婦專委特邀心理問答專家志愿者王宏梅：

王宏梅，國家二級心理咨詢師、中級職業(yè)指導(dǎo)師。中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員，中國心理衛(wèi)生協(xié)會專家講師團(tuán)講師、公益人。熟識精神分析、家庭治療、敘事療法。擅長領(lǐng)域：夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、人際溝通。知識都有其實(shí)用性，但是究竟有多少實(shí)用性，那是有條件的。

看這個(gè)知識是不是真的適合自己。

在這個(gè)自媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，種種“知識”呈爆發(fā)性的傳播，但是到底是不是真正對人有用的“知識”卻不一定。比如某些自媒體為了奪人眼球，文章的標(biāo)題真是“語不驚人死不休”：例如：“你這樣做一定會毀了孩子”、“好媽媽，做對一件事就夠了”……等等“絕對性”的“知識”，李子勛曾經(jīng)說過，不要用自己的知識體系來綁架別人。

這個(gè)世界真的沒有那么多“絕對”，人生是一個(gè)復(fù)雜的體系，那有可能如1+1=2那么簡單？那有可能發(fā)生了一件事就必然會引起一下絕對的后果？

有一個(gè)真實(shí)的故事：美國的一個(gè)家庭，爸爸是個(gè)酒徒還家暴，媽媽軟弱無助人生過得苦兮兮，然而這個(gè)家出來兩兄弟，哥哥完全復(fù)制了爸爸的樣子，也是酒徒還家暴，而弟弟卻成為了一個(gè)企業(yè)家，還成為了議員。

當(dāng)記者采訪兄弟倆的時(shí)候，他們都說了一句話：我的家庭是那個(gè)樣子？我能怎么樣呢？然而同一句話卻有不同的解讀：哥哥的意思是：誰讓我的父母是那個(gè)樣子呢？我有什么辦法呢？而弟弟的意思是：出生在那樣的家庭自己不救自己，誰又能救自己呢？

看到了嗎？同樣的環(huán)境，不同的人生，人是這個(gè)世界上最有自主性的動(dòng)物，也有無限的可能性，怎么會被“一定”限制了自己的人生呢？

知識有很多，但是到底是不是真正的對自己有營養(yǎng)的“知識”，需要你自己來甄別。

是對的，適合自己的，才能談得上“實(shí)用”。你是否把“知識”運(yùn)用到實(shí)踐了？光“聽”不“做”，再實(shí)用的知識對你來說也是無用的。

我有一次講給兒童設(shè)立規(guī)則的課程，過了好幾天在群里有一位家長問我：我家的孩子一直在餐廳吵鬧還奔跑，我給他講規(guī)則就是沒用，怎么辦？我問：你怎么給他講的規(guī)則呢？她說：“孩子，餐廳是不允許隨便吵鬧和亂跑的，現(xiàn)在你有兩個(gè)選擇，要么乖乖坐在媽媽身邊，媽媽可以給你講故事、跟你做游戲，要么我們離開。”我說你講得很好啊，然后呢？她說孩子不聽，還是跑來跑去，大吵大鬧。我問：“你說了要么坐在媽媽身邊，要么離開，可是他沒坐在你身邊還在跑來跑去的時(shí)候你離開了嗎？”她說，一次也沒有離開。

規(guī)則是用來實(shí)踐的、做的，不是用來說的，如果你不做，不落到實(shí)處，聽再多的課也是沒用。

只要是知識都有實(shí)用性，到底有多少實(shí)用性，于不同人便有不同的實(shí)用性。因?yàn)槿巳硕际侵R的創(chuàng)造性和實(shí)踐者，你在運(yùn)用別人創(chuàng)造出來的知識的時(shí)候，也須有自己的智慧對知識進(jìn)行選擇、加工，才能變成你自己的知識，對你而言才有“實(shí)用性”。