幼兒教育指導(dǎo)綱要內(nèi)容原文？

第一部分總則

一、為貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育，特制定本綱要。

二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)隊實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂童年生活中獲得有益于心發(fā)展的經(jīng)驗。

五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

第二部分教育內(nèi)容與要求

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

一、健康

目標(biāo)

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

3，知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；

4．喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

內(nèi)容與要求

1．建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2．與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。

3．教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。

4．密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。

5．開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。

6．用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

7．在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

指導(dǎo)要點

1.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念。

幼兒教育指導(dǎo)綱要是什么？

1.為貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育，特制定本綱要。

2.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā),因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3.幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

4.幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

5.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

幼兒教育指導(dǎo)綱要名詞解釋？

教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》簡稱《綱要》

幼兒教育的特點：1、啟蒙性，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

2、保育性，一切以幼兒健康成長為主

3、滲透性，幼兒許多知識經(jīng)驗的建構(gòu)是通過潛移默化的影響獲得的

4、生活性，幼兒的學(xué)習(xí)的內(nèi)容以幼兒身邊熟悉的事物為對象

3-6歲幼兒教育指導(dǎo)綱要科學(xué)目標(biāo)？

科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是：激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對客觀事物廣泛而穩(wěn)定的興趣、主動探索的精神，使他們具有初步的探究能力，掌握初步的探究方法，在探究中獲得對周圍事物和現(xiàn)象的認(rèn)識。幼兒園各年齡班的幼兒由于年齡不同，目標(biāo)側(cè)重點也不相同。?

小班：側(cè)重培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及其變化的敏感，對簡單實驗操作的興趣。讓幼兒學(xué)會報告新發(fā)現(xiàn)，進行簡單的實驗操作和玩具操作，初步感受自己的操作行為與材料、玩具變化的關(guān)系，在互動中激發(fā)幼兒持續(xù)操作的興趣。

中班：側(cè)重培養(yǎng)幼兒的探究意識和初步的實驗操作能力，讓幼兒能夠根據(jù)猜測的指向，關(guān)注自變量和因變量之間的關(guān)系，細(xì)致觀察，初步控制自變量?？捎媒⑿柼栃畔涞姆绞?，引導(dǎo)幼兒多提問題。還可按照“猜測—實驗—交流”的程序開展科學(xué)小實驗和簡單的玩具小制作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)和記錄自變量和因變量變化之間的關(guān)系，嘗試去描述實驗、制作的過程和解釋實驗的結(jié)果。

大班：側(cè)重培養(yǎng)幼兒初步的實驗設(shè)計能力，讓幼兒能按照猜測和設(shè)計操作實驗工具和材料，獲得并記錄實驗結(jié)果，能較合理地解釋實驗結(jié)果；能運用已知的科學(xué)原理解釋周圍生活中的部分現(xiàn)象，運用已經(jīng)掌握的科學(xué)原理和生活中的簡單材料在教師或圖示的引導(dǎo)下進行科技小制作，并能在試驗的基礎(chǔ)上進行改進。

少先隊課程指導(dǎo)綱要？

《綱要》明確，少先隊活動課程是以實踐教育為基本形式，對少年兒童進行政治啟蒙和價值觀塑造的跨學(xué)科實踐性課程，要突出政治性、組織性、實踐性、兒童性的課程性質(zhì)，聚焦培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人、傳承紅色基因，充分發(fā)揮少先隊組織育人優(yōu)勢，拓展實踐活動項目和載體，堅持面向全體少年兒童，用少年兒童易于理解的語言形式做好思想引領(lǐng)工作。

《綱要》要求，少先隊活動課程要堅持聚焦少年兒童政治啟蒙和價值觀塑造，堅持組織教育、自主教育和實踐教育相統(tǒng)一，堅持課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外、線上線下相結(jié)合，堅持表現(xiàn)性評價與階梯式激勵相銜接的課程理念。

《綱要》要求，少先隊活動課程以培養(yǎng)新時代少先隊員“理想信念、政治認(rèn)同、組織意識、道德品行、精神品質(zhì)”等核心素養(yǎng)為目標(biāo)，明確政治啟蒙、組織認(rèn)同、道德養(yǎng)成和全面發(fā)展4個課程模塊，并提出各課程模塊的教育目標(biāo)和主要內(nèi)容?！毒V要》還明確了小學(xué)低年級、小學(xué)中高年級、初中3個學(xué)段的課程目標(biāo)和各年級實施參考。

《綱要》提出，少先隊活動課程主要通過組織生活、隊課、儀式教育、實踐活動、協(xié)同教育等形式開展，并凝練提出各種課程形式的關(guān)鍵要素。其中，首次提出以少先隊組織與學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會聯(lián)建共育的方式開展協(xié)同教育，鼓勵校內(nèi)、校外少先隊組織協(xié)同少先隊實踐教育營地、國家機關(guān)、企事業(yè)單位、部隊、相關(guān)單位等開展實踐活動，中小學(xué)校少先隊組織開展校外實踐活動的課時不少于總課時的三分之一。

《綱要》要求，少先隊活動課程的評價激勵要圍繞培育新時代少先隊員核心素養(yǎng)，重視情境表現(xiàn)、過程表現(xiàn)、能力表現(xiàn)，與少先隊員階梯式成長激勵體系相銜接，以“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睘橹饕钶d體，與入隊激勵、崗位激勵、推優(yōu)激勵等做好對接。

《綱要》要求，要建立健全課程領(lǐng)導(dǎo)機制，保障課程指導(dǎo)用書、活動器材和學(xué)校少先隊活動陣地建設(shè)，將課程評價、課程實施情況納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系和義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系。要加強少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，完善少先隊輔導(dǎo)員職稱評聘標(biāo)準(zhǔn)和辦法，因地制宜設(shè)立輔導(dǎo)員崗位津貼，建立各級教研機制，做好校內(nèi)、校外輔導(dǎo)員的選拔、聘任、培訓(xùn)等工作。要加強課程資源保障，開發(fā)用好相關(guān)文化產(chǎn)品，積極運用新媒體開展線上線下實踐活動，充分利用各種社會資源，用好各種校內(nèi)、校外陣地及實踐活動場所。

3-6歲幼兒教育指導(dǎo)綱要小班戶外活動要求？

一、安全性

幼兒在戶外活動的過程中是最容易發(fā)生危險和受傷的時候，因此我們教師應(yīng)該提高警惕，從多方面來降低危險指數(shù)，需要注意到以下幾個方面：

1、場地要求，避免水泥地和磚塊地，在條件允許的情況下，盡可能的為幼兒提供草地或者橡膠塑料地墊，來減少幼兒摔倒、碰撞后的損傷。

2、設(shè)施設(shè)備的要求，應(yīng)該避免有尖銳的物體，要保證設(shè)備的耐用性，比如大型玩具可盡量的用木質(zhì)的來代替鐵質(zhì)的，并且對設(shè)備進行定期的檢查和記錄。

3、有幼兒進行安全意識教育，加強幼兒的安全意識。

二、整體性

戶外環(huán)境要具有整體性，才能對幼兒起到全面發(fā)展的作用。壞境的要求要在橫向和縱向上貫穿起來，要有一定的梯度，讓幼兒有一個循序漸進的過程，這就要求有難有易，有簡單有復(fù)雜。

三、挑戰(zhàn)性

在確保幼兒安全的前提下，我們應(yīng)該設(shè)定一定的難度讓幼兒進行挑戰(zhàn)，激發(fā)起有的興趣和活動的欲望，讓幼兒在挑戰(zhàn)中得到鍛煉和發(fā)展，體驗戶外活動帶來的樂趣。也可以給幼兒提供一些簡易的器材，讓幼兒進行創(chuàng)造性游戲。

四、自然性

之所以叫戶外活動，它的區(qū)別就在于我們從室內(nèi)走出來，來感受大自然，所以尊重自然很重要。我們應(yīng)該充分利用園內(nèi)現(xiàn)有的自然資源，讓幼兒去真聽、真玩、真感受，不要因為臟或者怕麻煩就剝脫奪限制了他們的自由，讓他們?nèi)コ浞值慕佑|自然，摸摸花，睡睡草地，聽聽鳥叫，相信大自然是位真正的好老師。

指導(dǎo)綱要主要內(nèi)容？

為進一步貫徹第三次全國教育工作會議和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，推進幼兒園實施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，從2001年9月起試行。

教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的通知

教基〔2001〕20號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教委，部屬師范大學(xué)：

為進一步貫徹第三次全國教育工作會議和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，推進幼兒園實施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，現(xiàn)將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》印發(fā)給你們，從2001年9月起試行，并就貫徹實施《綱要》的有關(guān)問題通知如下：

一、《綱要》是根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》制定的，是指導(dǎo)廣大幼兒教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導(dǎo)性文件。各地教育行政部門要對《綱要》的實施工作給予充分重視，認(rèn)真抓好。

要積極利用多種宣傳媒介，采取多種形式，廣泛、深入地宣傳《綱要》，使廣大幼兒教育工作者、幼兒家長以及社會人士都能了解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求。

要通過多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真組織各級教育行政部門負(fù)責(zé)幼兒教育工作的行政人員、教研人員、幼兒園園長和教師學(xué)習(xí)和理解《綱要》，以有效地依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求，根據(jù)兒童發(fā)展的實際需要，制訂教育計劃和組織教育活動，進一步更新教育觀念，提高教育技能。

二、貫徹實施《綱要》，要堅持因地制宜、實事求是的原則，認(rèn)真制訂本地貫徹《綱要》的實施方案。應(yīng)從具體情況出發(fā)，切忌搞“一刀切”。各地可采取先試點的方法，對不同地區(qū)、不同類型、不同條件的幼兒園，分別提出不同的要求，待取得經(jīng)驗后逐步推開。

三、設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的高等師范院校和幼兒師范學(xué)校要認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《綱要》的精神，改革現(xiàn)行學(xué)前教育課程和師資培養(yǎng)方式，并主動配合教育行政部門做好貫徹實施《綱要》的宣傳和培訓(xùn)工作。

四、各地在實施《綱要》的過程中，要注意不斷研究和解決出現(xiàn)的困難和問題，要注意總結(jié)積累經(jīng)驗，并及時反映給我部。

1981年頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》同時廢止。

花園教育指導(dǎo)綱要作者？

作者：教育部基礎(chǔ)教育司

簡介：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》是2002年江蘇教育出版社出版的圖書，作者是教育部基礎(chǔ)教育司。

人文機場建設(shè)指導(dǎo)綱要？

《人文機場建設(shè)指南》，明確人文機場建設(shè)要緊扣“人文關(guān)懷”和“文化彰顯”兩條主線，圍繞“功能規(guī)劃、空間環(huán)境、服務(wù)行為、服務(wù)設(shè)施、服務(wù)產(chǎn)品、主題理念、文化表達(dá)”七個建設(shè)要點展開。

2012年發(fā)布了哪一部幼兒教育指導(dǎo)綱要？

答：2012年10月9日教育部正式頒布《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，于2012年10月9日由教育部正式頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。