大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育交流研究材料題目的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育交流研究材料題目的解答，讓我們一起看看吧。

你認(rèn)為現(xiàn)今的家庭教育出現(xiàn)了哪些問題？

這是一個(gè)很泛的問題，不管哪個(gè)時(shí)代，家庭教育都會存在一定的問題，畢竟，教育理念、社會觀念、人文素質(zhì)都在進(jìn)步和變化，曾經(jīng)認(rèn)為不是問題的做法，比如棍棒教育，現(xiàn)在則變成了人神共憤的惡行。

對于當(dāng)下社會環(huán)境下的家庭教育，存在哪些問題，分享一下我的感受。

一、421家庭結(jié)構(gòu)帶來一個(gè)難以回避的問題，就是家長老人對孩子的寵溺問題，獨(dú)生子女政策、低生育率，很多家庭只有一個(gè)孩子，導(dǎo)致這個(gè)孩子成為了三個(gè)家庭的中心，吃好、穿好、百依百順，讓孩子形成了以自我為中心的價(jià)值觀念，不懂得感恩，生活自理能力低下，缺少規(guī)則意識，性格嬌縱跋扈，培養(yǎng)出了很多巨嬰，成為了家庭和社會的負(fù)擔(dān)。

二、過度給予孩子自由，放縱孩子的壞習(xí)慣，缺少規(guī)則訓(xùn)練和及時(shí)必要的管教，還要為這樣的做法披上西方先進(jìn)教育理念的外衣。

三、過度保護(hù)孩子，擔(dān)心孩子受傷，對孩子的探索行為時(shí)刻保護(hù)和約束，導(dǎo)致孩子變得膽小，缺少探索精神。

四、對孩子的社交行為干預(yù)過多，孩子之間的玩耍，難免存在磕磕碰碰和一些小的爭執(zhí)，有一些家長喜歡小題大做，生怕自己的孩子吃了虧、影響心理發(fā)展，強(qiáng)勢進(jìn)行干預(yù)，甚至升級為家長之間的爭執(zhí)打斗行為，給孩子做出了極為惡劣的榜樣。

五、過于注重文化學(xué)習(xí)，忽視道德、美育、身體鍛煉、家務(wù)勞動方面的能力培養(yǎng)，給孩子報(bào)太多的補(bǔ)習(xí)班、興趣班，以至于在其他綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的投入缺失。

六、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和地區(qū)之間的差異，產(chǎn)生了大量跨地域打工的人群，這些人普遍選擇將孩子留在家鄉(xiāng)交給老人看管，這類留守兒童的數(shù)量達(dá)到了千萬以上，這些兒童，從小缺乏父母的管教、指導(dǎo)，面臨諸多干擾和影響因素，對孩子的成長極為不利。

我是元寶爸爸，教育實(shí)踐家，多平臺原創(chuàng)作者，分享專業(yè)的育兒、教育知識！歡迎關(guān)注我，留言咨詢或討論。本文系原創(chuàng)，抄襲必究！

不請自來。

直接上觀點(diǎn)：

這點(diǎn)主要體現(xiàn)在父母與爺爺奶奶等在教育觀念上的差異。

具體表現(xiàn)是由于文化層次、對新知識接受程度的不同。孩子爺爺奶奶外公外婆針對孩子父母的一些教育理念和教育措施，不理解、不認(rèn)同，甚至公開反對，成為孩子不接受家庭教育的“避風(fēng)港”和“黑后臺”。

現(xiàn)在人尤其是年輕的父母都生活在一個(gè)快節(jié)奏的社會里，整天在外工作、忙事業(yè)，對于孩子的教育關(guān)心關(guān)注的少，甚至連陪陪孩子的時(shí)間幾乎都沒有，干脆直接撒手放給爺爺奶奶外公外婆等老人，聽之任之，不管不問。

很多家庭以為，對孩子的教育就是讓孩子多掌握知識——這僅僅是其中一項(xiàng)內(nèi)容，對孩子社會觀念、道德情操、生存規(guī)則等等更是重要的家庭教育內(nèi)容——這樣才能使孩子更早的形成獨(dú)立、完美的人格。

以為孩子的教育是學(xué)校的事情，家庭教育可有可無。或者利用孩子休息時(shí)間報(bào)這樣那樣的學(xué)習(xí)班，以為這就是對學(xué)校教育最好的補(bǔ)充。

目前中國家庭教育大多處于經(jīng)驗(yàn)型和想像型之中，結(jié)婚生子了就是父母，供養(yǎng)老了就成了家長，一切順理成章，一切順其自然，這就不可避免地出現(xiàn)教子盲目性、親子關(guān)系不到位，成人因素鍛煉不足等一系列問題。

為了讓廣大家長覺醒，盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)、改變狀態(tài)。我從以下幾方面談?wù)勀壳凹彝ソ逃嬖诘闹饕獑栴}。

1.過度保護(hù)，讓孩子缺乏安全意識。

2.過分溺愛，讓孩子缺乏同情感恩。

3.過多干涉，讓孩子全面成長受限。

4.過多批評，讓孩子缺乏自信自尊。

5.過高期望，讓孩子缺乏自我自強(qiáng)。

6.過度教育，讓孩子失去童真童趣。

我是智慧家長咨詢，歡迎共商家教之計(jì)。

我先談一個(gè)教育學(xué)中關(guān)于家庭教育的理論:教育學(xué)認(rèn)為，家庭模式對孩子未來成長起作用的優(yōu)劣順序?yàn)?民主型＞專制型＞放縱型。
從這一理論中我們就能夠看出來目前家庭教育中存在的主要問題。不過，我倒覺得我們的家庭模式是在這三者中互相轉(zhuǎn)換的。

首先，是放縱型家庭的問題。

這樣的家庭我們大多數(shù)人都有，或者都有過，那就是當(dāng)孩子還處于童年的時(shí)候，要說明的是:嬰幼兒時(shí)期的寵愛不叫放縱，那是在給孩子安全感，這個(gè)有一個(gè)美國的失敗而又殘酷的實(shí)驗(yàn)做過反證。只有孩子從兩三歲懂事開始的溺愛才稱得上放縱，這個(gè)時(shí)候家庭教育中存在的最大問題就是放縱。前兩天關(guān)于楊子和黃圣依的孩子就是個(gè)典型的案例，奶奶為孩子建一個(gè)游樂場和滑雪場，僅僅是因?yàn)楹⒆酉胪妫素?cái)大氣粗，我能想到的就是放縱型的家庭模式。

然后，就是專制型家庭的問題

這種家庭其實(shí)大多數(shù)是上一個(gè)家庭類型的延伸，孩子到了青春期，放縱型家庭帶來的惡果越來越明顯，這個(gè)時(shí)候家長采取的措施要么是繼續(xù)縱容，要么就只剩下專制了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子已經(jīng)哄不住，并且快壓不住了，所以親子之間的矛盾會在這個(gè)時(shí)候爆發(fā)。

最后，就是民主型的家庭。

這種類型的家庭模式并不是一朝一夕形成的，也不可能一蹴而就，是需要從孩子小時(shí)候就要著手建立的家庭模式，并且這種家庭模式很難保持在放縱和專制之間的平衡，需要家長的嚴(yán)格遵守和耐心引導(dǎo)。

到此，以上就是小編對于家庭教育交流研究材料題目的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育交流研究材料題目的1點(diǎn)解答對大家有用。