大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的責(zé)任與來回放的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的責(zé)任與來回放的解答，讓我們一起看看吧。

教育學(xué)生不能只是老師的責(zé)任，家長(zhǎng)不能撒手不管，家長(zhǎng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？

教育孩子是社會(huì)和家庭共同的責(zé)任，而具體的承擔(dān)者是老師和家長(zhǎng)。兩者在引導(dǎo)孩子“德智體美勞”健康成長(zhǎng)的過程中，老師和家長(zhǎng)的分工和側(cè)重點(diǎn)是不一樣的。因?yàn)楹⒆拥那鞍肷?，和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間更多，家長(zhǎng)的影響和作用更大更明顯。

有許多家長(zhǎng)，無論是客觀還是主觀上的原因，都在不同程度上存在錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和做法：只要孩子上了學(xué)，就把教育的責(zé)任交給了學(xué)校和老師，自己或全部或部分的放手不管，只是做一些教育孩子的保障工作。

古語也有云:“子不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”。著名教育家冷冉也認(rèn)為:家庭教育是終生教育的一個(gè)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和支柱。由此可見，孩子的教育是需要老師和家長(zhǎng)配合，才能真正把孩子教育好。

在教育孩子的過程中，家長(zhǎng)的責(zé)任重點(diǎn)在幾個(gè)方面：

一是鼓勵(lì)參加運(yùn)動(dòng)的責(zé)任。身體是一切的基礎(chǔ)。只有擁有良好的體質(zhì)，才能有發(fā)展的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要有意識(shí)的讓孩子參加鍛煉，多運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，鍛煉身體也能夠促進(jìn)孩子的情緒、心理、認(rèn)知的健康。

二是引導(dǎo)心理健康的責(zé)任。隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，越來越多的家庭，越來越重視孩子心理方面的健康，甚至許多家長(zhǎng)自學(xué)了心理課程，包括情緒管理、自我實(shí)現(xiàn)、自我認(rèn)知等等，這些對(duì)于孩子未來的成長(zhǎng)，都會(huì)起到很重要的作用。

三是養(yǎng)成良好習(xí)慣的責(zé)任。“三歲看大，七歲看老”。孩子的習(xí)慣大部分是在小時(shí)候養(yǎng)成的。家庭在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面，有著不可推卸的責(zé)任。良好習(xí)慣包括生活、學(xué)習(xí)、作息、接人待物等各個(gè)方面，孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，也造就了特有的個(gè)人氣質(zhì)和格調(diào)。

四是提高各種能力的責(zé)任。通常來說，提高孩子能力方面，比如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、溝通表達(dá)、邏輯思考、團(tuán)隊(duì)合作等方面，更多要依賴于專業(yè)的學(xué)校和老師。但是家長(zhǎng)也要積極配合，承當(dāng)一定的責(zé)任。這些能力是孩子成長(zhǎng)過程中，通過各種方式和渠道，一點(diǎn)一滴積累而成，孩子的將來取決于這些能力。

學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)之間，通過配合形成合力，才能讓孩子成長(zhǎng)的更健康。

學(xué)生的成長(zhǎng)和教育絕對(duì)不只是老師的責(zé)任，家庭的責(zé)任至少要占一半。但現(xiàn)實(shí)中很多家庭卻忽略了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成了教育，混淆兩者概念且完全把責(zé)任推給學(xué)校，推給老師，這是非常錯(cuò)誤的。我認(rèn)為家長(zhǎng)在孩子教育方面要承擔(dān)一下責(zé)任：

現(xiàn)在家長(zhǎng)和社會(huì)上一些人對(duì)老師的要求可謂是非常嚴(yán)格，用是否“為人師表“來衡量老師的品質(zhì)，老師稍有一點(diǎn)不符合大眾的標(biāo)準(zhǔn)，便會(huì)被無限放大，被嚴(yán)厲批評(píng)。

但有沒有想過作為學(xué)生家長(zhǎng)，你有沒有做到以身作則呢？你是否有過當(dāng)眾大聲講話、公共場(chǎng)合抽煙、整天拿著手機(jī)打游戲等等~~~如果你有這些行為，那孩子也會(huì)模仿，為什么你要求老師在學(xué)校把學(xué)生的這些不好的習(xí)慣糾正過來，你卻不做一個(gè)好的榜樣呢？（不是說老師沒有責(zé)任糾正學(xué)生的不好習(xí)慣）

現(xiàn)在甚至還存在家長(zhǎng)對(duì)老師的不尊重，這也導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)校不服老師管教。類似的新聞不在少數(shù)，這里也不在舉例。如果作為家長(zhǎng)，你能夠做到對(duì)老師的尊重，相信學(xué)生也會(huì)尊師。

作為家長(zhǎng)一定要教導(dǎo)學(xué)生明辨是非。孩子有錯(cuò)，做家長(zhǎng)的必須站在客觀的角度，讓孩子知道錯(cuò)在哪里，不可溺愛護(hù)犢子。現(xiàn)在很多家里都是一兩個(gè)孩子，對(duì)他們的疼愛是前所未有的，但是疼愛不等于溺愛，過分溺愛，不教導(dǎo)孩子明辨是非，那么孩子無論是在學(xué)校還是走向社會(huì)都會(huì)吃虧。

當(dāng)前的社會(huì)輿論下，很多老師不愿對(duì)學(xué)生批評(píng)教育，說的輕了，根本不起作用，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生輕視心理（老師不敢吧我怎么樣），說的重了，學(xué)生可以說出一萬種理由來維護(hù)自己的權(quán)益，最終家長(zhǎng)、輿論都會(huì)指責(zé)這個(gè)老師。因此，作為家長(zhǎng)，我覺得最應(yīng)該的就是對(duì)自己的孩子行使批評(píng)教育權(quán)！

孩子的性格和以后的發(fā)展很大程度上決定于家長(zhǎng)在其成長(zhǎng)過程中扮演的角色！當(dāng)孩子在學(xué)校犯錯(cuò)：上課搗亂、說話、欺負(fù)別的同學(xué)等等，作為家長(zhǎng)如果知道了就應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)自己的孩子，讓他深刻認(rèn)識(shí)到這樣做是不對(duì)的，是要受到懲罰的。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，舍不得說舍不得罵更舍不得打，甚至有的家長(zhǎng)在自己孩子欺負(fù)了別人之后還夸獎(jiǎng)自己孩子厲害！這種行為簡(jiǎn)直就是在毒害下一代！

因此我認(rèn)為作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)負(fù)起批評(píng)教育孩子的責(zé)任。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的責(zé)任與來回放的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的責(zé)任與來回放的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。