大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育和社區(qū)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育和社區(qū)教育的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)前教育學(xué)考題，家庭,幼兒園和社區(qū)教育之間的關(guān)系是什么？

幼兒園、家庭、社區(qū)是兒童發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”在組織與實(shí)施中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。作為幼兒最早接觸的社會(huì)文化環(huán)境，它對(duì)幼兒發(fā)展所起的作用，是其他任何因素所不可比擬的。因此，兒童教育也就必須從兒童在這種特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動(dòng)、承擔(dān)的角色及建立的人際關(guān)系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關(guān)的社會(huì)群體的力量，共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。

幼兒園教育與家庭教育有各自的優(yōu)勢(shì)，且都是對(duì)方所不能替代的。只要幼兒園和家庭發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，就能充分利用己有的這些教育資源，最大限度地發(fā)揮其作用，形成教育合力，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

在家庭教育方面,您需要學(xué)校給予你什么支持？

需要學(xué)校及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的情況。

因?yàn)楹⒆踊敬蟀霑r(shí)間都在學(xué)校里，他在學(xué)校的表現(xiàn)基本反映了他的各種情況，這些信息對(duì)家庭教育很有參考價(jià)值。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)孩子的德育教育，培養(yǎng)孩子的道德意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀，這跟家庭教育是相輔相成的。最后，學(xué)校應(yīng)盡可能多的減少孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，這樣孩子會(huì)有較多時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，做自己喜歡做的事，發(fā)展個(gè)性

留守家庭對(duì)學(xué)前兒童的影響有哪些？

留守家庭對(duì)學(xué)前兒童的影響很大，讓孩子從小就缺失了保貴的父愛(ài)和母愛(ài)，成為遺憾，對(duì)于孩孑的成長(zhǎng)也有著重要的影響，留守兒童不是讓奶奶爺爺照顧就是讓姥姥姥爺照顧，莫大的年紀(jì)有時(shí)照顧不過(guò)來(lái)也是難免的，這也無(wú)可厚非，總之對(duì)孩子是有影響的。

留守家庭對(duì)學(xué)前兒童影響很多。一個(gè)人成長(zhǎng)好壞學(xué)前教育很重要。尤其是有爸爸媽媽在一起生活能從心里和身體健康重要。如果爸媽出外打工留下孩子在奶爺姥姥看管一方面她們年齡大文化教育跟不上還有孩子容易產(chǎn)生自卑孤僻甚至患自閉癥。所以，盡量不要把孩子留下帶上一起出外掙錢(qián)吧！

留守兒童的問(wèn)題和對(duì)社會(huì)的影響內(nèi)容介紹： 　　一，、留守兒童身心發(fā)展?fàn)顩r堪憂。 　　1，家庭和相應(yīng)的社會(huì)保障是兒童身心正常發(fā)展必不可少的條件。孩子是人的一生中具有可塑性的最好階段，在這段時(shí)間如果對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)處于真空或半真空狀態(tài)，他們失去家庭的監(jiān)控和教育，其后果將不堪設(shè)想。 　　2，由于農(nóng)村“留守兒童”在家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的教育鏈中出現(xiàn)“斷層”，因此，極易產(chǎn)生生活失助、學(xué)業(yè)失教、行為失控、道德失范、心理失衡的傾向，形成一定程度的反社會(huì)人格。 　　二、對(duì)社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生不良影響。由于缺乏監(jiān)護(hù)，留守兒童法律意識(shí)淡薄，盜竊、打架斗毆、毀壞財(cái)物行為時(shí)有發(fā)生，這說(shuō)明他們的人格存在明顯缺陷。 　　三、留守兒童的權(quán)利實(shí)現(xiàn)狀況堪憂。 　　1，各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注還相對(duì)不夠，其父母不履行監(jiān)護(hù)義務(wù)行為缺乏法律追究依據(jù)。 　　2，留守兒童失去了社會(huì)的關(guān)愛(ài)、家庭的監(jiān)控和教育，其基本生活、衛(wèi)生醫(yī)療、計(jì)劃免疫、義務(wù)教育等無(wú)法保證。留守兒童的人身安全也得不到保障，面臨拐騙、打架、斗毆、搶劫、交通等方面的安全隱患。 　　以上可以看出對(duì)留守兒童監(jiān)管不到位對(duì)社會(huì)和諧性，留守兒童家庭，留守兒童個(gè)人成長(zhǎng)都會(huì)造成很大影響。 　　留守兒童，是指父母雙方外出到外地打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育和社區(qū)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育和社區(qū)教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。