兒童階段的身心健康與發(fā)展，往往影響個體的一生。

0到3歲是孩子各種感知覺、語言和動作快速發(fā)展的時期；此階段孩子的大腦發(fā)育成熟度已達到成人的80%，具有很強的可塑性；同時也是建立安全依附關系的最佳時期。很多研究表明，早期養(yǎng)護質(zhì)量的好壞，直接影響甚至決定孩子一生的發(fā)展與幸福。

3到6歲學前期不僅是為下一個重要時期的開始做準備的間歇時期，而是一個發(fā)生巨大變化和發(fā)展迅速的時期，表現(xiàn)為身體、認知、語言迅速發(fā)展，開始發(fā)展出同伴友誼和游戲，這時做好孩子成長過程中的“腳手架”非常重要。

在學齡時期，家長和教育者需要幫助兒童發(fā)展出良好的行為習慣、問題解決能力、交往溝通能力、創(chuàng)造力、情緒管控能力等素質(zhì)來應對未來社會的挑戰(zhàn)。事實上，每一項能力的發(fā)展都存在關鍵期，抓住關鍵期進行培養(yǎng)，事半功倍；錯過關鍵期，事倍功半，甚至可能導致孩子在該項能力上的缺陷。因此，對于孩子的教育，不論家長還是老師，都需要格外小心，應當在了解孩子的身心發(fā)展特點與規(guī)律的前提下，科學、有效地協(xié)助孩子健康成長。

中國科學院心理研究所——兒童發(fā)展與教育心理學

談談你對幼兒教育心理學這門學科的認識？

幼兒心理學是研究幼兒心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的一門科學。幼兒心理學和嬰兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等都是發(fā)展心理學的分支學科，和幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒教育學、幼兒園教育活動的設計與指導等教育理論課都是學前教育專業(yè)的必修課。