大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于責(zé)商家庭教育貴不貴的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹責(zé)商家庭教育貴不貴的解答，讓我們一起看看吧。
應(yīng)該讓孩子感到羞愧和內(nèi)疚嗎？
“爸爸、媽媽受苦受累都是為了你，你不好好學(xué)習(xí)對(duì)得起誰(shuí)？”、“大人為你操了多少心，還這么調(diào)皮，太不懂事了。”諸如此類的話，可能很多家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)。你或許正在高興，孩子因?yàn)閮?nèi)疚而做出讓你的滿意的事情。事實(shí)上，他只是受到內(nèi)疚感控制，已經(jīng)失去自己了。
教育孩子并不是要使他們學(xué)會(huì)迎合家長(zhǎng)，而是為了鍛煉提高他們的責(zé)商，能夠成長(zhǎng)。責(zé)商（Responsibility Quotient）即是責(zé)任商數(shù)，簡(jiǎn)稱“RQ”，它是個(gè)人掌控自我責(zé)任行為的能力（指數(shù)）。責(zé)商有兩個(gè)外延，一是展示才能，創(chuàng)造價(jià)值；二是約束行為，遵守規(guī)范。
責(zé)商家庭教育創(chuàng)始人譚焱心院長(zhǎng)歷經(jīng)40多年探索研究實(shí)踐，創(chuàng)立了現(xiàn)代家庭教育的科學(xué)教子模式——責(zé)商家庭教育。已經(jīng)造福20多萬(wàn)家庭，受益受眾達(dá)百萬(wàn)人以上。責(zé)商家庭教育改變了“唯知識(shí)論、唯分?jǐn)?shù)論”的單一教育模式，而是首先培養(yǎng)合格的家長(zhǎng)，以家長(zhǎng)切入，全家共同打造良好的教育環(huán)境，開(kāi)啟孩子“我要學(xué)習(xí)”的內(nèi)在動(dòng)力。讓全家人在零距離的快樂(lè)溝通中共同成長(zhǎng)，讓優(yōu)秀變成家族的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)責(zé)商家庭教育的洗禮，讓“富不過(guò)三代”真正成為歷史，真正做到卓越的家族內(nèi)涵持續(xù)傳承下去，一代更比一代強(qiáng)。
為政教育怎么樣？
為政教育師資力量雄厚，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一家很好的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
為政教育集團(tuán)是一家涉及公務(wù)員、事業(yè)單位、醫(yī)療護(hù)理資格證書(shū)等研究、培訓(xùn)于一體的綜合性教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。公司擁有底蘊(yùn)深厚的教師團(tuán)隊(duì)，不斷創(chuàng)新的教研團(tuán)隊(duì)，為榮為責(zé)的教育理念，精益求精的課程設(shè)置，助力每一位學(xué)員。
為政教育專注于各種公職類考試培訓(xùn)，其中以事業(yè)單位，公務(wù)員的筆試、面試培訓(xùn)為主。為政教育會(huì)不斷推出線上課程，更好的為學(xué)員服務(wù)。
為政教育網(wǎng)課效果也非常好，不滿意的話一天內(nèi)是可以免費(fèi)退課的，甚至比很多線下課要好。
父母過(guò)分溺愛(ài)孩子會(huì)造成什么后果呢？
溺愛(ài)是在獨(dú)生子女政策下，因大部分父母的代償心理，目前在社會(huì)上普遍存在的一種毀滅性的“愛(ài)”的方式，是一種惰性的、不負(fù)責(zé)任的愛(ài)，包含包辦型和縱容型的溺愛(ài)。
溺愛(ài)只會(huì)養(yǎng)出“巨嬰”，可能會(huì)讓孩子上大學(xué)仍無(wú)法生活自理，可能已然成年但仍癡迷游戲不找工作專注啃老，可能會(huì)向父母索要財(cái)物不得滿足而拳腳相向……多年溺愛(ài)換來(lái)的只會(huì)是精神的侏儒，人生的失敗。
責(zé)商家庭教育創(chuàng)始人譚焱心院長(zhǎng)說(shuō)：溺愛(ài)是一個(gè)最溫柔、最無(wú)形的陷阱，孩子一旦跌入，就很難再站起來(lái)。父母應(yīng)該明白對(duì)孩子真正的愛(ài)是培養(yǎng)孩子的擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造能力。正如首都師范大學(xué)普潁華教授所言，“責(zé)商教育必將促進(jìn)人類歸天性之美”，如果一味地滿足孩子的情性和貪婪就會(huì)貽害終生。甚至禍害子孫。
陪讀是中國(guó)當(dāng)今教育的一大特色，到底有利還是有弊？談?wù)効捶ǎ?/h2>
陪讀是當(dāng)今教育的一大特色，有利有弊，不能一概而論，要視具體情況而定。當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)重視教育，出現(xiàn)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)全程陪讀的現(xiàn)象。畢竟這是一個(gè)知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代，“望子成龍、望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)所期待的。陪讀在當(dāng)今社會(huì)一種現(xiàn)象，對(duì)于在讀學(xué)生而言有利也有弊。
陪讀的好處：陪讀有助于培養(yǎng)學(xué)生生活規(guī)律，小學(xué)生陪讀有助于培養(yǎng)其生活習(xí)慣，按時(shí)按點(diǎn)回家完成作業(yè)，在生活規(guī)律上比較有規(guī)律。陪讀家長(zhǎng)既要當(dāng)保姆還要當(dāng)老師，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效率。陪讀能夠有效進(jìn)行隨機(jī)教育，比如，在公共汽車上遇見(jiàn)一位青年人給老人讓座，立即告訴孩子這是一種美德，值得學(xué)習(xí)，并告訴孩子尊老愛(ài)幼是傳統(tǒng)美德。陪讀能夠提高孩子學(xué)習(xí)效率，特別像中考、高考、考研這類的學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，如果家長(zhǎng)陪讀，可以給他們生活上提供幫助。
陪讀的不足：家長(zhǎng)陪讀容易讓孩子形成了長(zhǎng)期依賴心理，人格得不到完善。孩子的生活自理能力下降，孩子獨(dú)立生活能力差。長(zhǎng)期陪讀的孩子，人際關(guān)系有缺陷，最后變成不愿社交。陪讀與家長(zhǎng)重視孩子有關(guān)，還與某些學(xué)校密切相關(guān)，容易形成了社會(huì)攀比，讓陪讀之風(fēng)盛行。
如何解開(kāi)陪讀死結(jié)：從家長(zhǎng)做起，盡量克制自己的教育焦慮心理。家長(zhǎng)們首先要有一個(gè)合理的心理預(yù)期，對(duì)自己的孩子有一個(gè)科學(xué)的成長(zhǎng)定位。從孩子做起，鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才能最大限度鍛煉孩子的自立能力，讓孩子健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該放手，該孩子做的事就讓孩子去做，讓他在生活中去鍛煉獨(dú)立自主的能力，成績(jī)當(dāng)然很重要，生活的能力更重要。
陪讀是教育一大特色，很多老師也建議陪讀，這要根據(jù)自己的家庭條件，不能盲目隨大流。減少陪讀是提高國(guó)民素質(zhì)的唯一辦法，是加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，提升民族精神培育孩子自立自強(qiáng)自學(xué)的學(xué)習(xí)趣向。要大力宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀營(yíng)造好的社會(huì)環(huán)境，用最嚴(yán)厲的法治手段為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
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