大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育公益直播初中數(shù)學(xué)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育公益直播初中數(shù)學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

貍米課堂是什么教育機(jī)構(gòu)的？

貍米課堂app是一款面向1-9年級(jí)學(xué)生，進(jìn)行數(shù)學(xué)在線課程直播的軟件。貍米課堂app課程重點(diǎn)幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)毅力以及科學(xué)高效的學(xué)習(xí)能力。

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馬上初三了，數(shù)學(xué)十幾二十分左右，一對(duì)一輔導(dǎo)能補(bǔ)起來嗎？

東師學(xué)堂帶你一起分析。

第一，你的孩子是什么原因考這個(gè)分?jǐn)?shù)，是單獨(dú)數(shù)學(xué)不好，還是總體不好，是否有厭學(xué)情況？

第二，找一張你最近的數(shù)學(xué)試卷，把扣分歸一下類，粗心大意的扣了多少？記錯(cuò)公式或公式不會(huì)用的扣了多少？計(jì)算出錯(cuò)的扣了多少？審題偏差的扣了多少？完全不會(huì)的扣了多少？

根據(jù)具體情況，建議這樣去做：

首先，找出孩子保持不錯(cuò)的科目

孩子成績(jī)下降，不代表所有的科目成績(jī)都會(huì)下降，數(shù)學(xué)成績(jī)下降了，可能語文成績(jī)提升了，或者是保持住了原來的成績(jī)。那么，在孩子因?yàn)槌煽?jī)下降而出現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候，父母可以找出孩子能夠保持的很平穩(wěn)的科目，讓孩子明白自己并不是真的很笨。

第二，和孩子分析成績(jī)下降的原因

如果你和孩子分析成績(jī)下降的原因，孩子并沒有表現(xiàn)出抗拒與厭惡，那么你可以進(jìn)行下去，反之則暫時(shí)不要提及成績(jī)這件事。和孩子慢慢聊一聊，說出你感覺孩子成績(jī)下降的原因，并且問問孩子你的說法對(duì)不對(duì)，這樣一來，孩子勢(shì)必會(huì)和你討論，哪怕只是寥寥幾句話，孩子的心里也會(huì)輕松很多。

第三，幫助孩子重拾自信心

孩子成績(jī)下降之后出現(xiàn)厭學(xué)心理與行為，一個(gè)原因是被老師訓(xùn)斥并且用語言以及行為羞辱了，要么就是被同學(xué)笑話了，再一個(gè)就是因?yàn)楦改傅慕逃侄螁栴}，還有一個(gè)就是孩子過于爭(zhēng)強(qiáng)好勝。前幾個(gè)問題的解決辦法我們已經(jīng)說過了，后一個(gè)原因引發(fā)厭學(xué)的孩子，父母就要幫助孩子重拾自信心了，讓孩子明白他不是笨，他只是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，或者在學(xué)習(xí)方法上鉆了牛角尖了而已。讓孩子找到自己的自信心，這樣一來，孩子自然會(huì)迸發(fā)出重新調(diào)整自己的心理，也就放棄自暴自棄的行為與想法了。

學(xué)生要自己動(dòng)起來，自己進(jìn)行學(xué)科探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣，這才是最重要的。長(zhǎng)期依賴一對(duì)一的補(bǔ)課，在短期內(nèi)可能會(huì)奏效，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有所提升，但如果學(xué)生自己不思考、不探究、不鉆研，還是不利學(xué)生的綜合發(fā)展以及學(xué)科核心能力的培養(yǎng)。

教師在教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要經(jīng)常參加各類課堂教學(xué)交流活動(dòng)以及各類教學(xué)方法的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容的核心是無非就是提高課堂教學(xué)的有效性，充分調(diào)到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，利用各種行之有效的辦法讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)的核心就是引導(dǎo)學(xué)生要探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí)，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

但實(shí)際就是，教師無論怎么樣的努力，總有個(gè)別學(xué)生就是不積極參與課堂教學(xué)，不按照教師的課堂要求來實(shí)施課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，上課不注意聽講，不主動(dòng)參與課堂問題探討，對(duì)于教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)無動(dòng)于衷，下課也不注意鞏固復(fù)習(xí)，不能及時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這才是最大的學(xué)習(xí)障礙。但部分家長(zhǎng)總是覺得是教師的問題，面對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣差、課堂上不行動(dòng)不作為的學(xué)生，教師也是無能為力。

問題中描述的學(xué)生當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)比較差，這主要是學(xué)生不探究、不思考的結(jié)果，對(duì)于教材基本知識(shí)體系結(jié)構(gòu)沒有完全掌握，基本的概念、公式、例題沒有完全熟記，對(duì)于基本公式的應(yīng)用能力非常差，其主要原因是學(xué)生課堂上不注意聽講，課后不注重練習(xí)，不認(rèn)真完成每天的作業(yè)任務(wù)，作業(yè)要么照抄標(biāo)準(zhǔn)答案要么草草了事應(yīng)付支差，從不深入探究每一道習(xí)題的方法原理，對(duì)于與教材同步的練習(xí)冊(cè)內(nèi)容只是照抄答案，教師在講解每一道習(xí)題之時(shí)不注意做筆記，課余也不對(duì)于每一道習(xí)題進(jìn)行深入深層次的探究，致使對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力比較差。

如果學(xué)生不自己行動(dòng)起來，從心理不重視數(shù)學(xué)學(xué)科的自主探究學(xué)習(xí)品質(zhì)，不培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使一對(duì)一家教也無濟(jì)于事，比較薄弱的數(shù)學(xué)基本功底和知識(shí)貯備，教師難以進(jìn)行全面給予指導(dǎo)，學(xué)生也很難有新的提升。即使最后依靠教師短期內(nèi)的指導(dǎo)與輔導(dǎo)提升，但由于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)方法的問題，學(xué)生最后還是會(huì)恢復(fù)到原來的狀態(tài)。

問題中家長(zhǎng)目前最為重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)方法，從課本基礎(chǔ)知識(shí)做起，逐章逐節(jié)的依照課本內(nèi)容讓孩子自主探究，對(duì)于每一道習(xí)題要深入研究，從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從課本基礎(chǔ)知識(shí)到配套練習(xí)冊(cè)中每一道習(xí)題進(jìn)行全面掌握，分析每一道習(xí)題考查的知識(shí)點(diǎn)，分析每一道習(xí)題的方法技巧，歸納總結(jié)，熟記必要的公式、公理等，逐次進(jìn)行。

現(xiàn)階段已經(jīng)接近暑假放學(xué)的尾聲，家長(zhǎng)可以全面和班主任以及數(shù)學(xué)科任教師積極交流，讓教師給學(xué)生提出有利于學(xué)生在暑假期間提升數(shù)學(xué)學(xué)科綜合能力的建議和做法，家長(zhǎng)按照教師建設(shè)性的意見以及規(guī)劃在孩子暑假期間進(jìn)行必要的督促，這才是最為重要的，而并不是請(qǐng)家教之類的。

如果是一對(duì)一輔導(dǎo)，是可以補(bǔ)上來的。數(shù)學(xué)這一學(xué)科是最容易提高成績(jī)的，只要把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)了，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，成績(jī)都可以有所提高。數(shù)學(xué)平時(shí)考十幾二十分，表明數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是非常差的，因?yàn)閿?shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)具有連貫性，所以建議在對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)，從初中一年級(jí)數(shù)學(xué)開始學(xué)起。

初三的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，想?yún)⒓泳W(wǎng)課培訓(xùn)，學(xué)而思、掌門一對(duì)一、作業(yè)幫等哪個(gè)好？為什么？

數(shù)學(xué)語文都上過學(xué)而思網(wǎng)校和學(xué)而思線下培優(yōu)，數(shù)學(xué)建議報(bào)線下培優(yōu)，因?yàn)榫W(wǎng)課對(duì)孩子的專注度和自覺性要求很高，一不留神孩子就被評(píng)論區(qū)的發(fā)言吸引住了而錯(cuò)過了老師的講課內(nèi)容，而且網(wǎng)課和老師無法互動(dòng)，中間隔著一個(gè)輔導(dǎo)老師，有問題都不好問。線下小班上課老師能關(guān)注到孩子聽課習(xí)慣專注力，上課提問互動(dòng)能夠提高孩子的興趣，下課批改作業(yè)查漏補(bǔ)缺以及很老師的溝通，隨時(shí)問老師問題，這些網(wǎng)校都無法做到的…網(wǎng)校上課效果不敢保證，還有對(duì)比下來怎么覺得同級(jí)別的網(wǎng)校課程要比線下簡(jiǎn)單呢？是不是我的錯(cuò)覺，我覺得數(shù)學(xué)語文都是，希望我感覺錯(cuò)誤??

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育公益直播初中數(shù)學(xué)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育公益直播初中數(shù)學(xué)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。