēng)家規(guī)不斷建設(shè)，不是針對孩子，而是全家共同建設(shè)和遵照。
三個家庭文化的建設(shè)核心: 清醒的思考+真實的表達+負責(zé)的行為。
幼兒時期，家長應(yīng)該從哪些方面入手培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣？
一個幼小可愛的生命來到了人世間，他給我們帶來了幸福，帶來了與之奮斗的希望，人之初性本善，出生的幼兒就想一只潔白的美玉，樸實無瑕，一個可愛的寶貝一天天的長大了，家長必須在這個關(guān)鍵的時候抓住機會，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)自己的一點做法來共同討論一下吧。
一方面，啟發(fā)式的方式，在幼兒對某一事物產(chǎn)生興趣時，家長就應(yīng)該抓住機會，啟發(fā)他仔細觀察，并且恰當(dāng)?shù)淖鲆恍┙庹f。比喻說在接送幼兒園的路上，看電影電視、去親戚朋友家做客、到公園玩耍、逛馬路等等，孩子提出一些小問題家長必須認真仔細的回答，絕不敷衍了事，家長也可以向幼兒提出一些問題，比如這顆大樹怎么長高的呀，汽車??為什么會跑啊，以啟發(fā)孩子的求知欲，久而久之，就會養(yǎng)成思維的習(xí)慣，愿意學(xué)習(xí)更多的東西。二個方面，記憶力的培養(yǎng)引導(dǎo)，想要幼兒記住的一些事物，應(yīng)盡量做到生動形象活潑，有聲有色，帶有一定的感情色彩，對于重點、難點更應(yīng)該不厭其煩，反復(fù)開導(dǎo)引導(dǎo)，使其留下深刻的印象。需要幼兒記住的東西，一定要讓孩子真正的理解透，切不可操之過急，一知半解的應(yīng)付，最終的目的是為了記得牢記得快，記得準確。
三個方面，語言表達能力的培養(yǎng)，從小養(yǎng)成好語言表達能力，家長的作用至關(guān)重要，因為幼兒從小與父母交流接觸，時時刻刻的對孩子產(chǎn)生著影響，方面發(fā)什么語音，說什么話，孩子都會模仿的，所以家長必須從小有意識的，嚴格的，一貫的讓幼兒區(qū)別正確的發(fā)音和錯誤的語音，從而學(xué)習(xí)正確的，糾正錯誤的，反反復(fù)復(fù)加強練習(xí)，一點一滴的逐步提高說話能力。多多的與孩子做一些互動，鼓勵孩子多練一個詞，多說一句話，逐步的形成完整的語言表達能力。
四個方面，千萬不要拔苗助長，急于求成，朋友良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個循序漸進的過程，還有一些好多方面從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，如認識能力，思維能力，社會常識，自然常識等等，都需要家長引起高度的重視。如果幼兒到了幼兒園，切記要經(jīng)常與老師聯(lián)系交流溝通，以便更好的對孩子加強培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證未來更好學(xué)習(xí)進步。
1、激發(fā)孩子得學(xué)習(xí)興趣。幼兒太小，他得接觸領(lǐng)域很窄，對于學(xué)習(xí)得認知還是一個很模糊的概念，那么作為家長，就要引導(dǎo)幼兒去理解“學(xué)習(xí)”的含義，并通過孩子的性格與喜好建立孩子對學(xué)習(xí)的喜愛，通過“刺激”孩子的各種感知，比如視覺等，激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、建立孩子的自信心。幼兒的理解能力有限，難免會出現(xiàn)一些錯誤，也會出現(xiàn)任性的情況，那么這個時候的家長千萬不要斥責(zé)孩子，更不能恐嚇孩子，你要抓住孩子的一丁點兒小優(yōu)點對他進行表揚，然后慢慢的引導(dǎo)孩子該怎么去做，該怎么去學(xué)習(xí)，才能讓他做得更好。
3、正確利用孩子的好奇心。幼兒時期對什么都好奇，整個一好奇寶寶，這個時期的他就會有許多問題要問家長。家長們千萬不可厭煩，更不能哄騙孩子，你要根據(jù)孩子的好奇心進行“誘教”，并鼓勵孩子積極的詢問，以達到養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。
4、讓孩子建立時間觀。家長每天要抽出時間與孩子交流互動，一起讀書，一起認數(shù)字，一起寫寫字或背誦一下兒歌，在和孩子互動之前一定要事先告知孩子與孩子交流的時間，告訴他自己準備在什么時間與他做什么事情，讓孩子從心里有那么一個時間表，這一點尤為重要。有許多中小學(xué)生沒有時間概念，學(xué)習(xí)起來總是拖拖拉拉，這一點，值得家長們注意。
5、為孩子創(chuàng)造一個好的外在環(huán)境。一個有著良好氛圍的家庭，才能教育出一個有好習(xí)慣的孩子。在孩子學(xué)習(xí)的時候，家長們千萬不要自顧自的玩樂，更不要制造出噪聲影響孩子。家長們可以在孩子學(xué)習(xí)的時候，靜靜地坐在另一邊，看看書，寫寫字。一定要記住，家長，是孩子的第一任老師。
到此，以上就是小編對于家庭教育之小學(xué)階段心得的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育之小學(xué)階段心得的3點解答對大家有用。