大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育專家指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育專家指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

家長如何與老師攜手督促孩子的學(xué)習(xí)？

孩子的學(xué)習(xí)一直是家長們的關(guān)注點(diǎn)。的確，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間一般會(huì)比較長。越是初中、高中，孩子幾乎都在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長一方面由于工作的繁忙，可能顧不上孩子的學(xué)習(xí)，也有的學(xué)校由于是集中管理，因此，家長可能見不到孩子。每周也就是半天的時(shí)間相處。那么作為家長如何和老師合作督促孩子的學(xué)習(xí)？

當(dāng)然是多和老師聯(lián)系，可以是電話，也可以是面談。孩子在學(xué)校期間的表現(xiàn)，心理的波動(dòng)，老師最清楚，因此作為家長不要怕麻煩，要積極和老師聯(lián)系，其實(shí)老師也很希望家長能夠打電話了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。畢竟家長和老師的出發(fā)點(diǎn)是一致的，都希望每個(gè)孩子能取得好成績。

認(rèn)真協(xié)助老師教育好孩子。雖然說孩子的教育主要在學(xué)校，甚至是在課堂，但是畢竟家長是孩子最了解的人，也是最親近的人，當(dāng)孩子有心理負(fù)擔(dān)的時(shí)候，學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，家長都可以和孩子談?wù)勑模o孩子打打氣，做孩子的引路人和堅(jiān)強(qiáng)的后盾、

陪伴孩子一起成長。有些家長由于工作繁忙，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，甚至是不管不顧，雖然孩子的學(xué)習(xí)我們可能輔導(dǎo)不了，但是我們家長可以做些自己能干的事情。這些都是間接在和老師攜手督促孩子的學(xué)習(xí)。

作為家長，我們只有家校聯(lián)手，孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)穩(wěn)步提高。

1.做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的家長。不斷增加自己的知識(shí)和與孩子相處的方式，解決孩子問題的能力，同時(shí)也是為孩子做一個(gè)榜樣，這樣跟老師也好溝通。

2.維持平等的身份。你與老師是并肩奮斗的戰(zhàn)友，所以要平等，共同解決問題，而且要保持好距離。

3.時(shí)時(shí)與老師交流。最好在老師空余時(shí)間電話交流或者到學(xué)校交流，把你孩子在家存在的問題與老師交換意見，共同商量解決方法。

4.尊重孩子。孩子是奮斗者，要理解孩子，鼓勵(lì)孩子。不嘮叨，不下定論，多提正面指導(dǎo)，一次就可以，解決問題最重要，在家監(jiān)管好。

5.絕不說老師的負(fù)面評(píng)價(jià)。樹立老師光輝形象，這樣孩子更有信心，兩者才是真正的共同助力者。

您能談?wù)剬?duì)中國體罰式教育的看法嗎？

中國體罰式教育由來已久，有它的弊端，也有它的好處。

任何事物都有它的兩面性，有好的一面也有壞的一面，不能因?yàn)樗膲奶幎鴮?duì)它全盤否定。

中國體罰式教育能夠沿用這么多年，肯定有它好的一面。上了點(diǎn)年紀(jì)的老人，對(duì)于過去老師手里拿的戒尺還記憶猶新。原因是如果學(xué)生貪玩或者調(diào)皮搗蛋，老師會(huì)用這個(gè)東西懲戒自己。

對(duì)于極少數(shù)學(xué)生來講，教育不是萬能的，事實(shí)上，總存在一些屢教不改、頑固不化的學(xué)生，他們對(duì)老師的教育當(dāng)成是耳旁風(fēng)，甚至給老師起外號(hào)，頂嘴，甚至動(dòng)手打老師。

師道尊嚴(yán)是老一套，過去人們批評(píng)過，但是必須讓老師有尊嚴(yán)地站在學(xué)生面前 ，跪著的老師永遠(yuǎn)也教不出站著的學(xué)生。

現(xiàn)在的老師必須擁有對(duì)學(xué)生的懲戒權(quán)，否則老師將會(huì)寸步難行。舉一個(gè)例子，我在教初中的時(shí)候，有一天， 有個(gè)物理老師正在上課，班里的一個(gè)男生偷偷下桌來到一個(gè)女生的座位旁，在全班同學(xué)眾目睽睽之下懷摟著女生上課，還做一些親昵的小動(dòng)作，引得同學(xué)們竊竊私語。

這課還能上下去嗎？這位物理老師實(shí)在看不下去了，上來想管他。誰知這個(gè)男生隨手抄起凳子想要砸老師，嘴里還說：“你敢打我，我讓你賠進(jìn)去一萬二萬的！”氣得這位老師重重地把課本摔在了地上。

老師懲罰學(xué)生出事的大有人在。我們學(xué)校就有。有一個(gè)男老師用課本打了一個(gè)男生頭一下，這下可麻煩了，男生家長故意讓孩子吵鬧著說頭疼，逼著老師帶著學(xué)生去醫(yī)院檢查，反反復(fù)復(fù)去醫(yī)院多次，結(jié)果花去了老師一萬多塊錢不說，學(xué)校還給予了老師一個(gè)處分。

以后的老師遇到此事，干脆采取睜一眼閉一眼，息事寧人，免得自己找麻煩。有的班主任老師在班里成為了“三把手”，班長是一把手，個(gè)別刺頭是二把手，班主任成了三把手。是想，這樣的班級(jí)，工作能搞好嗎？

不提倡老師對(duì)學(xué)生懲罰，但是必須把懲戒權(quán)還給老師，只有這樣，才能回歸教育的本質(zhì)，讓學(xué)生在健康的環(huán)境下茁壯成長。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育專家指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育專家指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。