大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育指導(dǎo)免費(fèi)教程下載的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育指導(dǎo)免費(fèi)教程下載的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育的根本目的是什么？

家庭教育的根本目的是，通過(guò)我們教育孩子的過(guò)程，讓下一代比我們活得更有尊嚴(yán)，更有價(jià)值！無(wú)論我們以后在與不在，他們都能好好地、幸福地活下去！

以上觀點(diǎn)，僅供參考，謝謝！

每個(gè)家庭，他的教育目標(biāo)都是不一樣

在古代斯巴達(dá)地區(qū)，每個(gè)嬰兒生出來(lái)就是為了軍人做準(zhǔn)備，如果體弱的就扔到野外等死

在古代的中國(guó)，生出來(lái)一個(gè)女兒，教育的目標(biāo)大抵就是學(xué)會(huì)怎么伺候男人，怎么相夫教子

如果是農(nóng)民的兒子，教育的目標(biāo)就是務(wù)農(nóng)

如果是屠夫的兒子，教育的目標(biāo)就是學(xué)會(huì)殺豬

如果是國(guó)家的角度出發(fā)，教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才

答案是不唯一的

說(shuō)白了，關(guān)鍵是家長(zhǎng)自己想干什么，這才是最重要

自身對(duì)命運(yùn)有很多遺憾和不甘又沒(méi)有能力和信心去實(shí)現(xiàn)的，很容易把教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為讓孩子成為實(shí)現(xiàn)自己理想的工具

而自身的人格比較圓滿健全的，則很容易同意人本主義的理念——讓孩子成為他自己最想成為的那個(gè)人，這也是教育的最高境界

家庭教育的目的是培養(yǎng)孩子自主能力。

所有的教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的自主性，培養(yǎng)一個(gè)能夠獨(dú)立思考，有良好的思維能力和自律能力的孩子。“只有能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。--蘇霍姆林斯基”

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的完善，它的社會(huì)性的深化，并不意味著家庭作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強(qiáng)。如果整個(gè)社會(huì)沒(méi)有首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大努力，都收不到完滿的效果。” 所以，學(xué)校教育固然對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)，但學(xué)校教育無(wú)法解決一個(gè)人成長(zhǎng)中的所有問(wèn)題。 永遠(yuǎn)不要將所有希望寄托在學(xué)校身上，學(xué)校里學(xué)生出現(xiàn)的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射地反映出來(lái)，

而在學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家庭。 人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。

臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)，在教育中也是如此。雖然有明確的目的，但是沒(méi)有掌握實(shí)現(xiàn)愿望的方法，甚至本末倒置，結(jié)果也可能是南轅北轍。在教育孩子的路上，我們會(huì)碰上很多問(wèn)題，比如上不了好學(xué)校，一次成績(jī)落后了，孩子在某個(gè)階段不如別人……這些都不過(guò)是暫時(shí)性，或許在那時(shí)看來(lái)，是會(huì)讓人有些焦慮，然而放在更廣闊的人生來(lái)看，都算不上什么大問(wèn)題，甚至都不是最關(guān)鍵的因素。作為家長(zhǎng)，更應(yīng)靜下心來(lái)面對(duì)孩子，了解孩子真正需要的是什么？

教育的真正作用是完善自己，對(duì)孩子如此，對(duì)家長(zhǎng)亦然。在養(yǎng)育下一代的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)不斷付出和改變自己，陪伴孩子慢慢長(zhǎng)大，最終完成自己的第二次成長(zhǎng)。與為不可知的未來(lái)焦慮相比，努力做好孩子的第一任導(dǎo)師，其實(shí)已經(jīng)是給孩子最好的教育——這是自己完全能操控的部分，也是最可靠、最見(jiàn)效的途徑。

我認(rèn)為家庭教育的根本目的是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

父母親教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存與動(dòng)物界其它動(dòng)物的“父母”教育幼崽學(xué)會(huì)生存的道理是一樣的：這就是如何在時(shí)下激烈地竟?fàn)幁h(huán)境下生存。但人與動(dòng)物有相似的地方，也有不一樣的地方，這不一樣的地方就是：人類的家庭教育不僅教育孩子學(xué)會(huì)生存，而且要努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；而動(dòng)物界只有怎樣生存，完全沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的問(wèn)題，這是人類與動(dòng)物界的根本區(qū)別所在。

教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存是一個(gè)大命題，其下還有幾個(gè)子命題。

一，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存

一個(gè)人從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，其怎樣在激烈的竟?fàn)幁h(huán)境下生存是首要問(wèn)題，也是至關(guān)重要的問(wèn)題。為了生存，家長(zhǎng)必須要讓孩子學(xué)會(huì)如下的幾個(gè)子命題：

1、學(xué)會(huì)做人

你只有學(xué)會(huì)了做人，你的一言一行才符合時(shí)下的道德標(biāo)準(zhǔn)，才能在對(duì)自己有利的環(huán)境下生活、工作、學(xué)習(xí)，反之，你會(huì)到處碰壁，遭到人們的非議。

2、學(xué)會(huì)與人相處

人是社會(huì)的人，人與人打交道，協(xié)商工作是常有之事，所以學(xué)會(huì)與他人和諧相處也是非常重要的。

3、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

家庭教育的根本目的是成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)可能是一個(gè)快要被說(shuō)爛了的話題，一個(gè)雞湯到不能再雞湯的詞語(yǔ)。但是，家庭教育真的是成長(zhǎng)，不僅是孩子的成長(zhǎng)，更是父母的成長(zhǎng)。

首先，就是父母的成長(zhǎng)。我們是否做好了從孩子到父母這樣角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，我們是否做好了言傳身教，以身作則的準(zhǔn)備。孩子每一個(gè)階段該怎樣照料，該怎樣教導(dǎo)，給孩子樹(shù)立什么樣的世界觀，人生觀，價(jià)值觀？怎樣給孩子樹(shù)立三觀？這些都是我們要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方面，而在這過(guò)程中也必然會(huì)給我們自身帶來(lái)成長(zhǎng)。

其次，是孩子的成長(zhǎng)。孩子的生理、心理都要獲得成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)生活技能，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力等等。孩子的成長(zhǎng)是最顯而易見(jiàn)的事，但也正是因?yàn)樘@而易見(jiàn)，反而不那么受重視，有些家庭還在長(zhǎng)歪了、長(zhǎng)壞了，父母還以為自家寶寶是個(gè)好寶寶。

最后是整個(gè)社會(huì)的成長(zhǎng)，不同的社會(huì)背景需要不同的家庭教育，反過(guò)來(lái)家庭教育也在促進(jìn)著社會(huì)環(huán)境更加和諧美好

不同家庭，有著不同的教育目的。不同文化層次的家庭，也有著不同的教育目的。

從農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，大多數(shù)家庭教育的根本目的是讓孩子有出息，可以給家庭爭(zhēng)光，讓父母有面子，更重要的是，擺脫父母打工務(wù)農(nóng)臉朝黃土背朝天的勞累。

為什么會(huì)這么判定？只要孩子犯錯(cuò)，農(nóng)村的家長(zhǎng)大抵會(huì)這樣教育孩子說(shuō)：我希望你不要像我一樣到工廠去做工，沒(méi)日沒(méi)夜的。

基于此，他們對(duì)孩子的教育，舍得花錢，但限于本身文化較低的原因，往往是有心無(wú)力，也沒(méi)有具體的方向引導(dǎo)。

從縣城家庭來(lái)說(shuō)，父母的文化層次本身相對(duì)較高，見(jiàn)過(guò)的世面相對(duì)也更開(kāi)闊，對(duì)孩子的教育則側(cè)重到規(guī)劃孩子的未來(lái)，希望孩子到更大的城市去發(fā)展，有更好的前程。他們對(duì)孩子的教育，從孩子小時(shí)就有一些明確的方向。比如音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等的才藝培養(yǎng)。比如各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)校選擇。

受傳統(tǒng)文化和社會(huì)影響，我們家長(zhǎng)的家庭教育目的可以綜合概括為：望子成龍，望女成鳳。

“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”古人尚且如此，更何況今人？

我的父母就是希望改變農(nóng)民的命運(yùn)。雖然現(xiàn)在我只一個(gè)小小的教師，但我的父母也為我驕傲。

你們完成了父母的期望了嗎？歡迎留言哦！

很多家長(zhǎng)學(xué)歷不高，無(wú)法輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)怎么辦？

現(xiàn)代社會(huì)確實(shí)存在家長(zhǎng)越來(lái)越難輔導(dǎo)孩子的問(wèn)題。

這次回老家，我就遇到了這個(gè)問(wèn)題，小侄現(xiàn)在上五年級(jí)，老師給他布置了一個(gè)山東省創(chuàng)客教育平臺(tái)注冊(cè)賬號(hào)和報(bào)名的任務(wù)，可嫂子已經(jīng)50多了，平時(shí)也不會(huì)玩手機(jī)和電腦，根本不明白老師布置的作業(yè)是什么情況？況且眼睛已經(jīng)花了，著急的要命。

由此聯(lián)想到現(xiàn)在的二孩政策，很多家長(zhǎng)都是40多才生的二孩，當(dāng)孩子上小學(xué)或幼兒園時(shí)，這些家長(zhǎng)，基本上都已經(jīng)年過(guò)50，輔導(dǎo)孩子會(huì)越來(lái)越困難。

所以呼吁現(xiàn)在的教育機(jī)構(gòu)，在學(xué)校里能完成的任務(wù)，盡量不要讓家長(zhǎng)帶回家去做。

我給大家舉個(gè)例子可能會(huì)給予啟發(fā)。有個(gè)小學(xué)生的媽媽是個(gè)文盲，根本無(wú)法輔導(dǎo)孩子，她的方法是讓孩子輔導(dǎo)她，從一年開(kāi)始，孩子做完作業(yè)她只會(huì)簽自己的名字，按老師的要求簽。孩子就開(kāi)始教媽媽，孩子學(xué)拼音她就學(xué)拼音，孩子學(xué)筆順，她就按筆順寫(xiě)字，孩子認(rèn)認(rèn)真真，媽媽踏踏實(shí)實(shí)，孩子小學(xué)畢業(yè)了，媽媽拿到了孩子從市場(chǎng)買了的畢業(yè)證是兒子簽發(fā)的，還有孩子簽字的獎(jiǎng)狀。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是班里第一名，媽媽是學(xué)習(xí)進(jìn)步第一名。

孩子上了初中，仍然輔導(dǎo)媽媽，有時(shí)娘倆還討論問(wèn)題，媽媽的作業(yè)都是由兒子批改，媽媽的任務(wù)是白天干保潔，晚上當(dāng)學(xué)生，孩子不厭其煩，媽媽孜孜不倦。孩子初中畢業(yè)了并且考上了重點(diǎn)高中，媽媽取得了孩子簽發(fā)的初中畢業(yè)證。媽媽也由保潔工變成了超市的收銀員。娘倆別提多高興了。

孩子上了高中，媽媽不再學(xué)習(xí)了，老師也不再讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)了。

有人會(huì)說(shuō)孩子學(xué)習(xí)好這法可以，孩子學(xué)習(xí)一般就不一定行，但是這個(gè)孩子開(kāi)始也不是全班第一，因?yàn)榻虌寢尡仨氉约合阮I(lǐng)會(huì)明白了才能教別人，逼迫自己上課認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)的問(wèn)題問(wèn)老師，再回家教媽媽，教的過(guò)程是深入學(xué)習(xí)的過(guò)程，等于反復(fù)做作業(yè)，所以，孩子自然學(xué)習(xí)成績(jī)就好了。如果你也想這么做。首先，你要會(huì)裝“傻”；其次，反復(fù)問(wèn)為什么；三是，別把自己當(dāng)老子；四是，孩子做什么你就做什么；五是，肯定孩子教你的收獲，特別是向別人說(shuō)夸你的孩子，讓他人肯定；六是，要有形式化，讓孩子為你發(fā)獎(jiǎng)狀等等，讓孩子有成就感，他就樂(lè)意做。

我們家長(zhǎng)都愿好人為師，我們?nèi)绻o導(dǎo)不了或者輔導(dǎo)不好，可以裝傻，激發(fā)孩子的積極性，讓孩子由學(xué)生變先生，這也是一種變通的輔導(dǎo)方式。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育指導(dǎo)免費(fèi)教程下載的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育指導(dǎo)免費(fèi)教程下載的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。