在土澳的幼兒園工作過，主要帶的是兩三歲小朋友。

看你怎么定義早教吧。個人覺得對于兩歲的小朋友，早教就是在確保了他們生理需求和人生安全的同時，給他們充分的機會去探索、去發(fā)現(xiàn)，給他們充足的時間做自己想做的事情，同時開始慢慢教一些規(guī)矩規(guī)則和界限，因為這個時候的小朋友已經(jīng)能聽懂很多話了。

題主問題中的畫畫，要是說只是讓小朋友拿著筆涂鴉，那沒有問題。涂鴉也是我們幼兒園的常規(guī)活動之一。但絕大多數(shù)兩歲的小朋友真的只會亂畫，有一半筆都拿不好。如果是說想教他們真的畫形狀、填色，那基本是天方夜譚大忽悠。

早教課程注重培養(yǎng)孩子的哪些能力？

早期教育就基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)部分。談到基礎(chǔ)，我認為應(yīng)該是越寬厚越好，所以早教應(yīng)該實行多方培養(yǎng)，而不是分學科地系統(tǒng)地教學。

多方培養(yǎng)，隨時隨地而教，是根據(jù)嬰幼兒的心理特點決定的。因為他們剛來到這個世界上，需要了解一切，對一切事物都感興趣，還因為他們注意力還未發(fā)展起來，注意對象隨時隨地會發(fā)生轉(zhuǎn)移，所以建議家長在游戲中注入多種早教因素。

那么早教課程應(yīng)當注重培養(yǎng)孩子哪些能力呢？

感統(tǒng)能力人有五官從嬰兒降生那天起就要開始訓練，這種訓練不僅能使五官自身靈敏，而且還能直接促進腦功能的完善。比如孩子出生后要在明亮的房間內(nèi)生活，讓他看見大塊的色彩鮮艷的顏色，在搖籃上掛氣球、彩帶、玩具等，同時經(jīng)常逗引孩子注視一個物體，讓他的眼睛跟著物體來回轉(zhuǎn)動。有時在明亮處突然關(guān)燈，訓練孩子瞳孔放大，這些都是對視覺很好的訓練。再比如當家長與孩子玩時，經(jīng)常捏他的每一個手指，逗引孩子抓握物品、玩具，并能換手抓握，多訓練手和指頭，因為手指頭上有最大量的神經(jīng)束通向大腦中樞，所以要讓孩子早點學會握、放、打、拿、敲、撕、擰、捏、推、拉等動作，不僅為日后勞動做好準備，更能促進腦部快速發(fā)育。

交往能力交往能力是現(xiàn)代人必不可少的素質(zhì)，同時又是心理健全的重要標志之一。一個人沒有交往能力是不適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要的。所以我們要讓孩子從小喜歡交往，不怕生人，活潑大方，文明禮貌，善于交談，培養(yǎng)起孩子獨立的人格和良好的品行來。例如可以充分利用小區(qū)這個社會，帶孩子到鄰居家串門，鼓勵他自由談話。我家元寶偶爾會被寶媽帶到單位去，辦公室里人比較多，大家都喜歡小朋友，孩子也喜歡在各個辦公室之間串來串去，接觸孩子的人態(tài)度親切、友好、和氣，能讓孩子毫不畏懼，開心相處。

體力和技巧能力早教中一定要加強孩子在體力和技巧上的能力，這樣能夠促進孩子運動神經(jīng)的發(fā)育，同是也是智力開發(fā)的重要途徑。

就象嬰兒滿月后要被動做操一樣，每天如果能堅持抓住嬰兒的手腕做前平舉、側(cè)平舉、上舉等動作，這樣的孩子會提前一兩個月走路。有條件的家庭可以教兩三個月大的孩子游泳，1歲多的孩子學滑冰，1歲半的孩子學走平衡木，2歲多的孩子開始學拍球、傳球、接球、投球，同時開始攀高、爬低、溜滑梯、蕩秋千等等訓練。早期的體育活動還能培養(yǎng)起孩子大膽、勇敢、勇往直前的精神，并養(yǎng)成鍛煉身體的愛好和習慣。

我是元寶爸爸，教育實踐家，多平臺原創(chuàng)作者，分享專業(yè)的育兒、教育知識！歡迎關(guān)注我，留言咨詢或討論。未經(jīng)本人授權(quán)，請勿轉(zhuǎn)載，謝謝！