大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家長家庭教育優(yōu)秀案例評選的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家長家庭教育優(yōu)秀案例評選的解答，讓我們一起看看吧。
作為家長，如何教育孩子尊老愛幼？
謝謝邀請！
尊老愛幼，是中華民族的傳統(tǒng)美德！作為家長，一言一行都在潛移默化的影響著孩子的思想品德！一個優(yōu)秀的家長，要想讓孩子成為德智體美勞全面發(fā)展的人，就必須先要成為德智體美勞全面發(fā)展的人！因為，榜樣的力量是無窮無盡的！如果嬌生慣養(yǎng)、溺愛、不讓老師嚴(yán)格管理（老師怕得罪了孩子和家長也落個清閑），后果是可想而知的！
以身作則是最好的教育，言教不如身教。
中國人講究上行下效，父母的言行很深刻的烙在孩子心靈中。尤其是孩子從小的教育，對孩子成長有很大幫助。
3歲看大，7歲看老，意識和品行都是在孩提時期養(yǎng)成了，我們作為父母就要時刻注意自己的修為，讓中國傳統(tǒng)文化在我們的下一代身上傳承好優(yōu)秀的習(xí)慣，而不是在孩子犯錯誤時，孩子小，一句話掩蓋了孩子的錯誤！
從小讓孩子知道感恩，知道認(rèn)錯，勇于認(rèn)錯是最好的心靈教育。
教育孩子尊老愛幼的最好方式是----言傳身教。以家長自身日常生活中的言行作為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，在潛移默化中影響孩子。因為作為家長的一舉一動，對孩子的影響最大，孩子都會看在眼里。
我個人覺得父母的言傳身教是最好的教育，小孩是從小就是有樣學(xué)樣，父母對家里的長輩好，自己能做到尊老愛幼，你的小孩肯定也會，家長善良有愛，小孩一般也是，父母是小孩的啟蒙老師，所有的教育都是源自父母的一言一行、一舉一動，所以父母自己要以身作則才可以更好的教育子女！[玫瑰]
現(xiàn)在好多問題學(xué)生，屢教不改，家長也無法教育，教師應(yīng)如何教育？
家長都沒有辦法，你老師還有什么辦法？家長沒有辦法，畢竟是家長的心肝寶貝。老師，你要記住，你只是傳道受業(yè)解惑的。超出了這個范圍，就不是你的責(zé)任。你不能把家長和警察的事情做了。
事實如此，主要是家庭原因，孩子是無辜的，問題學(xué)生很多種，也是對教師的能力的考驗吧，教師精力畢竟有限，一個班幾十人不可能全方位對待每一個孩子，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該父母多多配合老師才能改善直子解決問題，這是好的解決問題途徑，可是問題孩子家庭大多不理解因為孩子上學(xué)就應(yīng)該又老師負(fù)者導(dǎo)致問題越來越多，父母是第一責(zé)任人，老師只是在學(xué)習(xí)階段育書育人，不是你的私人保姆，如果父母連著最基本知識都不理解實屬失敗。
這其實是一個比較“大”的話題。所謂“問題”學(xué)生，究竟是出了什么“問題”？多半是指這些同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常犯一些錯誤。
如果放在過去，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)也正常，人并不是天生就喜歡學(xué)習(xí)，有很多并不愛學(xué)習(xí)的孩子，正是在教育的強大感召力下，在學(xué)校的大環(huán)境改變下，在老師循循善誘、諄諄教誨下，一步一步走上正規(guī)，并喜歡上學(xué)習(xí)，最終有所成就的。教育的真正作用其實就在這里。也正因為這種歸化、引導(dǎo)效果，使得學(xué)有所成者非常感恩母校、感激老師。
現(xiàn)在，教育走向極端，好像有了一種假設(shè)性的前提，就是所有的孩子都喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)校只要設(shè)計好教學(xué)，在教學(xué)成績方面進行努力就行。至于管理，制定一些條例，用以處罰即可。把一些行為教育、思想教育移交給家長，甚至把一些本該學(xué)校完成的任務(wù)也移交給家長，使得家庭教育和學(xué)校教育分不清，說不明，家長過多地介入學(xué)校，嚴(yán)重的還會影響學(xué)校教學(xué)。
可以看看現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育階段學(xué)校課程安排，越是高年級，課表排得越滿，對“問題學(xué)生”的教育放在什么時間、由誰來進行教育？
而這些被看作“問題學(xué)生”“屢教不改”的學(xué)生，本質(zhì)根本不壞，只是因為心思用不在學(xué)習(xí)上，能力也不足以應(yīng)付功課，無論主觀還是客觀，不認(rèn)真上課，不完成作業(yè)，或者紀(jì)律上有違規(guī)現(xiàn)象。如果從“教育”和“管理”的角度，對其加以懲戒和引導(dǎo)勸慰，完全可能轉(zhuǎn)變。
關(guān)鍵是，學(xué)校的制度里是如何對待這些學(xué)生的，老師有沒有責(zé)任意識來教育他們？
也就是說，肯不肯給他們足夠的時間，有沒有足夠的耐心，哪位負(fù)責(zé)引導(dǎo)的老師來做這樣的工作？是不是只能等待他們的錯誤積累到一定程度，舉起“處理”的大棒，以“勸退”的方式，讓他們離校回家，把教育的責(zé)任推到別人身上。
但愿，這樣的擔(dān)心是多余的。
到此，以上就是小編對于家長家庭教育優(yōu)秀案例評選的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家長家庭教育優(yōu)秀案例評選的2點解答對大家有用。