大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于開展家庭教育服務(wù)活動總結(jié)的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹開展家庭教育服務(wù)活動總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

什么是家長教育？如何做好家長教育？

我認(rèn)為自己非常有必要回答這個問題，因為自己對這個問題有自己的看法。我認(rèn)為家長教育是指對家長實施的有關(guān)家庭生活和教育孩子成長以及加強(qiáng)自身修養(yǎng)的專業(yè)知識與有效技能的教育，并且教導(dǎo)孩子一些人生與生活中的道理。想要做好家長教育，首先在要讓自己在跟孩子溝通的時候，注意自己說話的語氣。

不能帶著情緒去跟孩子交談，要注意跟孩子說話的內(nèi)容。因為孩子在無意中會學(xué)習(xí)家長的語氣。要注意聆聽孩子的表達(dá)，因為孩子也有自己的思考，要讓孩子表達(dá)自己的想法，讓他知道自己是被尊重的，這樣能夠增長孩子的自信心。另外就是當(dāng)孩子做錯一件事時，不能吼罵他，而是要告訴他存在哪里了，會造成什么后果等。

題主的這個話題很有意義，從某種意義上說，這個話題點到了當(dāng)前孩子教育的“痛點”！

現(xiàn)在的家長，普遍重視對孩子的教育，特別是對孩子學(xué)習(xí)方面的教育，對教育的要求高，對孩子的要求高，對學(xué)校的要求高，對老師的要求也非常高。這本身并不是一件壞事。應(yīng)該說，這一代的家長，普遍都是“高學(xué)歷”，就文化知識而言，教孩子學(xué)習(xí)不在話下，但是，在家庭教育中，究竟該如何教育孩子，卻并不了然。

有一句話這樣說，“孩子是家長的老師”，意思是說，家長應(yīng)當(dāng)隨孩子的成長而不斷提高自己，家庭對孩子的教育，應(yīng)當(dāng)符合孩子的成長規(guī)律，否則，就會盲目，就會欲速則不達(dá)，甚至適得其反。

我曾在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶過多年的課，對此深有感觸，于是建議他們辦家長學(xué)校，或者叫“家長研討班”，開設(shè)幾門課程，比如教育學(xué)ABC，心理學(xué)ABC，兒童成長規(guī)律，青少年成長規(guī)律，教學(xué)方法論，子女教育案例分析與研討，等等。

開設(shè)課程，編寫教材，選拔老師，利用晚上的時間，每天3小時左右，每期一周左右，適當(dāng)收費。我想，這樣的研討班，可能比較受家長歡迎。

需要特別注意的是，家長研討班應(yīng)當(dāng)正規(guī)辦學(xué)，正兒八經(jīng)上課，考核，發(fā)結(jié)業(yè)證，不能辦成變相的家長會！

愿意嘗試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不妨試試！

謝邀?

什么是家長教育？

就是指家長對孩子實施的有關(guān)家庭生活、孩子成長、自身修養(yǎng)的專業(yè)知識與有效技能的教育。

如何做好家長教育？

筆者認(rèn)為，家長必須做好對孩子的“磨難教育”。

首先是“磨難”。前人告知我們：天將降大任于斯人，必苦其心志、餓其體膚、勞其筋骨。在現(xiàn)實生活中，我們大多數(shù)的家長們在教育子女時卻認(rèn)識不到這一點。一方面眾星拱月般的把獨生子女擁立為“小皇帝”、“小公舉”，盡其所能為子女吃盡千辛萬苦，提供盡善盡美的“關(guān)心”和“照顧”。另一方面卻只僅僅局限于片面的要求子女各種應(yīng)試成績的高分?jǐn)?shù)，無形中忽視了對子女一些力所能及的生活自理能力的培養(yǎng)，造成了一些“小皇帝”、“小公舉”們動手能力差、眼高手低的情形。這一情形往往不被一些對子女期望值甚高的家長們認(rèn)識到。其結(jié)果，“磨難”到的不是子女，而是家長自己。

“磨難教育”，其核心在于“教育”。說到對“小皇帝”、“小公舉”們的教育，每一位身為家長的心中都有各自的“小九九”。但愿望不外乎是達(dá)到使自己的子女將來成為于國家于社會有用之材，出人頭地等等。我們知道，任何事物的發(fā)展都是有一定規(guī)律的，教育得法者，事半功倍，不得法者，事倍功半。自己的“小皇帝”、“小公舉”在將來是成龍成鳳，還是成蟲，除了學(xué)校的教育外，家庭家長教育是一個非常重要的環(huán)節(jié)。作為家長們在督促、誘導(dǎo)子女成長過程中，自己所營造的家庭環(huán)境、文化氛圍、以及自己在子女面前的言行等方面不可不慎。須知，身教重于言教，“小皇帝”、“小公舉”們的可塑性、模仿能力都很強(qiáng)。在他（她）們心目中，家長的言語和行為準(zhǔn)則就是給他們做的一種示范和榜樣，而榜樣潛移默化的影響力是不可低估的。

“磨難教育”難不難？說難也不難。 如果家長們能正確認(rèn)識到“磨難教育”的功用和積極的教化意義，理解“玉不琢不成器”這一道理，肯下功夫下決心把自己的經(jīng)濟(jì)實力和智慧投資到對子女的一些行之有效的“磨難教育”實際行動中去，那就不難。反之，如果家長們動輒怕自己的“小皇帝”、“小公舉”受委屈，放在手里怕飛了，含在口里怕化了，一味的對子女溺愛，遷就，過份的“關(guān)心”、 “照顧”，要實施“磨難教育”，那未免就難。

教育按型式劃分，可分為學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三部分。而家庭教育作為教育的主要組成部分，家長的角色就顯得憂為重要。

家長，凡是孩子的長輩都可稱其為是家長。但對子女擔(dān)負(fù)著主要教育責(zé)任的還是親爹親媽。

家庭教育是家校共建的重要組成部分。教育不是說孩子一進(jìn)入校門，父母就啥事也不管了。有這種想法是不負(fù)責(zé)任的，負(fù)責(zé)任的家長是不會放棄對孩子的教育的。

但常常會出現(xiàn)這樣的情況，父母想教育，但又不知怎么教育。

家庭教育有別于學(xué)校教育，學(xué)校，老師是教育的主體，主要是知識教育，而家庭教育中的家長對于學(xué)校而言，只是起一個監(jiān)督和督促的作用，除此而外還應(yīng)該把孩子的品德、規(guī)則意識、習(xí)慣養(yǎng)成的教育貫穿在家庭日常生活中。家長除了是孩子的衣食父母，還應(yīng)該是孩子的精神支撐，和品行道德教育的導(dǎo)師。家長在孩子一生的成長過程中，所起到的這個教育作用，是別人無法替代的。孩子今后的人生之路，能走多遠(yuǎn)，是光輝還是暗淡？都取決于此。我們家長要傳授給孩子的不是知識，而是立人之本，品行和道德！這是一根主線，當(dāng)然好的家庭教育還包括：

第一：教育孩子是個責(zé)任重大又任重道遠(yuǎn)的事情，不要怕煩，要顯示出足夠的耐心，即使孩子嫌嘮叨，該說的話還是要說，而且要說明白，說透徹。

第二：做好榜樣。家長尤其父母表現(xiàn)出來的樣子對孩子的影響至關(guān)重要。團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、夫妻恩愛、家庭和睦，愛勞動愛學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮，與人友善、舉止文明、尊老愛幼、遵紀(jì)守法這些都是一個人必須具備的優(yōu)良品德，只有這樣孩子變得優(yōu)秀才變得有可能。

第三：環(huán)境。給孩子營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間很重要，學(xué)習(xí)是需要靜心思考的，這主要體現(xiàn)在知識的掌握和學(xué)習(xí)上。夫妻和睦，樂觀，積極向上，這會給孩子營造出一個健康的家庭氛圍和環(huán)境，對孩子成長極為有利。

第四：品行教育除了榜樣的示范作用，還離不開平常的教導(dǎo)和灌輸，發(fā)現(xiàn)有不良品行絕不姑息。品行教育還包括和孩子平等相處，尊重孩子。你尊重孩子了，孩子才會學(xué)著你的樣子去尊重別人。

第五：以賞識教育為主，批評教育為輔。嚴(yán)厲批評不代表粗暴態(tài)度。允許孩子犯錯，也允許孩子改錯。表揚不代表棄罰，這個罰不是體罰，而是罰取消某種興趣愛好，或某個行程、某項活動，或作業(yè)加項等。

在管教孩子方面有很多外來經(jīng)驗值得借鑒。我們在教育孩子方面，或多或少都存在訓(xùn)斥打罵的現(xiàn)象，就這樣家長還是感到孩子難管。如果說在不打不罵的情況下，家長還有辦法管好孩子嗎？回答是肯定的。有些國家的家長完全是被本國的法律憋出來的管教方法。如果孩子在幼兒園說我爸爸昨天打我了，或者是鄰居知道了某個家長打孩子了，那么這個家長就攤事了，涉嫌虐童，會有牢獄之災(zāi)。他們管孩子的方法看似簡單，其實非常有效。他們從孩子小的時候就那樣做了，哭盡管讓他去哭，不會有人去抱他哄他。做錯事會被父母放到一邊思過，想通了還要說聲對不起。不吃飯沒人會追著喂，怎樣使用餐具會有引導(dǎo)，一旦離開飯桌餓著只能餓著，只有等下一頓。

第六：注重情商的培養(yǎng)。智商固然重要，能不能更好的適應(yīng)社會；能不能控制情緒；能不能處理好各種人際關(guān)系；能不能面對挫折不氣綏，面對困難不退縮；能不能身處逆境不折腰…等等，這些都需要一個人具備一定的高情商，在工作、學(xué)習(xí)和生活中才可能有一個完美的體現(xiàn)。

還有各種好習(xí)慣的培養(yǎng)：讀書習(xí)慣、守時習(xí)慣、思考習(xí)慣等等都屬于家長教育范疇。

到此，以上就是小編對于開展家庭教育服務(wù)活動總結(jié)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于開展家庭教育服務(wù)活動總結(jié)的1點解答對大家有用。