小學(xué)古詩怎么教？

一、學(xué)習(xí)古詩文要讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象

在小學(xué)語文課本中,收入了70多首膾炙人口的古詩,要想讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的含義,在教學(xué)這些古詩時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象,才能更好地理解詩情蘊(yùn)意.例如教學(xué)《詠柳》一詩,可以讓學(xué)生閉上眼睛想象：當(dāng)春天到來之際,你行走在路上,一定會(huì)感受到嚴(yán)冬過后,大自然正在悄悄地發(fā)生變化.你看那河堤上,道路旁,原本光禿禿的柳樹,這時(shí)是不是有了變化?它變得怎樣了?在學(xué)生想象之后,老師就可以提問他們想象的情景,然后就導(dǎo)入詩文,指導(dǎo)他們朗讀碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.將詩文與他們想象的情景聯(lián)系起來,讓學(xué)生明白這首詩看似對(duì)柳樹輕描淡寫,實(shí)則蘊(yùn)含著作者很巧妙的筆法.全詩對(duì)樹干和樹枝樹葉的贊頌,即對(duì)柳樹的贊頌,雖然沒有一個(gè)柳字,但是人們可以通過他描寫的萬條垂下綠絲絳和細(xì)葉這些柳的特征的描寫.推測出作者寫的就是柳.原本光禿禿的柳樹現(xiàn)在發(fā)生了這樣的變化是因?yàn)槭裁茨?當(dāng)然是春風(fēng)了,春天來了,春風(fēng)吹綠了大地,作者贊詠春風(fēng)中的柳樹,其實(shí)就是贊詠了春風(fēng).這棵樹是這樣,其他的樹不是也一樣抽枝發(fā)芽、綠葉成蔭嗎?所以,這首詩的主旨是贊頌春風(fēng)吹得樹兒綠,給大地帶來了無限生機(jī).

二、音樂畫畫配合,創(chuàng)設(shè)意境

古詩文富有韻律、節(jié)奏,誦讀起來朗朗上口,很受孩子們的喜愛.配樂朗誦詩是一種創(chuàng)設(shè)意境,讓學(xué)生進(jìn)入到詩的境遇中去的一種很好的教學(xué)方法.它可以啟發(fā)學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生想象,加深學(xué)生對(duì)詩意、詩境的理解.如教學(xué)岳飛寫的《滿江紅》,通過反復(fù)的配樂誦讀、歌唱,能讓學(xué)生體會(huì)詩句的豪邁風(fēng)格,闊大境界,語言的粗獷有力,氣氛的雄偉悲壯.教學(xué)張志和的《漁歌子》,反復(fù)的配樂誦讀,能讓學(xué)生體會(huì)詩句清新自然的風(fēng)格,語言的明白如話,感受到漁人于斜風(fēng)細(xì)雨中那種愛自由、愛自然的情懷.教師在進(jìn)行配樂朗誦時(shí),要適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聲音的抑揚(yáng)頓挫,高低起伏,高亢與低沉所表達(dá)的情緒與效果.在古詩文中,詩與畫又是密不可分的.因此,古詩文的教學(xué),還應(yīng)注重把詩畫樂融為一體,讓學(xué)生感受古詩的意境美.

三、趣味訓(xùn)練,培養(yǎng)詩興

學(xué)習(xí)古詩文,還要注重富有情趣的訓(xùn)練,這樣,才能使學(xué)生學(xué)起來興趣盎然.

1、巧設(shè)情境問題讓學(xué)生填寫詩句.如,問學(xué)生當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí),媽媽常用這句詩來教導(dǎo)我們,你能寫出男一首《憫農(nóng)》嗎?當(dāng)我們在外地過年時(shí),常常引用唐代詩人王維在《》中的來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念.當(dāng)我們回憶起母愛,要報(bào)答母親的深恩時(shí),我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《》中的詩句.有時(shí)候,我們對(duì)自己所處的環(huán)境,正在做的事反而不及旁人清楚,這就是當(dāng)局者迷,旁觀者清.宋代詩人蘇軾的《》中的詩句說明了這個(gè)問題.

2、按要求寫詩句.一是要求學(xué)生分別寫出描寫春、夏、秋、冬的詩各一句.如描寫春天的草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.描寫夏天的鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土.描寫秋天的可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓.描寫冬天的孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪.二是要求學(xué)生寫出帶有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫字的詩各一句.三是寫出帶有一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬等數(shù)字的詩句.四是要求學(xué)生在詩句中填入花名.如忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹開,接天蓮葉無窮碧,映日別樣紅,竹外三兩枝,春江水暖鴨先知,等等.

3、設(shè)計(jì)一些文學(xué)史常識(shí)的回答,如唐代詩人李白和杜甫,被中國文壇合稱為,其中,李白被稱為,杜甫被稱為,杜甫生平第一快詩是《》,抒發(fā)了.

4、讓學(xué)生學(xué)寫對(duì)聯(lián),感受成功的快樂.如我出上聯(lián)鳥語花香添美景,學(xué)生就饒有興味地對(duì)出下聯(lián)風(fēng)和日麗慶新春或風(fēng)和日麗迎新年.其他的訓(xùn)練還有很多,如：讀一讀山海關(guān)外孟姜女廟的這副對(duì)聯(lián),海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云長長長長長長長消.這個(gè)訓(xùn)練讓學(xué)生明白漢字的一字多音,漢語的停頓以及語序等都能使我們的表達(dá)更豐富更靈活.

四、運(yùn)用故事,點(diǎn)燃詩心

小學(xué)生很喜歡聽故事,教學(xué)古詩文時(shí),可以插入一些有趣的故事,以此來點(diǎn)燃學(xué)生的詩心.

特別是講一些與此有關(guān)的奇聞軼事,學(xué)生就會(huì)更感興趣.如賈島推敲的故事,是用僧推月下門好呢,還是僧敲月下門好呢?體現(xiàn)了古人對(duì)提字煉句的注重.王安石寫《泊船瓜洲》的春風(fēng)又綠江南岸中的綠字的提煉.還有曹植七步成詩的故事,駱賓王詠鵝的故事,王冕喜畫墨梅,寫詩詠墨梅的故事等等.這些故事使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)古詩文的興趣,有了興趣,學(xué)生就更能學(xué)好古詩文了.

五、課外拓展,積累詩文

古詩文是思想的精華,智慧的源泉,是古人用心靈中流淌出的動(dòng)聽的樂章、描繪的迷人的畫卷.除了學(xué)完課本中的詩文,還應(yīng)向?qū)W生推薦相關(guān)的詩書讓他們課外誦讀.學(xué)生通過課外誦讀,展開聯(lián)想和想象,品味詩文的語言,步入詩文的境界,就會(huì)得到很多課外的積累.學(xué)生一旦有了大量的課外的誦讀與積累,反過來,就會(huì)大大地促進(jìn)我們語文的教學(xué).

下載什么軟件可使用魯教版小學(xué)英語？

是課本的課文嗎，現(xiàn)在小學(xué)生流行點(diǎn)讀筆，上面有課本的課文。還有個(gè)軟件英語趣配音，有課本課文，但是要收費(fèi)。如果你就想練英語配音，那趣配音上有很多免費(fèi)的，可以跟讀。

化學(xué)魯科版就是魯教版嗎？

不是的。魯科版和魯教版的化學(xué)教材主要內(nèi)容是差別不大的，主要差別在一些概念的表述方式、一些符號(hào)的表示方法和內(nèi)容的編排順序上，魯科版比魯教版講解的深一些，所以看上去會(huì)難一些。

一年級(jí)下冊冀教版所有古詩？

一年級(jí)下冊冀教版古詩

1、《春曉》

滬教版包含知識(shí)點(diǎn)最多，是人教版、蘇教版、上海版這三個(gè)版本里面最難的，知識(shí)點(diǎn)比較零散。人教版和蘇教版相對(duì)容易一些。不像有些地方的初中教材，還從ABC開始學(xué)起。這也是根據(jù)實(shí)際情況來定的。上海廣州都屬于國際性大都市，有很多外國友人定居在這里，他們的孩子也從小在中國學(xué)習(xí)成長。另一個(gè)方面呢，廣州上海屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，有很多外國商人來這里做生意，現(xiàn)實(shí)需要這些地方的人的英語水平要高，能直接與外國人交流。

哪些省份使用魯教版地理？

主要的使用省份是山東省，因?yàn)楫吘故囚斀贪娴模簿褪巧綎|教育出版社發(fā)行的，其次主要使用省份有廣東，山西，高中《地理》已通過教育部審查并已在全國6個(gè)省試驗(yàn)推廣。當(dāng)然也有部分省份的貧困縣或鄉(xiāng)村地區(qū)會(huì)使用，這些省份就說不定了，因?yàn)檫@些地方版本的相對(duì)人教版等主要的版本價(jià)格較為便宜，而且回扣較大。但是大部分普通高中都在用人教版的。

魯教版作文漫畫的啟示？

環(huán)保，看似兩個(gè)平凡的字眼，其中它包含的的意義是何等的深刻.現(xiàn)在，全球的科技發(fā)展日新月異，可又有誰曾發(fā)現(xiàn)養(yǎng)育我們的地球在默默的流淚呢?

無意間，我看到了一幅奇怪的漫畫，上面有一位妙手回春的醫(yī)生，他醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)好了許多病人，被人們稱為華佗在世.所有的疑難雜癥在他眼里僅是小菜一碟.有一天，醫(yī)院里來了一位奇怪的病人，他骨瘦如柴，頭上戴著口罩.他苦苦的向醫(yī)生哀求說：“大夫，救救我吧，我都無法見人了.”醫(yī)生胸有成竹，用安慰的話語對(duì)他說：“don’tworry!沒有我治不了的病.”他摘下口罩，原來他是我們最親近、和藹的地球媽媽.他的頭上千瘡百孔，傷痕累累，醫(yī)生看了，也無能為力，一下子昏倒在地.

看了這幅漫畫，我不禁發(fā)出疑問：“我們的地球媽媽為甚麼會(huì)變成這樣呢?”在我們這個(gè)美麗動(dòng)人的地球，由于人們的一己私利，隨意的砍伐樹木.人們?yōu)榱俗屪约耗苎p萬貫、富甲一方，隨處都建起了一座座巨型工廠，他們把工廠里生產(chǎn)后生產(chǎn)的工業(yè)廢氣，未經(jīng)處理就排了出來，使每天的空氣中都夾雜著一陣臭味，既對(duì)人們的身體不好，又污染了生態(tài)環(huán)境.他們?yōu)榱俗约旱囊粫r(shí)便捷，把那些未經(jīng)化學(xué)處理的工業(yè)廢水排放到河涌里.人們不顧后果的砍伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成了我國大部分土地沙漠化.街道上來來往往的汽車噴出長長的尾氣，是空氣變得愈來愈渾濁.就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，河中原本清澈見底的水，現(xiàn)在卻黑如墨汁，河里的都小魚小蝦逃去如飛，紛紛離開了這個(gè)是非之地.造成這個(gè)后果的人到底是誰呢?這個(gè)罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟惏?愚昧無知的人們，你們快快醒悟過來吧!這幅漫畫是地球媽媽最好的勸告，難道你們真想看著傷痕累累的地球媽媽到處尋醫(yī)而束手無策嗎?如果，我們真的把地球媽媽破壞得體無完膚、資源枯竭，我們又該何去何從呢?從現(xiàn)在起讓我們手拉手，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美麗可愛的地球吧!