大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育直播課開講啦的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育直播課開講啦的解答，讓我們一起看看吧。
網(wǎng)課仍在繼續(xù)，復(fù)學(xué)卻已在望，線上線下如何無縫鏈接？
網(wǎng)課仍在繼續(xù)，復(fù)學(xué)卻已在望，線上線下如何無縫鏈接？
現(xiàn)在全國逐步開始準(zhǔn)備復(fù)課了，要做好線上線下課程銜接是一個(gè)新的問題，到底學(xué)生在網(wǎng)上授課的效果和掌握的程度都要了解，然后再做下一步銜接，如何做好銜接呢下面有幾個(gè)建議看看對大伙有些幫助和參考！
一．讓學(xué)生從家里懶散中回到學(xué)習(xí)狀態(tài)“也叫收心”，對于學(xué)生假期太長了，學(xué)習(xí)狀態(tài)肯定多少也就散漫了，銜接課程首先要找回之前學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)熱情，樹立鉆研的學(xué)習(xí)精神，對于學(xué)生老師還是要鼓勵(lì)，像高三的學(xué)生馬上面臨高考心理肯定有緊迫的學(xué)習(xí)壓力，需要家長和老師配合有序指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)并且想辦法減少壓力，以免壓力過大學(xué)生沮喪和厭學(xué)。
二．對于線上課需要做一個(gè)反饋
因?yàn)樵诩依飳W(xué)習(xí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生接受能力也不一樣，網(wǎng)課是因?yàn)橐咔橛绊懽鳛檠a(bǔ)救的一種方法肯定沒有面對面授課來的全面，所以學(xué)生到學(xué)校老師需要給學(xué)生一個(gè)測試，看看學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，將難點(diǎn)，重點(diǎn)知識必要時(shí)重新梳理總結(jié)一下。
三．查漏補(bǔ)缺
由于個(gè)別學(xué)生在線接受能力有限可以針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，會的學(xué)生可以溫故知新，不會的學(xué)生可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，找出落后學(xué)生問題所在，用對的學(xué)習(xí)方法，查找所學(xué)基礎(chǔ)知識漏洞，把班里每個(gè)學(xué)生摸底查漏補(bǔ)缺。
總之， 馬上就要復(fù)學(xué)了，現(xiàn)在網(wǎng)課仍在繼續(xù)，這個(gè)時(shí)候老師和學(xué)生都要做好規(guī)劃，開學(xué)以后把網(wǎng)課和線下課程做好無縫連接，線上課程有優(yōu)點(diǎn)也有弊端，我們力爭揚(yáng)長避短，真正的把知識扎實(shí)地掌握了，這才是我們真正的目的。
當(dāng)前，全省各地線上教學(xué)工作正在有條不紊地開展。各地市也分別官宣了復(fù)課時(shí)間。但隨著復(fù)課日期的逐漸臨近，如何做好線上線下的教學(xué)街接，確保教學(xué)質(zhì)量，成為我們最關(guān)心的話題。對此，我們必須以教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，做好疫情后線上線下無縫銜接。
首先，要制定科學(xué)的銜接方案。因?yàn)榫€上教學(xué)存在著不確定因素，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效果也存在著很大差異。其次，對線上教學(xué)開展的實(shí)際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判，掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計(jì)劃。
四月初我市已組織復(fù)學(xué)評價(jià)檢測。針對線上教學(xué)前期的內(nèi)容進(jìn)行知識點(diǎn)和考查點(diǎn)的檢測，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實(shí)效。
開學(xué)后實(shí)行分層教學(xué)，做到因人而異。對知識掌握上的共性問題，可以采取課堂集中突破的方式解決。線上與線下教學(xué)銜接的難點(diǎn)在于線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。.對學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生采用小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法;對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的教學(xué)原則;而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教、補(bǔ)臺階的原則。
班級里面建立學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高。
教學(xué)主要是教師教和學(xué)生學(xué)共同完成的一項(xiàng)教學(xué)活動，做好線上線下有效連接，主要取決于教師和學(xué)生。
特殊時(shí)期，各個(gè)學(xué)校采取了網(wǎng)上授課的形式。老師教的怎么樣？學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何？家長督促力度怎么樣？到如今可能還沒有準(zhǔn)確的答案。
首先，開學(xué)前一周，各個(gè)科任老師應(yīng)制作電子版的教學(xué)反饋表。了解學(xué)生最近2個(gè)月接受、理解知識的程度怎么樣，進(jìn)行一個(gè)簡單的線上調(diào)查。當(dāng)收到反饋表后，可以大概知道學(xué)生學(xué)習(xí)效果怎么樣，根據(jù)具體學(xué)情，為即將開學(xué)做好備課準(zhǔn)備，不至于盲目。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處在此不一一贅述了，主要說一說網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端。
我家孩子上小學(xué)，至今還沒有通知具體的開學(xué)時(shí)間，已經(jīng)在家學(xué)習(xí)了3個(gè)月了，根據(jù)她的學(xué)習(xí)情況，來分析一下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端。
1.上課拖拖拉拉，不能按時(shí)按點(diǎn)的完成作業(yè)。
2.學(xué)習(xí)不專心，注意力不集中。
3.如果沒有家長的監(jiān)督，可能聽著聽著就睡著了。
4.課堂老師讓回答問題，平時(shí)一向積極的他。竟然保持沉默，對老師提的問題漠不關(guān)心。
5.課后作業(yè)做的一塌糊涂。
到此，以上就是小編對于家庭教育直播課開講啦的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育直播課開講啦的1點(diǎn)解答對大家有用。