大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于名校長李鎮(zhèn)西講家庭教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹名校長李鎮(zhèn)西講家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

李鎮(zhèn)西班主任與家長溝通的技巧？

回答如下：1. 傾聽家長的意見和關(guān)注點(diǎn)：班主任應(yīng)該傾聽家長的意見和關(guān)注點(diǎn)，理解他們的需求和期望，同時表達(dá)自己的看法和建議。

2. 坦誠溝通：班主任應(yīng)該坦誠地與家長交流，正視問題并尋求解決方案。避免回避問題或隱藏真相，這樣只會讓家長感到不信任和不滿。

3. 用簡單的語言：班主任應(yīng)該使用簡單的語言，以便家長能夠理解和接受信息。避免使用過于專業(yè)或?qū)W術(shù)的術(shù)語，這樣會讓家長感到困惑和不適。

4. 保持冷靜：班主任應(yīng)該保持冷靜，不要在溝通中激動或情緒化。遇到家長的抱怨或批評時，應(yīng)該冷靜地回應(yīng)并尋找解決方案。

5. 積極反饋：班主任應(yīng)該給予家長積極的反饋和肯定，表達(dá)對家長的感激和敬意。這樣可以增強(qiáng)家長與班主任之間的信任和合作關(guān)系。

老師總是讓家長在孩子的家庭作業(yè)上簽字，不簽就說不配合老師工作，該怎么辦？

首先，你認(rèn)為老師讓家長在孩子家庭作業(yè)上簽字，這種認(rèn)識是錯誤的。老師為何要讓家長在孩子家庭作業(yè)上簽字？因?yàn)楹⒆拥淖晕铱刂颇芰€很差，家庭作業(yè)是否完成，老師并不知道，老師讓家長簽字，是讓家長督促孩子完成作業(yè)，對完成的作業(yè)進(jìn)行確認(rèn)。老師這樣做，完全是對你孩子負(fù)責(zé)，而不是為難你！

其次，你要認(rèn)識到，孩子的教育，僅僅依靠老師是絕對不夠的，需要家長支持配合，家校形成合力。孩子在學(xué)校里的作業(yè)，老師可以監(jiān)督，但回到家里，只能通過家長督促完成。不要把簽字理解為簡單的簽字，應(yīng)該理解為一個過程，督促孩子完成作業(yè)的過程。

第三、孩子是你的孩子，孩子的未來是你孩子的，老師只是這個階段跟你和孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)而聯(lián)系起來。如果你連給孩子家庭作業(yè)簽字這點(diǎn)時間都不用在孩子身上，可以想象，你對孩子的責(zé)任心是不夠的。僅僅簽字的家長就不合格，如果連簽字都不想簽的、怕麻煩，那就更不合格了。

第四、術(shù)業(yè)有專攻，對于孩子的作業(yè)，家長不懂、不會、不知對錯很正常，老師不是讓你批改作業(yè)，是讓你督促孩子完成作業(yè)，是讓你簽字確認(rèn)孩子已經(jīng)完成了作業(yè)。簽個字，有那么難嗎？

如果你對你的孩子負(fù)責(zé)的話，如果你還希望你的孩子成人成才的話，趕緊負(fù)起責(zé)任，積極支持配合老師，督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、按時完成家庭作業(yè)，并按要求在家庭作業(yè)上簽字吧！

這問題也好意思問？作為老師我一般不讓家長簽字，但是看到這個問題還是覺得有些辣眼。簽字不是僅僅簽字，老師的意思是讓家長檢查一下孩子的作業(yè)，確認(rèn)自己的孩子把作業(yè)做完了，也不要簡單理解為只簽字就可以了。教育孩子是家校雙方的事，從來不是一方說了算，老師希望你多關(guān)注一下孩子，這點(diǎn)小事都不想做，你還能為孩子干什么？

作為一名初中教師，我也經(jīng)常請家長在孩子的作業(yè)本上簽字。也聽到過家長的抱怨，但我都會在每新一屆家長群里詳盡講述原因，請家長配合。第一，請你陪陪孩子，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。你可以在旁邊看書，玩手機(jī)，偶爾也能給與一些幫助。孩子在小學(xué)初中年齡都小，需要父母的關(guān)愛。太忙的家長也可以有其他監(jiān)護(hù)人來代替陪伴的責(zé)任。第二，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的孩子磨蹭，有的孩子馬虎，你在旁邊總有一個警示作用。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，如何能取得好成績呢？ 第三， 督促他獨(dú)立完成作業(yè)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)方便，有的孩子就在網(wǎng)上查找答案，并不自覺獨(dú)立地完成作業(yè)。作業(yè)本就是鞏固復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識，這樣網(wǎng)上找答案，寫作業(yè)還有何意義? 第四，簽字并不是檢查作業(yè)。我只要求家長督促孩子在既定時間獨(dú)立完成作業(yè)，并字跡工整簽上字就好，避免來校抄作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。 陪著孩子一起寫作業(yè)，就是陪伴孩子成長！讓我們老師家長一起陪伴孩子健康成長！

老師讓家長簽字的原因是想讓家長檢查作業(yè)，家庭作業(yè)家長理當(dāng)檢查，一看看孩子作業(yè)完成情況，二看看孩子寫字是否工整清晰，三看看作業(yè)可知孩子對知識掌握情況。

高年級的學(xué)生家長做不到第三點(diǎn)，做到前兩點(diǎn)就可以。有些家長問孩子:“作業(yè)寫完了沒有？”孩子:“寫完了。”家長這樣問相當(dāng)于無用功，家長連一眼也不看，無形中還會助力孩子說謊話。

學(xué)生完不成家庭作業(yè)，就是家長的直接責(zé)任，其實(shí)老師對家長的要求很低，只做到第一點(diǎn)就可以，看看孩子做完沒做完就可，家長重視，老師也重視，孩子自然掉不下學(xué)習(xí)的隊伍。

很多家長會說:“讓家長檢查作業(yè)，那還用老師干什么？”今天我來給個答案，老師起引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用，家長起個輔助的作用，合作好，配合好，才能管理好學(xué)生。

如果隨意放任不管，到想管的時候就管不住了。中學(xué)基本上就住宿了，就小學(xué)這幾年，簽個字不費(fèi)事，家校配合更有助于孩子正確的成長。

如果家長實(shí)在忙于工作沒時間，可以讓輔導(dǎo)老師幫檢查簽名。資金緊張不去輔導(dǎo)班的學(xué)生家長一定要親自檢查簽字，學(xué)生打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是最重要的。

老師的用意是什么?

老師讓家長在學(xué)生的家庭作業(yè)上簽名，用意有三:

一是為了更好地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)校有沒有學(xué)習(xí)，認(rèn)不認(rèn)真，老師瞧一眼就知道。但是，在家里，老師就是有千里眼，也很難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以，老師要聯(lián)合家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)和做作業(yè)，然后在作業(yè)上簽字。

二是為了加強(qiáng)家長和學(xué)生的交流。家長在學(xué)生家庭作業(yè)上簽字前，會問學(xué)生寫完了嗎，然后讓學(xué)生拿出作業(yè)檢查，這過程就是家長和學(xué)生交流的過程，他們在共同討論學(xué)習(xí)作業(yè)的事。負(fù)責(zé)任的家長還會借此機(jī)會，多和他孩子交流學(xué)習(xí)等方面，時刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到家長的關(guān)愛，從而更加努力學(xué)習(xí)。

三是為了加強(qiáng)老師和家長的交流。老師通過檢查簽了名的學(xué)生的作業(yè)情況，從側(cè)面了解家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心情況，從而知道家長的一些情況，家長通過檢查學(xué)生被批改的作業(yè)情況，了解老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這也是老師和家長的交流過程，他們通過學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行無聲交流。

家長的困惑是什么?

家長的困惑一:不理解老師的用心良苦。

家長的困惑二:不知道學(xué)生的作業(yè)做的對不對，不簽名，卻被說不配合老師工作。

家長的這些困惑正是老師和家長溝通不充分造成的。如果家長清楚老師的用意，老師和家長說清楚在學(xué)生家庭作業(yè)上簽字的目的，就不會有家長那樣的困惑了。

到此，以上就是小編對于名校長李鎮(zhèn)西講家庭教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于名校長李鎮(zhèn)西講家庭教育的2點(diǎn)解答對大家有用。