大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育責(zé)任未來直播課的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹家庭教育責(zé)任未來直播課的解答，讓我們一起看看吧。

從家長的角度，您對現(xiàn)在的線上教學(xué)有什么建議？

掌握三點(diǎn)可以讓網(wǎng)課更高效[微笑][微笑][微笑]

在線教育最大的價(jià)值，是培養(yǎng)了孩子“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的能力。孩子學(xué)習(xí)總是要父母陪著，盯著，吼叫著[困][困][困]學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，獨(dú)立性如何去面對快速變化的信息時(shí)代？

家長們要善于引導(dǎo)孩子高效的學(xué)習(xí)網(wǎng)課，其實(shí)并不難，只需要做到這三點(diǎn)：離遠(yuǎn)點(diǎn)，開心點(diǎn)，主動(dòng)點(diǎn)！[加油][加油][加油]

做為家長，我覺得線上教學(xué)挺好的。希望疫情過后也能成為趨勢！為什么這樣說呢？我認(rèn)為線上教學(xué)提高學(xué)習(xí)效率。課堂上老師只管專心講課，不需要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律去分心批評指正中斷講課進(jìn)度。這樣高質(zhì)量的講課，特別適合學(xué)習(xí)自覺性高的孩子。但是線上教學(xué)由于隔著屏幕，老師也不知道學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生在干嘛？學(xué)習(xí)效果怎么樣？要是做到課堂像線下一樣有互動(dòng)就好些 ，老師提出的問題隨機(jī)抽名單回答，知道學(xué)生是否在聽課？還要課后需要家長配合。做到線下線上家校配合，不影響教學(xué)質(zhì)量。

對于家長來說，在線教學(xué)有不少的擔(dān)憂。

首先是長時(shí)間面對電子屏幕對孩子視力有影響。雖說每節(jié)課的時(shí)間不是很長，但上完課后，孩子并沒有放下平板或手機(jī)。不自覺的孩子會(huì)利用休息的時(shí)間繼續(xù)使用電子屏幕，或玩游戲，或游覽網(wǎng)頁，眼睛沒有得到休息。

其次，學(xué)習(xí)效果打折扣。線上教學(xué)與實(shí)體教學(xué)一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是需要學(xué)生本人需要非常自覺。如果學(xué)生本人缺乏自律，心不在焉，或者雖然上線，但并未上課，學(xué)習(xí)效果可想而知。另外，線上學(xué)習(xí)互動(dòng)性非常弱，教師不能當(dāng)堂了解學(xué)生的掌握情況，學(xué)生有了問題也不能立即獲得解答。

那么有什么好的建議呢？

首先是家長本人要加強(qiáng)監(jiān)督。作為家長不能不聞不問，聽之任之。發(fā)現(xiàn)孩子有不良現(xiàn)象時(shí)要及時(shí)指出糾正。

教師要加強(qiáng)線上考勤。對于沒有上線的學(xué)生要及時(shí)聯(lián)系了解。

要做好學(xué)生的思想工作。通過線上主題班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

教師要提高線上教學(xué)的趣味性。線上教學(xué)基本上是教師講，學(xué)生被動(dòng)聽。若教學(xué)內(nèi)容不新穎，教學(xué)形式不新鮮，學(xué)生則很可能缺乏聽課的興趣。建議教師在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)計(jì)得更有吸引力。

對于線上學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)完成好的同學(xué)，教師要在線上大力表揚(yáng)，樹立榜樣。

線上教育是趨勢，但現(xiàn)在就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從小學(xué)開始是好的，這樣到大學(xué)就基本具有自學(xué)能力，打破常規(guī)。現(xiàn)在很多大學(xué)生沒有自學(xué)能力，還是在填鴨式教學(xué)。所以畢業(yè)就失業(yè)了，學(xué)習(xí)需要自主研發(fā)和創(chuàng)新。剛好線上教育就是一種培養(yǎng)，讓小孩從小習(xí)慣沒有監(jiān)督管理的自覺學(xué)習(xí)，本身就是一種提升。

1、線上教學(xué)互動(dòng)少，老師也不能時(shí)時(shí)刻刻看著你，而且線上教學(xué)都控制了時(shí)間。所以內(nèi)容精又少，需要自己消化。要復(fù)習(xí)鞏固。

2、家長有條件陪著學(xué)吧，對于自制力差的孩子更要如此。家里不同學(xué)校，學(xué)習(xí)氛圍不行。線上學(xué)習(xí)時(shí)要自律，保證坐姿和時(shí)間，不要邊吃邊聽，家長也不要總插話。家長起監(jiān)督檢查的作用。

3、家長也要允許孩子犯錯(cuò)誤，不要一味地攀比。

怎樣教育家長？

孩子的家庭教育很重要。

怎么教育家長？

如有可能，無外乎主要四種形式：

1，家長向?qū)＜夷苋俗稍儭?/p>

2，報(bào)刋、媒體多宣傳家教內(nèi)容。

3，家教培訓(xùn)。

4，自學(xué)考試。

問題是：3、4兩項(xiàng)誰來組織管理？合格家長怎么樣？不合格又能怎么樣？

我回答不好。

一句話：蒔也若子，置也若棄。

從前長安城西邊有位奇人，絕活是種樹。

不管什么樣的樹苗子，不管移植與否，經(jīng)他之手 ，無一不成活，成活之樹無一不高大茂盛，果實(shí)豐碩，引得鴻商富賈爭相請用。別的種樹人暗中觀摩，也未得其法。

問他有什么秘訣，他坦誠相告，并無他法，只是能順應(yīng)樹木的天性，讓它盡性生長罷了。大凡種樹的方法：樹根要舒展，培土要均勻，用土要用原來的，搗土要緊密。這樣做了之后，就不要再去動(dòng)它，也不必?fù)?dān)心它，離開后就不要再去看它。栽種時(shí)就像撫育子女一樣細(xì)心，種完后就像丟棄它那樣不管，那么它的天性就得到了保全，它的本性就得到了自由發(fā)展。

別的種樹人卻不是這樣，種樹時(shí)樹根卷曲，就換上新土；培土不是過緊就是太松。要么就是愛得太深，憂得太多，早晨去看了，晚上又去摸摸，離開之后又回頭去看看，更過分的做法是抓破樹皮來驗(yàn)查它是死是活，搖動(dòng)樹干來觀察栽土是松是緊，這樣就日益背離它的天性了。這雖說是愛它，實(shí)際上是害它；雖說是擔(dān)心它，實(shí)際上是仇視它。所以他們都未嘗所愿。

您好，我是拍客睿媽。首先想說您這個(gè)“怎樣教育家長？的”題目特別新穎，這是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的好問題。因?yàn)橐惶峤逃蠹铱倳?huì)首先想到的是：大人教育孩子。所以，當(dāng)我看到這個(gè)題目就立馬萌生了要回答的想法。希望我視頻里的回答能和您有一定的共鳴，希望能給您提供些許的參考，同時(shí)也希望您和看到這個(gè)視頻的網(wǎng)友們有不同的觀點(diǎn)在評論區(qū)留言，讓咱們一起探討，相互學(xué)習(xí)，謝謝！

謝謝邀請。

怎樣教育家長？看到題主的這個(gè)問題，總感到有些別扭。因?yàn)槟壳霸谖覈瑖医逃块T，并沒有專門開設(shè)相關(guān)的父母學(xué)校來教育、培訓(xùn)家長如何育兒。從父母自身而言，成為父母前主動(dòng)接受父母培訓(xùn)的自覺意識也極為淡薄。社會(huì)上倒是有些培訓(xùn)父母的機(jī)構(gòu)，但參加父母育兒培訓(xùn)班的父母，也大多是在育兒過程中遇到棘手的孩子才不得不去學(xué)習(xí)的。所以就我國現(xiàn)狀而言，似乎改為“父母應(yīng)學(xué)習(xí)哪些育兒知識”聽起來更順耳些。

那么父母應(yīng)該擁有怎樣的育兒理念呢？

反對經(jīng)驗(yàn)主義，提升育兒理念。在教育孩子的問題上，我國絕大多數(shù)父母是感到茫然和困惑的，什么育兒知識、什么育兒理念、什么教育方法等等等等，一切幾乎為零，什么也不懂得，純粹是想當(dāng)然或經(jīng)驗(yàn)主義，根本談不到什么正確、什么科學(xué)地育兒。所以，成為父母之前，或已身為父母，就一定要自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的育兒知識，努力提升自己的育兒素養(yǎng)，盡可能地避免想當(dāng)然或經(jīng)驗(yàn)主義，才是孩子的福音。

必須學(xué)習(xí)、了解孩子不同年齡段成長的規(guī)律、特點(diǎn)，尤其是孩子三個(gè)不同的叛逆期及應(yīng)對方法。只有這樣，才能具體情況具體對待，才能懂得孩子需要什么，因材施教，對癥下藥。否則，僅兩歲的孩子，就想方設(shè)法、拼命地灌輸知識，常常為怕孩子輸在起跑線上而焦慮；或孩子稍大一些，就給孩子報(bào)各種興趣班，將孩子的童年生活安排得密密麻麻，殊不知這樣做，不但培養(yǎng)不出孩子的特長，反而會(huì)讓孩子滋生上學(xué)的厭惡情緒。如此，就適得其反了。

學(xué)會(huì)尊重，懂得放手。孩子是活生生的生命個(gè)體，不是機(jī)器，不是東西。所以父母要有尊重生命個(gè)體的自覺意識。只有這樣，才能放手，給積極給孩子營造健康成長的環(huán)境，讓孩子在一種寬松、自由的環(huán)境中健康成長，而不是給孩子施加壓力，片面追求成績，讓孩子的身心畸形發(fā)展。父母要認(rèn)識到放養(yǎng)教育的好處——能盡情釋放孩子的天性，讓孩子的人性不會(huì)受到人為的壓抑。放養(yǎng)的孩子大都有自尊、有主見，有獨(dú)立的個(gè)性和鮮明的人格，有直率、開放、開朗的性格，有凝聚力、親和力，能快速地融入社會(huì)，自覺接觸新事物。否則，即使成績再優(yōu)秀，也是“高分低能”兒。

如何學(xué)習(xí)？最好在成為父母前，先培訓(xùn)學(xué)習(xí)，再生孩子育兒；或者，邊育兒邊學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的渠道很多。經(jīng)濟(jì)相對寬裕、時(shí)間不是太緊，可以去參加一些家庭教育的培訓(xùn)班，這類培訓(xùn)班互聯(lián)網(wǎng)上也有；經(jīng)濟(jì)緊張、時(shí)間不允許的，可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些免費(fèi)資源，許多家庭教育專家在談?wù)勥@方面的內(nèi)容，他們致力于傳播家庭教育理念，力求喚醒不懂家庭教育的父母。

總之，父母肩負(fù)培養(yǎng)下一代的重任，承擔(dān)著澆灌祖國未來花朵的職責(zé)，責(zé)任如此重大，相應(yīng)地就必須提升自己教育孩子的理念、方式的自覺意識。要有“合格的父母才能培養(yǎng)出健康孩子”的教育理念，以避免將自己的孩子當(dāng)作自己育兒嘗試的試驗(yàn)品、犧牲品。

你認(rèn)為家庭教育的最終目標(biāo)是什么？

家庭教育的終極目標(biāo)，和我們整個(gè)義務(wù)的終極目標(biāo)基本是一致的。首先做個(gè)有道德，守法律，懂歷史，知地理，會(huì)表達(dá)，身體健康的好公民。

理科知識才是鑄就將來社會(huì)科技運(yùn)用的學(xué)科。現(xiàn)時(shí)期的教育，也就是這些知識點(diǎn)的會(huì)集。

雖然我們家庭，社會(huì)煞有介事的教育，其目的也就是掌握這些在社會(huì)上生活的功能。而這些功能的獲得，其實(shí)并非要孩子過早背負(fù)學(xué)習(xí)壓力。

大人所有努力，我認(rèn)為都是在自找苦吃。都是社會(huì)不安全感造成的后遺癥。

于其把教育強(qiáng)加給孩子，不如放平心態(tài)，重新構(gòu)建對社會(huì)的認(rèn)識。

這需要從上到下的各階層努力，重建對社會(huì)的信心，對生活美好的向往。

這是病。病不在孩子，而在于成人。

《家庭教育的終極目標(biāo)是“人”》

也許有很多人看了覺的這是一個(gè)非常幼稚的回答，這是地球人都知道的。

是的，最初的初心，誰都知道，我們家庭教育努力培養(yǎng)的就是一個(gè)“大寫的人”，但是，不知道什么時(shí)候開始漸漸地迷失了，失去了對孩子最基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味地強(qiáng)調(diào)釋放孩子的天性，最終天性釋放了，熊性也出來了，熊孩子正是這樣的時(shí)代出來的。

對此有異議的可以探討。

教育，如果沒有約束的教育，只是一味地釋放天性，那孩子可以不用尊敬任何人，包括父母，更別談將來的孝順。同樣孩子可以非常自由，在學(xué)校里，孩子不用遵守課堂秩序，他想下課就下課，他想上課就上課，他想干嗎就干嗎。他可以坐著上課，他可鉆到桌子底下上課也行，他可以轉(zhuǎn)向任何同學(xué)，與任何同學(xué)交談也行，這就是他們最初說的尊重孩子，尊重孩子的天性，釋放了孩子的天性，最后使這些孩子成為最不會(huì)尊重他人的人，于是，我們現(xiàn)在好多探討的話題是還是在爭議那個(gè)時(shí)代所留下的一些后患問題。

特別家庭教育，在獨(dú)生子到來的時(shí)候，一個(gè)家庭六個(gè)長輩對一個(gè)孩子，六種大腦思維對一個(gè)孩子，什么要求都有，什么想法都齊全。全都沒有用規(guī)矩去教育孩子，全都以“討好”模式來對小孩子進(jìn)行教育。

什么是“討好”模式教育？因?yàn)槭且粋€(gè)小孩子，因此祖輩的四個(gè)人與父母輩的兩個(gè)人，用的就是博弈，父親原生家庭的兩個(gè)長輩，與母親原生家庭的長輩，在比一比誰更有價(jià)值，將來才會(huì)在自己孩子的家里有地位，于是拿什么競爭？就是小孫子或?qū)O女，誰能討好孩子，誰能讓孩子喜歡，那就是贏家。小孩子喜歡什么？喜歡放縱，喜歡無節(jié)制，喜歡自己的“天性”得到充分的“釋放”，其結(jié)果是可想而知的。

因此，我認(rèn)為一個(gè)家庭教育目標(biāo)就是定位為一個(gè)健康、陽光的、感恩的人，不僅是身體的健康，還有心理的健康，陽光的充滿正能量的，這就是我們要培養(yǎng)的人。

謝謝邀請，問題主這道恐怕對于多數(shù)家庭來說，不管是初為父母還是已經(jīng)二胎三胎。都是一直需要去摸索的事情。

竊以為，家庭教育不要去定格它有什么終極意義，因?yàn)槊總€(gè)人都有些許的不同，雖然人群可以分類，但是對于自己的孩子來說，父母給到最契合的教育方式，永遠(yuǎn)是給孩子最大的恩賜和給自己晚年最好的禮物。

中國有句老話：言傳身教。告訴別人道理容易，自己做得到做不到呢？很少有人去考慮。人們常說，父母是孩子的榜樣，人類的幼年時(shí)代，有一個(gè)很長的模仿和學(xué)習(xí)事情，而跟孩子朝夕相處的還是父母為主，老師同學(xué)畢竟沒有那么長的時(shí)間，也沒有從出生就開始的。所以家庭教育看是各有各的章法，其實(shí)它真是一門最高深的社會(huì)學(xué)科。而這么學(xué)科沒有專家和教授。只是自己做他人學(xué)的過程，并且自己做的過程也就是自我提升和完善的過程。

我一向認(rèn)為上帝給人最大的優(yōu)勢就是他給予了兩次成長機(jī)會(huì)，一是自我成長，而且身為父母后跟隨子女一同成長。說大一點(diǎn)好的家庭教育，就是給和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)，非常符合我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀。往小了說，努力做好子女的榜樣，充滿積極和正能量，說到做到，人格健全和和善，對自己的孩子和自己老年后也算是在積累德和福氣。

所以如果非要給他訂出意義，我認(rèn)為莫不出這兩點(diǎn)。

往往比較困惑的問題答案確實(shí)很簡單，家庭教育、入學(xué)教育以及成人教育它們的目標(biāo)不都應(yīng)該是一樣的嗎？就是讓你成為有用的人，目標(biāo)就是有用。

如果無用，你會(huì)愿意嗎？希望孩子通過家庭教育了解世界，學(xué)習(xí)世界，理解世界。希望他長大是對社會(huì)對國家乃至對世界或者對于自己是有用的人不就夠了嗎。

教育的目的就是有用，和種樹是一樣的，如果你種這顆樹無用，那么所謂的意義又在哪呢？

目的是明確的但也是看不清的，因?yàn)槟銦o法預(yù)計(jì)到明天、明年、十年后會(huì)是什么結(jié)果。所以都是多做多對，少做少對的心理，難道還有其他辦法嗎。

我們教育孩子最終是希望他自立自強(qiáng)吧。最近在看一本書，書里有一個(gè)觀點(diǎn)是——教育的最終目標(biāo)是幫助孩子自立，幫助孩子體會(huì)到有價(jià)值感和歸屬感。孩子有了價(jià)值感就會(huì)建立自信，有了歸屬感就會(huì)擁有責(zé)任感。學(xué)會(huì)自立的孩子在生活和學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立解決面臨的各種問題。

電影《阿甘正傳》里的主人公就是一個(gè)自立自強(qiáng)的好榜樣。雖然他有智力上的缺陷，但他的自立足夠讓他克服如何困難。

謝邀。望子成龍望女成鳳是父母的美好心愿，兒女健康平安是父母的樸素祈求，兒女事業(yè)有成活的精彩是父母最大的安慰。家庭教育對兒女成長成才很重要，但多數(shù)家庭並無克意的安排，也不見有獨(dú)特的好辦法。好的家風(fēng)，優(yōu)秀的父母是用言教身傳教育孩子。孩子多是在耳聞目染，淺移默化養(yǎng)成好的性格和品值。

網(wǎng)課教學(xué)，很多學(xué)生采用掛機(jī)聽課怎么辦？

我家孩子二年級，學(xué)校沒有強(qiáng)制聽網(wǎng)課，但是我們自己報(bào)的線上網(wǎng)課，一節(jié)課90分鐘左右，會(huì)有十多次互動(dòng)題，課后自動(dòng)生成課堂報(bào)告，在線翻譯與否，是否作答，是否正確都有反饋。

隔著屏幕，另一端到底是在認(rèn)真聽講還是掛機(jī)，其實(shí)并不難判斷。有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)和平時(shí)上課時(shí)的聽講狀態(tài)進(jìn)行對比，通常情況下，在教室上課喜歡開小差的學(xué)生，或者學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，大概率掛機(jī)聽課，針對這種情況，需要在課堂上采用合適的方法來督促，但并不能保證對所有學(xué)生都有效，畢竟不能耳提面命。

第一式：課堂選擇題

通常在直播過程中，我會(huì)設(shè)置幾個(gè)較為簡單的選擇題，給出答題板，讓學(xué)生作答，如下圖：

然后實(shí)時(shí)得到統(tǒng)計(jì)結(jié)果，無論答對或答錯(cuò)，都說明參與了課堂學(xué)習(xí)，唯獨(dú)那些未答的，掛機(jī)可能性較大；

第二式：語音連麥

在直播過程中，通過點(diǎn)名的方式請某位學(xué)生連麥克回答問題，同樣，答對答錯(cuò)都OK，沒有任何反應(yīng)的即有可能掛機(jī)；

第三式：消息框交流

在直播過程中，有效利用消息框聊天信息，給出較為簡單的，只需幾個(gè)字便能完成的問題，看消息框內(nèi)哪些學(xué)生較為積極，剩下的有掛機(jī)可能；

你好，我是天天，一線教育工作者，愛教育。很高興來回答你的問題，也懇請大家的批評指正。

1.首先對學(xué)生進(jìn)行上課紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明確知道，在家上課和在校上課性質(zhì)一模一樣！

相信大部分學(xué)生掛機(jī)聽課，是感覺在家特別放松。因?yàn)闊o人看管，也沒有攝像頭的壓力，覺得身心自由！

并且家里舒適的環(huán)境，讓學(xué)生很容易就放松自己，要不去吃零食，或者看電視，更有甚者，去做自己喜歡的事了。

所以，讓學(xué)生提高上課的紀(jì)律性很有必要，在家上課期間時(shí)刻不能放松，思想上一定不能松懈。

2.對于自制能力差的學(xué)生，可以適當(dāng)要求其拍上課的照片，發(fā)到班級群里，并且有專人監(jiān)督。

每個(gè)班不免有控制力弱的學(xué)生，而且家長也不在家，少了其他人的看管。

這時(shí)候老師可以要求班委，對這些經(jīng)常不上課的學(xué)生，單獨(dú)考勤，并要求其將上課的照片，發(fā)給班級群，班委進(jìn)行監(jiān)督。

這樣，學(xué)生感覺有人監(jiān)督，會(huì)提高自己的上課積極性！

3.老師在上課期間，可以隨機(jī)提問學(xué)生問題，難度不必太大。如果兩分鐘之內(nèi)，該學(xué)生沒有回復(fù)，就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P措施。

到此，以上就是小編對于家庭教育責(zé)任未來直播課的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育責(zé)任未來直播課的4點(diǎn)解答對大家有用。