大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育安全法心得的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育安全法心得的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育在一個(gè)人的生命價(jià)值中占比應(yīng)該有多大？

家庭教育是影響一個(gè)孩子人生的重要一步，孩子從小就耳濡目染家的氛圍熏陶，父母言行特別重要！當(dāng)然后期的學(xué)習(xí)環(huán)境，生活環(huán)境也會(huì)影響，但是人格魅力和工作能力都和家庭教育有至關(guān)的影響！

家庭教育在一個(gè)人的生命中占有主導(dǎo)作用，因?yàn)槿艘簧聛恚坑H人傾情付出長(zhǎng)大。孩子進(jìn)入小學(xué)之前的幼兒園期早期教育在人的一生中發(fā)展中起著舉足輕重的作用。

有專家說，剛生下來的嬰兒整天只知道睡覺，但到了三歲，幼兒已經(jīng)活蹦亂跳地到處玩耍了，言語表達(dá)也較清楚了，心里機(jī)能發(fā)生了很大的變化，在良好早期教育的刺激下，這一時(shí)期的兒童身心兩方面的發(fā)展都很驚人，幼兒期是早期教育的重要時(shí)刻，三歲前是公認(rèn)的最關(guān)鍵事情。

古有"三歲看小，7歲看老”的說法，由此可見幼兒期的品德教育對(duì)于人的一生道德品質(zhì)的發(fā)展是極其重要的。家規(guī)，表揚(yáng)，批評(píng)，懲罰，從聽話到自律全是父母言傳身教而來。禮貌，分享，合作，幫肋他人，同情心的教育，學(xué)會(huì)與人為善地友好相處也是跟隨父母一路走來而認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)的。……進(jìn)食，睡眠，排便，穿衣，清潔，按時(shí)上幼兒園……等等良好習(xí)慣也是靠父母來養(yǎng)成的。勞動(dòng)的意義，感恩的相互尊重與爰也是在父母的感召不循序漸進(jìn)而來……就連關(guān)爰長(zhǎng)輩，自信也是從父母身上折射而來……。

家庭教育是極其重要的。而父母和眭相處則是孩子一生受益的良好土壤。……

家庭教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)有著非常重要的關(guān)系，也不能忽視環(huán)境的好壞，再好的教育沒有良好的環(huán)境，再好的環(huán)境沒有良好的教育是分不開的，相鋪相成。有些事情無法解釋，也許是命吧。[玫瑰][玫瑰]

家庭教育將影響人的一輩子！人之初，性本善。這善并不是善良善，而是空白的白。人從岀生的那天起，就會(huì)受周圍環(huán)境的影響，雖然不會(huì)說但他會(huì)聽，會(huì)看。聲音的大小，好壞都會(huì)在心里留下痕跡，直接影響他的性格。家庭的教育關(guān)鍵是父母的實(shí)際行動(dòng)，父母的行為影響孩子的習(xí)慣。早教的孩子多焦慮，經(jīng)常吵架的父母身邊的孩子多煩噪。"三歲看大，七歲看老。”這是幾千年來祖先總結(jié)的育人經(jīng)驗(yàn)，不可不重視。小孩子的習(xí)慣和性格一但定形，要想改變很難。家庭教育是可決定人生的一輩子。

【家庭教育在一個(gè)人的生命價(jià)值中占比應(yīng)該有多大？】

答：家庭教育是一個(gè)非常重要的命題 ！一個(gè)人的成長(zhǎng)好壞與家庭主要成員的影響有著直接的關(guān)系，應(yīng)該占到60%，因?yàn)榧议L(zhǎng)是第一老師，教育的方法方式要得當(dāng)，還要經(jīng)常有正義方面的引導(dǎo)，比如，中國(guó)的天下為什么長(zhǎng)時(shí)期盛世泰平？是誰領(lǐng)導(dǎo)造就了中國(guó)的天下長(zhǎng)時(shí)期盛世泰平？再加上學(xué)校(合格)的老師教育，就會(huì)教出好后代。

您能談?wù)剬?duì)中國(guó)體罰式教育的看法嗎？

謝謝邀請(qǐng)，我認(rèn)為中國(guó)教育問題上不能走極端化。首先我要講講十七年舊的教育，那時(shí)代指中國(guó)解放后的十七年教育，被后來稱為“十七年舊的教育制度”，既“文化大革命前”的中國(guó)教育，在那個(gè)時(shí)代也許是剛解放，教育仍依賴舊的模式未完全脫胎換骨；也許是新中國(guó)剛成立，百?gòu)U待興、人才稀缺的多方面原因。所以國(guó)家十分注重教育，期待早岀人才。

因而國(guó)家極為發(fā)掘教育的潛力，動(dòng)用資金和力量推動(dòng)了新中國(guó)的教育。實(shí)行的懲罰教育，學(xué)生入學(xué)首先發(fā)一本“學(xué)生管理手冊(cè)”，管理制度相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生上不認(rèn)真聽講，會(huì)被喝斥到講臺(tái)左右跪下，并用竹板教鞭擊手掌，并背墻思過，寫檢討書等等條例。我經(jīng)歷過那個(gè)時(shí)代求學(xué)生涯，所披露的是事實(shí)，而那個(gè)時(shí)代的學(xué)生“讀書做官論”的意識(shí)強(qiáng)烈，“學(xué)而優(yōu)則士”是學(xué)生的動(dòng)力，那個(gè)時(shí)代讀出的大學(xué)生絕大多數(shù)是國(guó)家的棟梁。這就是后來認(rèn)定的“十七年舊的教育制度”。

歷史進(jìn)入到二000年后，實(shí)行了快樂教育時(shí)代。適當(dāng)?shù)膽徒涑闪私逃慕麉^(qū)，老師不敢管理學(xué)生，連批評(píng)的語氣重了一點(diǎn)和帶點(diǎn)刺擊的語句，也會(huì)遭到家長(zhǎng)的遣責(zé)，多少老師因適當(dāng)?shù)捏w罰了學(xué)生后被推到公堂斥責(zé)，甚至丟掉飯碗，導(dǎo)致現(xiàn)在的老師遇到個(gè)別的學(xué)生象老鼠見到貓一樣，這樣的師生關(guān)係怎能培養(yǎng)出來時(shí)代的接班人。

古人曰：“子不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”，這就是“傳道解惑”的道理。由于教師人人自危，不敢履行師之教、師之責(zé)，放任學(xué)生的懶惰和劣性行為，導(dǎo)致學(xué)生缺少人生觀、世界觀、道德觀、為誰而學(xué)的理念。少年貧則國(guó)貧，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。難道不為國(guó)人堪憂嗎？

民族的希望在于后代。筆者認(rèn)為中國(guó)教育不能極端地實(shí)行快樂教育，要立馬實(shí)行懲戒教育模式，才能“嚴(yán)師岀高徒”，才能培養(yǎng)又紅又專的時(shí)代接班人。

現(xiàn)在的孩子打不得罵不得，新時(shí)代新教育更是不允許老師體罰學(xué)生。老師要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不能因一時(shí)之氣放縱自己，任性一回，傷了學(xué)生，害了自己。孩子畢竟是孩子，犯錯(cuò)了是正常的，老師幫孩子糾正了錯(cuò)誤，才是教育的價(jià)值所在。孩子犯錯(cuò)，老師要管住自己的手，管住自己的口，調(diào)整自己的情緒，克制自己的行為，不能簡(jiǎn)單粗暴，用科學(xué)的方法教導(dǎo)孩子。

中國(guó)體罰式教育由來已久，有它的弊端，也有它的好處。

任何事物都有它的兩面性，有好的一面也有壞的一面，不能因?yàn)樗膲奶幎鴮?duì)它全盤否定。

中國(guó)體罰式教育能夠沿用這么多年，肯定有它好的一面。上了點(diǎn)年紀(jì)的老人，對(duì)于過去老師手里拿的戒尺還記憶猶新。原因是如果學(xué)生貪玩或者調(diào)皮搗蛋，老師會(huì)用這個(gè)東西懲戒自己。

對(duì)于極少數(shù)學(xué)生來講，教育不是萬能的，事實(shí)上，總存在一些屢教不改、頑固不化的學(xué)生，他們對(duì)老師的教育當(dāng)成是耳旁風(fēng)，甚至給老師起外號(hào)，頂嘴，甚至動(dòng)手打老師。

師道尊嚴(yán)是老一套，過去人們批評(píng)過，但是必須讓老師有尊嚴(yán)地站在學(xué)生面前 ，跪著的老師永遠(yuǎn)也教不出站著的學(xué)生。

現(xiàn)在的老師必須擁有對(duì)學(xué)生的懲戒權(quán)，否則老師將會(huì)寸步難行。舉一個(gè)例子，我在教初中的時(shí)候，有一天， 有個(gè)物理老師正在上課，班里的一個(gè)男生偷偷下桌來到一個(gè)女生的座位旁，在全班同學(xué)眾目睽睽之下懷摟著女生上課，還做一些親昵的小動(dòng)作，引得同學(xué)們竊竊私語。

這課還能上下去嗎？這位物理老師實(shí)在看不下去了，上來想管他。誰知這個(gè)男生隨手抄起凳子想要砸老師，嘴里還說：“你敢打我，我讓你賠進(jìn)去一萬二萬的！”氣得這位老師重重地把課本摔在了地上。

老師懲罰學(xué)生出事的大有人在。我們學(xué)校就有。有一個(gè)男老師用課本打了一個(gè)男生頭一下，這下可麻煩了，男生家長(zhǎng)故意讓孩子吵鬧著說頭疼，逼著老師帶著學(xué)生去醫(yī)院檢查，反反復(fù)復(fù)去醫(yī)院多次，結(jié)果花去了老師一萬多塊錢不說，學(xué)校還給予了老師一個(gè)處分。

以后的老師遇到此事，干脆采取睜一眼閉一眼，息事寧人，免得自己找麻煩。有的班主任老師在班里成為了“三把手”，班長(zhǎng)是一把手，個(gè)別刺頭是二把手，班主任成了三把手。是想，這樣的班級(jí)，工作能搞好嗎？

不提倡老師對(duì)學(xué)生懲罰，但是必須把懲戒權(quán)還給老師，只有這樣，才能回歸教育的本質(zhì)，讓學(xué)生在健康的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。

首先，我們要知道大人為什么要體罰自己的孩子？

1.孩子還小，通過武力能震懾住，從武力上解決問題。

2.節(jié)約時(shí)間圖省事，講道理費(fèi)時(shí)間。

3.慣性思維認(rèn)為體罰很多家長(zhǎng)和老師都在做。

4.中國(guó)古老的傳統(tǒng)思想，棍棒底下出孝子。

5.情緒發(fā)泄，每天工作要卑躬屈膝導(dǎo)致找不到宣泄的途徑，教育孩子的時(shí)候又沒有耐心，面對(duì)手無縛雞之力的小孩更會(huì)激發(fā)他們的暴虐情緒。

其次，教育孩子體罰不可濫用， 體罰更不是教育孩子的首選方式，容易對(duì)孩子造成嚴(yán)重的心理傷害。

1.孩子長(zhǎng)大后情緒不穩(wěn)定，有的變得更暴躁，有的出現(xiàn)自卑心理。

2.自尊心越來越強(qiáng)， 在乎別人背后的議論，性格很倔。

3.害怕與異性接觸，甚至害怕交朋友。

跪著的老師教不出站著的學(xué)生。

不可否認(rèn)，在上世紀(jì)六七十年代，由于受傳統(tǒng)教育的影響，由于受“文革”的影響，老師體罰學(xué)生現(xiàn)象非常普遍，有的甚至非常嚴(yán)重。去年欒川縣發(fā)生的常某報(bào)復(fù)二十多年前老師的事件引起全社會(huì)的關(guān)注，我的觀點(diǎn)是：那個(gè)時(shí)候的體罰是歷史原因和社會(huì)原因造成的，現(xiàn)在舊事重提，打擊報(bào)復(fù)，就應(yīng)該依法嚴(yán)懲。

孩子幼小，心靈脆弱，應(yīng)該倍加呵護(hù)，但無原則的溺愛，往往會(huì)適得其反。近一二十年，教師教育學(xué)生有過去的隨意體罰，過度到現(xiàn)在的連大聲說話都不敢了。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：隨便到農(nóng)村學(xué)校走走，體育課老師不敢讓學(xué)生跳高跳遠(yuǎn)，包括其他一切有危險(xiǎn)的活動(dòng)，因?yàn)橐挥惺拢p者家長(zhǎng)鬧事，重者賠款處分。對(duì)問題學(xué)生束手無策，嚴(yán)重制約了教師的正常教學(xué)，也損害了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。

教育部門發(fā)出的教師可以有適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán)大快人心，望廣大教師認(rèn)真把握好度，望廣大家長(zhǎng)密切配合，寬嚴(yán)有度，讓學(xué)生在健康的環(huán)境健康成長(zhǎng)。

有一句古話叫：棍棒底下出孝子，說明在古人眼里，體罰式教育還是奏效的。那么現(xiàn)在是21世紀(jì)，不提倡體罰式教育，也不提倡放任不管散養(yǎng)式教育，兩種都是極端，那么咱們可以取折中的辦法，建立獎(jiǎng)罰制度，做的好，做得對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)，做錯(cuò)了，就得認(rèn)罰，不能心慈手軟

學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)，該讓家長(zhǎng)陪讀么？

首先我認(rèn)為這不是一個(gè)該不該的問題，作為家長(zhǎng)要明白老師做這件事情的出發(fā)點(diǎn)是什么，我覺得沒有哪個(gè)老師為了懲罰一個(gè)家長(zhǎng)，而專門讓家長(zhǎng)到學(xué)校去陪讀孩子，通常發(fā)生這種情況都是老師在處理孩子的問題是可能真的是沒有別的更好的辦法了，才會(huì)讓家長(zhǎng)到學(xué)校來進(jìn)行一個(gè)監(jiān)督，這也是為了孩子能夠更好的發(fā)展，我覺得作為家長(zhǎng)這一點(diǎn)是要體諒的，沒有哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子能夠?qū)戆l(fā)展好，同樣也沒有哪一位老師希望自己的學(xué)生將來不發(fā)展好，我覺得家長(zhǎng)和老師在這點(diǎn)上應(yīng)該要達(dá)成共識(shí)，就是，我們所做的一切都是為了孩子能夠更好的發(fā)展。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，孩子是一個(gè)家庭的唯一，但是對(duì)于老師而言，孩子只是班級(jí)的一個(gè)個(gè)體，如果家長(zhǎng)，都不愿意去陪自己的孩子，去花時(shí)間和精力來幫助孩子成長(zhǎng)的話，那么可想而知一個(gè)老師要面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)幾十名的學(xué)生，那么不管是從精力上還是從時(shí)間上，我覺得都是非常有限的，所以我覺得家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注的不是該不該去學(xué)校陪讀，而是怎么樣和老師一起把孩子教育好。

可能有的家長(zhǎng)會(huì)覺得到學(xué)校陪讀是一件很讓自己丟面子的事情，我覺得這種顧慮是多余的，相比起孩子能有一個(gè)美好的未來，我覺得這點(diǎn)付出還是十分值得的。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育安全法心得的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育安全法心得的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。