大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的特點(diǎn)終身性的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的特點(diǎn)終身性的解答，讓我們一起看看吧。
在家庭教育中，我們遇到了哪些問題？
在家庭教育中，常見的問題如下:
1.大人喜歡用自己的經(jīng)驗(yàn)教育孩子，什么應(yīng)該，什么不應(yīng)該，造成孩子對(duì)大人的依賴，從而缺乏思考力。
2.常聽家長說孩子說好話不算數(shù)，其實(shí)不是我孩子說話不算數(shù)，而是大人沒有制定合理的規(guī)則，有時(shí)家長隨便說一句，孩子當(dāng)真了，結(jié)果，家長沒去落實(shí)，孩子就認(rèn)為“你一句話我都當(dāng)真，我以后怎么相信你?”以后，孩子自然也會(huì)說話不算數(shù)，所以家規(guī)很重要， 直接顯示家長在孩子心中的份量，但家規(guī)不能亂定，要和孩子共同商量制定。
3.很多家長不習(xí)慣贊美孩子 ，而且，贊美孩子只停留于表面，不深入，讓孩子感覺很假。真的贊美是發(fā)于內(nèi)心，真誠且具體。
4.家長喜歡說不喜歡聽，正確做法應(yīng)該做個(gè)傾聽者，讓孩子多表達(dá)自己內(nèi)心，家長要學(xué)會(huì)閉嘴。做好是用行動(dòng)和示范來引導(dǎo)孩子，身教大于言傳。
我想應(yīng)當(dāng)就是一個(gè)問題用什么方式教育孩子能讓他聽進(jìn)去。其實(shí)大人的學(xué)識(shí)和精力有限，不可能做的到細(xì)致入微，真要細(xì)致入微了反而更起不到作用，弄不好還招孩子煩，我們只要把握好孩子的主流大方向就行，盡量不提教育兩個(gè)字，不要顯得居高臨下，那樣容易話沒出口先讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，我們強(qiáng)調(diào)只是告訴他，一個(gè)人什么時(shí)期就要做什么時(shí)期的事情，孩子要做孩子時(shí)期的事情，學(xué)習(xí)功課和觀摩大人好的道德，大人要做大人的事情，工作掙錢和照顧孩子的生活，這樣常告誡日久會(huì)見效，太多的瑣碎的道理不說，就告訴孩子一個(gè)很管用的成長成人道理：你是孩子就該做讓大人省心的事情，你長成大人就該做為你孩子操心的事情，實(shí)際上就是要求孩子在人生不同時(shí)期盡好不同職責(zé)，這種教育方法看似簡單其實(shí)已經(jīng)概全都說到了，切忌大人做孩子的事孩子做大人的事，那樣除了亂套什么效果也不會(huì)有的。
其實(shí)最大的問題在于：家長以“完美”的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，孩子卻處處不完美。這當(dāng)然會(huì)造成很多矛盾。
我們都知道人無完人，可是孩子擺在眼前的時(shí)候，就把這句話拋出腦后了。如果大人總是拿著一堆要求去跟孩子說教，他們還小，總是會(huì)覺得煩躁逆反，甚至造成不可挽回的后果。
所以，不要太著急。而是在生活中的方方面面去以身作則，潤物細(xì)無聲。潛移默化地教導(dǎo)才是關(guān)鍵。
感謝提問！
針對(duì)你的問題，我的回答如下:
家庭教育是一項(xiàng)涉及面廣，賦有智慧，而且是科學(xué)匯集的綜合的教育。
對(duì)一個(gè)幼兒孩子來說，家庭教育是他接觸外界的第一堂課，園丁就是他的父母，教的都是必修課程。父母的品質(zhì)與智商，都會(huì)在教育孩子的過程中展現(xiàn)出來的。
父母個(gè)性的好與壞，孩子的接受會(huì)照單全收。這就好比細(xì)雨綿綿雖無聲，滋滋融入土壤中，是一個(gè)道理。這就好比俗話說得好，看見孩子的狀況，就知道他父母的樣子狀況。
隔倍的愛護(hù)與教育，同樣重要。有的老人看不好孩子父母的做法，越俎代庖，全全承包孩子的看護(hù)與教育，這是不對(duì)的，如此這般，既不利于孩子的教育，也不利于孩子父母的成長。因?yàn)檫@樣做，隔離了父母與孩子直接的情感交流，利小弊大。
家庭幼兒教育就好比，建高樓打地基一樣。地基不好，樓蓋得再高、再漂亮，也都是無濟(jì)于事的。好的地基，高樓大廈聳立幾十年，甚至百年，地基有問題麻煩就來了！比如李雙江的公子李天一，就是地基沒打好。子之錯(cuò)，父之過！
快開學(xué)了！學(xué)生都要回歸學(xué)校，履行他們的義務(wù)和責(zé)任。學(xué)校同樣是孩子的人生課堂，老師是他們接觸社會(huì)的引領(lǐng)著，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。老師的諄諄教誨和動(dòng)之以情，曉之以理的教育，是學(xué)生最好的啟蒙教育。老師的職業(yè)，被稱為心靈的工程師！
雖然家庭教育與在校教育，兩者同等重要。但各有千秋，側(cè)重點(diǎn)不同而已。在校教育，重點(diǎn)是德智體要全面發(fā)展。家庭教育就不同，愛往往多余包容，嚴(yán)格要求的程度也不盡相同，前者易松，而后者嚴(yán)與前者。這在孩子的話語中可以得到驗(yàn)證：我老師說的！老師說不行！老師讓這樣做的！老師沒讓做！老師……等等
家庭世上千千萬，家庭教育皆相同。快樂生活，健康成長！
對(duì)于孩子的教育，就好比“種樹”，在樹苗還小的的時(shí)候，就要時(shí)不時(shí)地關(guān)心它的成長質(zhì)量，使它能夠很健康地生長，孩子也一樣，從小就要給他（她）做好“規(guī)矩”，“沒規(guī)矩不成方圓”！經(jīng)過一個(gè)長時(shí)間地“定型”后，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為家長的你們將會(huì)從中受益匪淺的！
在家庭教育中，智力、習(xí)慣、能力、品德和祟尚這幾項(xiàng)中哪幾項(xiàng)最重要？
家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，尤其現(xiàn)在社會(huì)問題凸顯的淋漓盡致：十二歲的孩子殺母親，大學(xué)生殺死陪讀媽媽，孩子考不好被媽媽責(zé)罵、承受不住壓力自殺，十幾歲孩子因不堪霸凌跳樓……
最近兩個(gè)月曝光的事件充斥著網(wǎng)絡(luò)和我們的談資，更暴露出家庭教育從小抓起的必要性！根據(jù)孩子各個(gè)階段要求，因材施教，不是老師也不是社會(huì)的責(zé)任，而是家庭的責(zé)任！家庭教育不可缺失，也不可掉以輕心！
那么我們來看家庭教育：智力，習(xí)慣，能力，品德和崇尚哪個(gè)比較重要？
其實(shí)我想說這五點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，缺一不可！合起來可以成為一個(gè)人的：人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
智力：除了一般意義的智商外，家庭教育中提升的智力應(yīng)該指判斷能力、分析能力、處理問題的能力！這些能力家長都可以通過 一些方法提升孩子。
習(xí)慣：習(xí)慣其實(shí)就是自我管理的模式！在學(xué)習(xí)中，好的習(xí)慣可以達(dá)到事半功倍的效果。
感謝邀請(qǐng)！應(yīng)該說都重要。如果非要分出主次的話，應(yīng)該可以分成三大類，首先是品德和崇尚，其次是習(xí)慣，最后才是智力和能力。
品德和崇尚是一個(gè)人立世的根本。品德代表的是一個(gè)人的品性和德行，崇尚代表的是一個(gè)人的信仰、三觀和喜好。一個(gè)人具有良好的品性和崇高的德行，如果再擁有“博愛眾生”的信仰，以及正確的三觀，才能在自我修為、自我完善中，逐漸成為一個(gè)優(yōu)秀的人。也才能更好地去影響家庭，影響孩子，讓孩子沐浴在風(fēng)清氣正，和睦寬容，陽光自信的良好氛圍中，幸福快樂的長大。
培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是父母給孩子最好的愛。當(dāng)有一天孩子長大了，離開了家，離開了你愛的嘮叨，習(xí)慣就給了孩子最好的陪伴。他會(huì)替你時(shí)時(shí)刻刻提醒呵護(hù)著孩子，什么時(shí)候該吃飯，什么時(shí)候該睡覺，什么時(shí)候該喝水、運(yùn)動(dòng)、閱讀、聽音樂……這一切的一切，習(xí)慣會(huì)盡職盡責(zé)，絕不馬虎。但是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣的形成卻不容易，這需要父母持之以恒地監(jiān)督和督促孩子去堅(jiān)持，才能讓良好的習(xí)慣陪伴和監(jiān)護(hù)好孩子的一生。
智力和能力的大小有先天因素，也有后天因素。后天有意識(shí)的刺激開發(fā)和教育培養(yǎng)，決定著先天因素的發(fā)揮與發(fā)展。智力和能力是相輔相成的，智力是能力的翅膀，智力的高低在一定程度上決定著能力的發(fā)展，能力也在一定程度上是智力的外現(xiàn)。在家庭教育中，父母要有意識(shí)地去激發(fā)孩子的智力和能力的培養(yǎng)。如想象力，專注力，觀察力，分析力，行動(dòng)力，執(zhí)行力等，從多方面去挖掘培養(yǎng)，讓孩子具備從容應(yīng)對(duì)一切的能力。
父母最重要的事業(yè)，就是努力做好家庭教育，做好孩子的人生優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師。
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到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的特點(diǎn)終身性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的特點(diǎn)終身性的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。