創(chuàng)造教育理論內(nèi)容摘抄？
凡有利于受教育者樹立創(chuàng)造的志向、培養(yǎng)創(chuàng)造的精神、增長創(chuàng)造的才干、訓(xùn)練創(chuàng)造性思維、激發(fā)創(chuàng)造熱情、開展創(chuàng)造性活動而進(jìn)行的教育，都可稱為創(chuàng)造教育，也就是開發(fā)每一個人或每一個學(xué)生的創(chuàng)造力的教育。一般說來，創(chuàng)造教育由以下幾個要素構(gòu)成：
創(chuàng)造環(huán)境。創(chuàng)造性的教育環(huán)境通常包括以下幾方面：通暢的信息環(huán)境。優(yōu)良的信息環(huán)境包括現(xiàn)代的圖書情報系統(tǒng)和實驗設(shè)備系統(tǒng)，它使從事創(chuàng)造的人們能及時、便利地檢索、查閱、獲取最新、最豐富的信息，包括合理、流暢的信息共享，它使創(chuàng)造者獲得最高層次的信息刺激，還包括及時、廣泛地學(xué)術(shù)交流和縱橫交織的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接；民主的人際環(huán)境。營建一個允許民主討論、自由探索、自由辯論和反批評的人際環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境對激勵人們的創(chuàng)
創(chuàng)造性師資。教師是創(chuàng)造教育的實施者。創(chuàng)造性師資的條件是本人擁有創(chuàng)造力并懂得創(chuàng)造教育的規(guī)律，能夠熱情洋溢、堅持不懈地把創(chuàng)造教育貫徹下去。這是創(chuàng)造教育能否正常進(jìn)行的主導(dǎo)因素。
學(xué)生。每個學(xué)生都具有創(chuàng)造潛能，他們是創(chuàng)造教育的對象，創(chuàng)造教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造習(xí)慣、樹立學(xué)生的創(chuàng)造觀念、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，從而使學(xué)生真正成為以創(chuàng)造為己任的創(chuàng)造性學(xué)生。
創(chuàng)造教育實施體制。創(chuàng)造教育是個系統(tǒng)工程，它包括考試制度的改革、教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)化、教育觀念的變遷、各個學(xué)科的滲透、課外活動的開展、創(chuàng)造型師資的培育等，是一個實踐過程，而非純粹的理論探討，所以實施體制的建立和完善是創(chuàng)造教育得以開展并堅持下去的保證。
法治教育內(nèi)容摘抄？
關(guān)于法治的句子
1、弘揚(yáng)憲法精神，樹立憲法權(quán)威，彰顯法治力量，建設(shè)法治中國。
2、德行天下，法治社會，人人用法，和諧中華。
3、辦事依法，遇事找法，解決問題用法，化解矛盾靠法，讓法治精神成為全民的信仰。
4、學(xué)法辨是非，守法踐于行，憲法廣宣傳，社會更安寧！
5、以憲為綱，全面推進(jìn)依法治國；以人為本，共同構(gòu)建法治社會。
6、大力弘揚(yáng)憲法精神，堅決實施依法治國，讓憲法走進(jìn)我們生活的方方面面，遍及我們生活的點點滴滴！
7、學(xué)法愛法維護(hù)法，知法用法行天下。
8、依憲治國，處處政通人和；依法興邦，人人安居樂業(yè)。
9、古語云：“法不阿貴，繩不繞曲”。只有法律才能保障我們每一位公民的權(quán)利和只有！憲法是我們國家的母法，也是根本大法。大學(xué)生更是要主動知法、學(xué)法，帶頭做憲法的“代言人”！
10、學(xué)法以正，普法以誠，明法以精，尚法以恒。
11、積極學(xué)憲，懂法明理，規(guī)行矩步，一生受益；人人守法，處處和諧，更好明天，同心協(xié)力。
12、普法人甘愿用自己的青春與汗水做法治中國的奠基石，致敬！我們和你們一起奔跑在實現(xiàn)法治夢、中國夢的路上。
13、法律知識很重要，學(xué)法懂法不可少！學(xué)法入心底，不觸高壓線！首發(fā)過生活，幸福有保障！用法維權(quán)益，說話有底氣！知法守法做表率，家鄰和睦安寧在，人人歡樂笑開懷。
14、忠于憲法，服務(wù)社會。
15、發(fā)揮憲法作用，樹立憲法權(quán)威，普及憲法知識與價值，讓憲法權(quán)威深入民心，人民才有法的保障，國家才能更加富強(qiáng)！
16、為官者依法，國泰民安；為名者依法，和諧發(fā)展；為商者依法，商機(jī)無限；為友者依法，高朋滿座。
17、知法分清榮辱，學(xué)法明辨是非，用法處理紛爭，懂法不會吃虧。手法從我做起，護(hù)法人人有責(zé)，宣法社會更美。
18、普法的核心在于普憲，依憲治國，發(fā)揮憲法作用，樹立憲法權(quán)威，塑造憲法信仰。憲法作為最重要之法律，一定要銘刻在公民的內(nèi)心里！
19、國泰于法正，民安于律清。
20、如果說中國特色社會主義法律體系是一棵大樹，憲法就是這棵大樹的根基。憲法是法之統(tǒng)帥，從憲法出發(fā)，維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實施是我們每個人的責(zé)任。
21、學(xué)習(xí)憲法，就是要弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)憲法觀念，培養(yǎng)憲法意識，普及憲法知識，塑造憲法文化，使憲法更加貼近我們生活，成為生活中的規(guī)則與習(xí)慣。
22、新時期的憲法經(jīng)歷了幾次修正以來，更具有獨(dú)特的中國特色，依法治國，保障人權(quán)寫入憲法，使我們每個人都成為最終的受益者，憲法保障無處不在，憲法精神無處不在！
23、憲法讓我感受到國家對人民的尊重和保護(hù)，守法學(xué)法，從你我做起。
24、憲法，乃國之根本，民之倚仗。
25、憲法是根亦是魂，立國之本此為準(zhǔn)，護(hù)法守法不在口，依法行事在走心。
26、感受憲法價值，擴(kuò)大憲法基礎(chǔ)，注重憲法形象，維護(hù)憲法尊嚴(yán)，為全面建成小康社會保駕，為人民幸福生活護(hù)航！
27、法由民出，權(quán)依法使，學(xué)法辨是非，守法踐于行，弘揚(yáng)憲法，遵紀(jì)守法，辦事依法，最好辦法。
28、學(xué)法，知法，立身守法；用法，護(hù)法，辦事依法。
29、堅守努力，接力前行，法治的力量就會生生不息，法治中國的夢想也定會實現(xiàn)。
30、莫道行路難，守法路自寬。
種子的故事內(nèi)容摘抄？
1、看不見的果園：種子
演化使舊的部位不斷發(fā)展出新的用途；因為演化是以循序漸進(jìn)的方式，解決生命遭遇到的一個個挑戰(zhàn)，并無特定的方向。
2、萬物伊始：演化
銀杏胚胎是在自己父母的幫助下以自己的手足為食，母親以為自己勝出了，其實不是！而胚乳是真正的有遠(yuǎn)見之人，為了種族的利益！
好的故事內(nèi)容摘抄？
1、藍(lán)田的確是初初見到徐知著就覺得喜歡，但那種喜歡不是源于一見鐘情式的情欲萌動，而是人生歷練之后對人對已的透徹了解。那個孩子身上擁有一些讓他注定會著迷的東西，英俊、沉穩(wěn)、重情誼、而且極為堅韌。他就像一個老饕看到一盤菜，看著色香味全，想來一定會好吃，所以饞，所以想要把它搬到自己桌上，想要與他發(fā)生一點什么。
然而，天長日久，歲月讓那些令他著迷的東西凝固成了實質(zhì)，不再是虛無的主觀判斷，而是看得見摸得著的，帶甘美芬芳的經(jīng)歷。那是一顆自己會長大的樹，只要給他澆一澆水，他便會對著你微笑。
居然比想象中更美好。
藍(lán)田與鏡中的自己對視，那雙眼中帶著熱望，食髓知味，欲罷不能。----桔子樹
365夜故事內(nèi)容摘抄？
《365夜》這本故事集，是給孩子們的一束繁花，其中有反映孩子們自己的生活的故事和童話，有非常古老的神話和寓言，有外國的童話和傳說，也有增進(jìn)知識，啟迪指揮的故事和童話，其間還點綴了幾首兒歌，幾則謎語。
凡是于孩子們有益而有趣的故事，我們能找到的都盡量收了進(jìn)去。
為了適應(yīng)四歲至六歲孩子的年齡特點，便于年輕的父母口述，這本集子里的故事大多作了剪裁，或者經(jīng)過改編，情節(jié)簡化了，語言口語化了，這對有些原作來說，可能有所遜色，不過孩子們長大之后讀到原作，是會得到補(bǔ)償?shù)摹?/p>
一年三百六十五天，這本集子供年輕的父母每晚給孩子講一個故事，就象蒔花人每天一早起來，給剛剛吐芽的花木澆一勺水。
親子教育的研究內(nèi)容？
“親子教育”是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，根據(jù)我國特有的家庭狀況，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人——看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。所以，“親子教育”是以愛護(hù)嬰幼兒身心健康和開發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育，重在提高家人間的感情與責(zé)任。
親子教育不是單純的家庭教育，也不是傳統(tǒng)的園所教育，“親”與“子”兩者都應(yīng)該受到教育，而母親在教育中的地位尤其重要。
親子故事有哪些內(nèi)容？
《親子故事》是全面成才聽讀故事系列叢書之一，主要內(nèi)容包括：老鼠開會、老虎拔牙、小豬學(xué)本領(lǐng)、黑熊的愿望、大象落選、刺猬表演、不聽話的小公雞、小兔灰灰、種樹、會抓魚的小熊、學(xué)跳舞的小螃蟹、沒有尾巴的老鼠、笨獅子、小牛站起來、半個月亮、勸架、小熊過橋、大花傘和小花傘、小路上的坑等等。圖文并茂，是孩子心靈溝通的窗口。
365夜知識故事內(nèi)容摘抄？
《365夜》這本故事集，是給孩子們的一束繁花，其中有反映孩子們自己的生活的故事和童話，有非常古老的神話和寓言，有外國的童話和傳說，也有增進(jìn)知識，啟迪指揮的故事和童話，其間還點綴了幾首兒歌，幾則謎語。
凡是于孩子們有益而有趣的故事，我們能找到的都盡量收了進(jìn)去。
為了適應(yīng)四歲至六歲孩子的年齡特點，便于年輕的父母口述，這本集子里的故事大多作了剪裁，或者經(jīng)過改編，情節(jié)簡化了，語言口語化了，這對有些原作來說，可能有所遜色，不過孩子們長大之后讀到原作，是會得到補(bǔ)償?shù)摹?/p>
一年三百六十五天，這本集子供年輕的父母每晚給孩子講一個故事，就象蒔花人每天一早起來，給剛剛吐芽的花木澆一勺水。
法制教育內(nèi)容摘抄50字？
教育學(xué)生懂得憲法是國家的根本大法，是制定一切法律的依據(jù)，是保證建設(shè)現(xiàn)代化社會主義強(qiáng)國的強(qiáng)大武器，每個中華人民共和國的公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時又必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。
人人都要養(yǎng)成遵守憲法,維護(hù)憲法的觀念和習(xí)慣，同違反和破壞憲法的行為進(jìn)行斗爭。
漁人的故事內(nèi)容摘抄，閱讀感想？
你一定看過不少民間故事、傳說、神話吧！今天啊，我就看了一個國外的民間傳說，名為《漁夫的故事》。
這是一個在阿拉伯民間傳說中廣為流傳的一個故事，它講述的是：從前有一個漁夫，他非常窮，只能靠撒網(wǎng)捕魚來維持生計。有一次他撒了三次網(wǎng)，卻什么也沒有撈到，在第四次撒的時候，他用漁網(wǎng)撈到了一個重重的瓶子。滿懷好奇的他打開了瓶子，不料從里面出來一個高頭大馬的魔鬼，準(zhǔn)備要吃掉漁夫。漁夫很害怕，但漁夫很冷靜，他想出了一個辦法。漁夫說他不相信魔鬼能鉆進(jìn)這么小的瓶子里，讓魔鬼在鉆一次，輕而易舉地將魔鬼騙回了瓶子，扔進(jìn)了大海。
在這個故事中，漁夫與魔鬼有著鮮明的對比。漁夫雖然窮但卻非常聰明，懂得用智慧去戰(zhàn)勝魔鬼。但魔鬼卻十分兇惡，就像《農(nóng)夫與蛇》中的那條蛇，凍僵的時候非常可憐，等體溫恢復(fù)后居然反咬了農(nóng)夫一口，惡魔也是這樣。也許他真的很恨沒有人來救他，但他竟然知恩不圖報，反而要吃了漁夫，也是罪不可赦的。就是因為他的這個愚昧的決定，才使得漁夫?qū)⑺匦玛P(guān)進(jìn)瓶子里，回到了大海。
這個故事告訴我們：每當(dāng)在危機(jī)關(guān)頭，就應(yīng)該像漁夫那樣要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法消除危機(jī)，不要慌亂、緊張。并且，無論在什么時候，你都要相信：智慧可以給予我們無窮的力量！
智慧可以讓一個矮小的人打敗一個高大的人；智慧也同樣可以使人化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，化轉(zhuǎn)機(jī)為安全。
我們不能失去智慧，不能沒有智慧，我們應(yīng)該讓智慧之花永遠(yuǎn)盛開在我們的心間！
漁夫的故事讀后感2
今天我閱讀了《一千零一夜》里的一篇小故事《漁夫的故事》，被漁夫的勇敢和機(jī)智深深的感動了。故事里講了一個漁夫出海打漁時打上來一個黃銅瓶，打開錫封后跑出來一個魔鬼。可是，魔鬼不但不感謝漁夫，反而恩將仇報要吃掉漁夫。勇敢的漁夫用智慧和計謀把魔鬼騙回了黃銅瓶，封上了錫印，把它扔回了大海里。
這篇文章語言形象生動，主要通過人物的外貌和對話展示人物特點，在閱讀中可以感受到魔鬼的兇惡，狡猾而又愚蠢。漁夫的從容，鎮(zhèn)定，聰敏。通過人物的對話及心理活動充分展現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界及性格特征。
漁夫和魔鬼相比，力量相差太遠(yuǎn)了，可是他并不慌亂，而是積極開動腦筋，想出制服魔鬼的辦法。在我們生活中，也會遇到許多類似的情況，雖然世界上并沒有魔鬼，但我們在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難、挫折，就好比那魔鬼，如果你不用自己的努力去開動腦筋戰(zhàn)勝它，就會被它打敗。我們面對困難就要像漁夫?qū)Ω赌Ч砟菢樱荒鼙в谢孟耄┘尤蚀龋矣诙窢帲揽孔约旱闹腔酆土α咳?zhàn)勝、克服它。
故事中的漁夫利用他的`聰明智慧戰(zhàn)勝了兇惡的魔鬼，生活中我也要像漁夫那樣遇到困難不驚慌，不抱怨，沉著冷靜，做一個聰明勇敢的人。
漁夫的故事讀后感3
讀了《漁夫的故事》，我被漁夫的勇敢和機(jī)智深深的感動了。
故事里講了一個漁夫有一天打前三次網(wǎng)一無所獲，第四次的時候打上來一個黃銅瓶，打開錫封后跑了一縷青煙變成一個魔鬼。魔鬼不但不謝漁夫讓自己復(fù)活，反而要吃了漁夫。面對忘恩負(fù)義的魔鬼，勇敢的漁夫不但不害怕，而且想出了好辦法把魔鬼騙回到了黃銅瓶，并封上了錫印，把它永遠(yuǎn)沉封到海里。
聯(lián)想起老師上課時的提問，我不禁臉紅了。老師問我們：“假如你們碰到險惡的環(huán)境，或者是一條兇惡的狗，你們會怎么辦？”當(dāng)時我怔住了，這可怎么辦啊！
記得小時候有一次被一只大黃狗追著咬了兩口，我怕得要死，嚇得哇哇大哭，一點辦法也沒有。
老師說了，漁夫和魔鬼相比，力量差得太遠(yuǎn)了，可是他并不慌亂，而是積極開動腦筋，想出制服魔鬼的辦法。在我們生活中，也會遇到許多危急的情況，雖然世界上并沒有魔鬼，但作者卻告訴了我們：“正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢力，對付魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。”
我想起了同學(xué)們常念的順口溜：“困難象彈簧，你弱它就強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱”。一切“魔鬼”，就是那一個個困難，“你強(qiáng)它就弱”。我們一定要勇敢起來，戰(zhàn)勝所有的“魔鬼”。做勇敢的“漁夫”。
