大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育培訓(xùn)教師證書的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育培訓(xùn)教師證書的解答，讓我們一起看看吧。

任教學(xué)科和教師資格證不一致，該怎么辦？

任教學(xué)科和教師資格證不一致，該怎么辦？

任教學(xué)科與教師資格證不一致，這種現(xiàn)象一般發(fā)生在教師配置缺口大的單位。

如果你在農(nóng)村學(xué)校任教，是根據(jù)單位需要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，尤其是義務(wù)教育階段，任教學(xué)科與教師資格證不一致是不要緊的，不影響晉職稱，不必太在意。

如果你所任學(xué)科是你喜歡的并準(zhǔn)備一直任教這一學(xué)科，那么最好還是抽空學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容、考取與任教學(xué)科一致的教師資格證。

隨著時(shí)代的發(fā)展，用人聘人單位對(duì)職工素質(zhì)的要求會(huì)有所提高，各類相關(guān)證書是重要依據(jù)，所以，為長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)考慮，也應(yīng)早日考取與任教學(xué)科一致的教師資格證。

這個(gè)問題我覺得有兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)，學(xué)科與教師資格不一樣造成的影響:一是對(duì)教學(xué)是否產(chǎn)生影響；對(duì)職稱評(píng)審是否產(chǎn)生影響？下面我來結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際來回答一下。

我是一個(gè)中職老師，這種現(xiàn)象在我們學(xué)校非常常見，由于中職學(xué)校專業(yè)較多，開設(shè)的課程較多，專業(yè)課老師相對(duì)比較缺乏。以我們學(xué)校為例，學(xué)校的專業(yè)課教師補(bǔ)充主要有兩個(gè)渠道:一是從社會(huì)招聘，這畢竟是少數(shù)。二是內(nèi)部轉(zhuǎn)崗，大多數(shù)都是由原來的文化課老師轉(zhuǎn)過來過，出現(xiàn)了很多任教學(xué)科與教師資格證學(xué)科不一致的情況。我們單位的做法要求老師要有雙師型教師資格，從而保證教學(xué)。同時(shí)通過參加企業(yè)或者教育部門組織的各種專業(yè)課培訓(xùn)，獲得所教專業(yè)的資格證書，保障課程的教學(xué)。教師就是通過培訓(xùn)和總結(jié)，不斷熟能生巧，教學(xué)效果會(huì)得到明顯的提高，不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

二、職稱評(píng)審影響也不大

教師資格與所評(píng)學(xué)科一致，仍然可以參評(píng)，只需要轉(zhuǎn)評(píng)即可。我們這里的評(píng)審文件規(guī)定:對(duì)于轉(zhuǎn)崗教師，也就是教師資格與學(xué)科任教學(xué)科不一致的，要求必需有一年的轉(zhuǎn)評(píng)教學(xué)時(shí)間。在職稱評(píng)審時(shí)，需要提供一年的轉(zhuǎn)評(píng)材料，如教學(xué)計(jì)劃、教案以及轉(zhuǎn)評(píng)的通知、課程表等過程型材料。只要材料齊全即可就可以參評(píng)，也是相對(duì)麻煩一點(diǎn)，因此影響也并不是很大。

教師資格證與任教學(xué)科不一致影響不大，可以根據(jù)學(xué)校需要擔(dān)任相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)，根據(jù)學(xué)校推薦評(píng)聘相應(yīng)的職稱。即使所學(xué)專業(yè)與申請(qǐng)學(xué)科不一致或不相近，也不需要提供申請(qǐng)學(xué)科本科段2門主干課程的成績(jī)證明。教師資格證沒有任教學(xué)科的，在參加教師招聘時(shí)按學(xué)歷上的專業(yè)應(yīng)聘任教學(xué)科。

教師資格證的學(xué)科專業(yè)，與目前的教師任職證和聘任證不符，屬于任職崗位與教師資格證書不對(duì)口，簡(jiǎn)稱為“崗證不對(duì)口”。 這種情況，對(duì)于在現(xiàn)職任教還沒有多少問題，因?yàn)楫厴I(yè)在崗證不對(duì)口的情況下學(xué)校還聘任了。

〈教師資格證〉是作教師的準(zhǔn)入證，無證不可。根據(jù)持證人的特長(zhǎng)，規(guī)范教學(xué)行為，明確載明從事小學(xué)，或初中的具體科目(語文或數(shù)學(xué)等)。

持證科目與實(shí)際授教科目不符，關(guān)系不大，不必過于擔(dān)心。以前評(píng)聘教師職稱要求申報(bào)科目，教師資格證科目，實(shí)際授課科目必須一致。由此造成了一些矛盾。因?yàn)椴坏珜?duì)教師個(gè)人影響，而嚴(yán)重地影響了實(shí)際教育教學(xué)工作。

因?yàn)樵趯?shí)際工作需要下，持證語文的多了，數(shù)學(xué)差教師，不得不改上數(shù)學(xué)，這是工作需要，是組織（單位）安排，應(yīng)服從。不允許申報(bào)職稱，教師是不服的。不合情理。

所以現(xiàn)在多數(shù)地區(qū)不要求持證科目與實(shí)際學(xué)科一致。都是從事什么科目教學(xué)工作就可申報(bào)什么學(xué)科職稱。應(yīng)該這樣才符合實(shí)際工作。這種現(xiàn)象在多數(shù)地區(qū)學(xué)校存在。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育培訓(xùn)教師證書的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育培訓(xùn)教師證書的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。