大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育特點(diǎn)總結(jié)怎么寫的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育特點(diǎn)總結(jié)怎么寫的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在家庭教育中主要存在哪些問題？

本人認(rèn)為：

現(xiàn)在家庭教育中主要存在問題有：

第一，感恩教育問題。教育孩子要感恩國家、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩一切幫助自己的人；

第二，自力更生教育問題。自己能夠做的事，一定要自己完成，決不給社會(huì)和別人添麻煩；例如；自己完成家務(wù)勞動(dòng)、自己獨(dú)立生存能力等；

第三，理智、冷靜處理人際矛盾教育問題。這個(gè)要求比較高，有些家長還沒有做到，但是 ，孩子早晚會(huì)踏入社會(huì)的，早晚會(huì)遇到類似矛盾的，教給孩子如何理智、冷靜處理矛盾，避免激化矛盾的技巧和事先提醒，會(huì)大有益處的；

家庭教育中存在的問題比較多，不能一一列舉。有的時(shí)候，家長一個(gè)小小的不經(jīng)意的失誤，可能會(huì)毀了孩子的一生。我就說三種情況，要盡可能避免。

父母對孩子的教育要盡力避免三種不良行為，分別是暴力、溺愛、放任。下面分別說一下：

一是暴力。孩子不聽話，或犯了錯(cuò)，不是打，便是罵，經(jīng)常實(shí)施粗暴教育，家長的初衷是讓孩子長記性、吸取教訓(xùn)，但在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，小的時(shí)候生活在恐懼感中，變得性格內(nèi)向、膽小怕事、缺乏自信，等長大有了力氣了，他也會(huì)以同樣的暴力方式去對待別人，容易闖禍。

第二種是溺愛。衣來伸手，飯來張口。要什么有什么，只要孩子需要，無條件全部滿足。孩子的需要第一，其它統(tǒng)統(tǒng)讓路。這樣的孩子，在只有得到、沒有付出的環(huán)境中成長，長大了大多自私自利，能力不強(qiáng)，以自我為中心，一般缺少對家庭、對他人的責(zé)任，大部分人仍依賴父母，對“啃老”行為心安理得，有些可能變成“白眼狼”。

第三種就是放任。不打不罵，也不寵愛，散養(yǎng)式，孩子自由發(fā)展，順其自然，對孩子缺少基本的做人規(guī)則、禮儀、安全等方面的教育，行為出現(xiàn)偏差也不及時(shí)糾正。教育是有有效期的，一旦錯(cuò)過了教育的最佳時(shí)間，這樣的孩子會(huì)變得自私、放縱、無視規(guī)則、任性等問題，一生都難以完全糾正。以前孩子多，家長管不過來，有這種放任不管的情況。現(xiàn)在這種情況已經(jīng)比較少了。

現(xiàn)代家庭教育中主要存在哪些問題？個(gè)人覺得吧，最缺乏的是親情陪伴與孩子的溝通。家長只有一味的付出，確忘記了培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的能力，更忘記了讓孩子學(xué)會(huì)感恩。孩子的成長離不開大人呵護(hù)與關(guān)愛，現(xiàn)代人工作壓力大，繁忙的生活使得許多父母為生計(jì)奔波，忽略了孩子成長。

現(xiàn)代生活，由于網(wǎng)絡(luò)的普及，手機(jī)的魔力使許多孩子得不到正常的父愛，母愛。許多孩子想做爸爸媽媽的手機(jī)。孩子非常渴望和父母一起玩，一起看大自然。在玩與樂中尋求父母的關(guān)愛與心疼。

家庭教育，夫妻常為了工作奔波，大部分孩子在爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)哪鐞壑谐砷L。（個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)然也有部份不溺愛孩子的長輩。不喜勿噴）所以弊端很多。

其實(shí)，家庭教育很重要。孩子成長的初期需要父母的心理呵護(hù)。更需要父母擁抱與鼓勵(lì)。所以請父母們休息時(shí)放下手機(jī)，和孩子一起成長，因?yàn)楹⒆映砷L只有一次，不能回轉(zhuǎn)也不可重來。錯(cuò)過了就真的錯(cuò)過了。

愿所有孩子都在父母的關(guān)愛中幸福成長。

家庭家教育缺的就是溝通，缺的就是和孩子的互動(dòng)，教育過于死板，往往把孩子去復(fù)刻，去比較，孩子的積極向上往往被成績給抹消掉！

家長朋友應(yīng)該就多一些時(shí)間給自己的孩子，現(xiàn)在社會(huì)壓力大，爸媽要去掙錢，陪孩子的時(shí)間更少了。有點(diǎn)時(shí)間的時(shí)候又想著自己清閑一下，孩子在身邊變成了負(fù)擔(dān)，孩子慢慢變得孤獨(dú)，不是錢可以解決的，所以教育就是付出，教育就是陪伴，教育就是在孩子成長的過程中去扶正，引導(dǎo)

家庭教育，在人的一生成長過程中發(fā)揮著其他教育不可替代的重要作用。由于受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育及家長觀念等多種因素的影響，不可否認(rèn)的是農(nóng)村家庭教育中也存在不少不容忽視的問題。概而言之，主要有“五個(gè)傾向”:

一.家訓(xùn)家風(fēng)建設(shè)滯后傾向。現(xiàn)在的農(nóng)村許多家庭不像家庭，父母不像父母，孩子不像孩子。究其原因在于，現(xiàn)在的農(nóng)村家庭教育追求學(xué)校化，特別是隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，不少家庭因?yàn)樯钤颍改高M(jìn)城務(wù)工，出現(xiàn)了留守兒童家庭，或由爺爺奶奶充當(dāng)父母的角色，孩子從小缺少了父母之愛，家訓(xùn)家風(fēng)建設(shè)更不規(guī)范不完整，本應(yīng)發(fā)揮家庭教育個(gè)性化特征的教育，現(xiàn)實(shí)也無法實(shí)現(xiàn)。

二.重智育輕德育的傾向。現(xiàn)在農(nóng)村大多數(shù)家長望子成龍，盼女成鳳，他們?nèi)煌鼌s家庭教育的職能，把家庭變?yōu)椤暗诙n堂”。不少父母成為老師的“助教”，并且以知識(shí)教育為中心任務(wù)。孩子放學(xué)回家，家長一般不允許孩子從事自己喜歡的業(yè)余活動(dòng)，大都讓孩子寫作業(yè)，做練習(xí)冊，呼復(fù)習(xí)化課，而對孩子人格教育及培養(yǎng)不夠重視，使家庭教育過早的涂抹上了功利主義色彩，不能與學(xué)校教育保持一致。

三.指責(zé)依賴學(xué)校傾向。父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子生活的最重要場所。這些道理農(nóng)村家長也不是不知道，而是做不到。由于家長忙于打工，顧不上對孩子的教育。他們認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，全部責(zé)任推到了學(xué)校和老師，似乎家長沒有責(zé)任。一旦孩子出了問題，他們不是從自身找原因，而是責(zé)怪學(xué)校老師沒盡責(zé)。

四.對孩子指手畫腳傾向。孩子也是人，也是有個(gè)性，有人格尊嚴(yán)的。盡管他們還未成年，但隨著科技和信息的發(fā)展，必然使家長的絕對權(quán)威地位出現(xiàn)動(dòng)搖！在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)不少家長自以為是，不是心平氣和的與孩子交流溝通，而是以家長自居，不尊重孩子，不講家庭民主，不聽孩子訴述，而是以自己怎么想、怎么看、怎么要求來對待孩子。

五.教育簡單粗暴傾向。現(xiàn)在農(nóng)村有一部分家庭家長，由于受自身素質(zhì)不注重學(xué)習(xí)等因素的影響，不了解教育的發(fā)展，不懂得教育的規(guī)律，不掌握教育孩子的科學(xué)方法，特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)問題犯了錯(cuò)，不能做到先詢問，先了解，先調(diào)查，不聽孩子解釋，任意剝奪孩子的權(quán)力，對孩子簡單粗暴等拳腳相加，暴力傷害，造成嚴(yán)重后果。 為了孩子的成長，家長，請你多些用心，多些愛心，多些耐心，多些專心，多學(xué)習(xí)，多思考，多改進(jìn)，多總結(jié)，與孩子同發(fā)展，同前行！

到此，以上就是小編對于家庭教育特點(diǎn)總結(jié)怎么寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育特點(diǎn)總結(jié)怎么寫的1點(diǎn)解答對大家有用。