大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育孩子拖拉的原因的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育孩子拖拉的原因的解答，讓我們一起看看吧。

小孩拖延的原因和解決方法？

## 小孩拖延的原因

小孩拖延的原因可以有多種，以下是一些常見(jiàn)的原因：

1. 缺乏動(dòng)機(jī)：如果任務(wù)對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)沒(méi)有足夠的吸引力或意義，他們可能會(huì)拖延做這些任務(wù)。

2. 缺乏自律和時(shí)間管理技能：小孩可能還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何有效地組織時(shí)間和管理任務(wù)，導(dǎo)致他們經(jīng)常拖延。

3. 恐懼和焦慮：小孩可能害怕失敗、被批評(píng)或者覺(jué)得任務(wù)太難，這種恐懼和焦慮可能導(dǎo)致他們拖延。

4. 容易分心：小孩的注意力可能比較容易分散，他們可能會(huì)被其他事物吸引而無(wú)法集中精力完成任務(wù)。

## 小孩拖延的解決方法

（一）生理原因

不少家長(zhǎng)想當(dāng)然地以為，拖延癥只是隸屬“壞習(xí)慣”范疇，但諸多研究表明它也有可能是生理原因造成的。符欣說(shuō)，在大腦功能分區(qū)中，與計(jì)劃、控制、注意力和執(zhí)行有關(guān)的腦區(qū)，是大腦前額葉皮層功能區(qū)。當(dāng)這部分區(qū)域功能受損或不活躍的時(shí)候，大腦排除雜擾事物的能力就會(huì)降低，注意力也會(huì)嚴(yán)重受到影響，做事效率會(huì)顯著降低。如果孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、注意力以及反應(yīng)能力比同齡人遜色，一個(gè)最直接的后果便是無(wú)論做什么事情都仿佛“慢半拍”。

如果孩子在運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、注意力和反應(yīng)能力方面，明顯比同齡人遜色，那么父母應(yīng)該讓孩子多參加諸如跳繩、打球、下圍棋或者游泳等運(yùn)動(dòng)，刺激孩子神經(jīng)末梢和協(xié)調(diào)功能的發(fā)育。對(duì)于這樣的孩子，父母不應(yīng)該給孩子下達(dá)過(guò)多的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，同時(shí)可在睡前對(duì)孩子進(jìn)行全身按摩。

（二）心理原因

總是拖拉的孩子，通常不快樂(lè)。符欣分析指出，凡事拖延的孩子，往往有一個(gè)性格急躁、期望值高和控制欲強(qiáng)的父母。在教育孩子的過(guò)程中，這些父母總是不斷地在“督促”和“強(qiáng)制”孩子完成既定目標(biāo)，很少給孩子選擇的機(jī)會(huì)。面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的父母，孩子很無(wú)助，只能將拖沓作為無(wú)意識(shí)隱性對(duì)抗語(yǔ)言，不斷給自己心理暗示“我斗不過(guò)你，但是可以拖”，并由此強(qiáng)化了自己的拖拉行為。

一年級(jí)孩子為什么老是拖拉？

一年級(jí)的孩子，為什么老是拖拖拉拉 我覺(jué)得這個(gè)當(dāng)然是非常的正常的事情啦，一年級(jí)的孩子，他剛剛從幼小銜接學(xué)前班兒過(guò)度到一年級(jí)孩子在學(xué)校邊兒過(guò)的是什么樣的日子 沒(méi)有什么緊張感 所以我覺(jué)得最起碼我們也要給孩子一段時(shí)間適應(yīng)啦

做為一個(gè)孩子，從幼兒到一個(gè)小學(xué)生的身份的轉(zhuǎn)變，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，剛上一年級(jí)的孩子，對(duì)于時(shí)間是沒(méi)有具體的概念的，和大人對(duì)于時(shí)間的認(rèn)知相比，就覺(jué)得一年級(jí)孩子總是拖拖拉拉的。

要改變這種習(xí)慣需要家長(zhǎng)陪著孩子慢慢養(yǎng)成遵守時(shí)間的習(xí)慣 ，比如在生活中，讓孩子感受時(shí)間，不如五分鐘是多長(zhǎng)，能做些什么，然后讓孩子知道自己做什么需要多長(zhǎng)時(shí)間，慢慢的孩子就改變了拖拉的毛病。

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家庭環(huán)境因素。家庭中父母關(guān)系的不和諧，父母性格不良會(huì)影響孩子的性格與行為。同時(shí)，父母對(duì)孩子的教育方法不當(dāng)，粗暴打罵、缺少耐心，孩子的自信心會(huì)會(huì)受到打擊。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)更加厭惡學(xué)習(xí)。

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孩子的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力包括運(yùn)動(dòng)知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)和視知覺(jué)、思維、注意力-自我控制能力等。孩子的學(xué)習(xí)能力不足會(huì)影響學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，寫作業(yè)慢就是注意力不集中的一種表現(xiàn)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握的不好，不會(huì)做，思考時(shí)間長(zhǎng)也是寫作業(yè)慢的一個(gè)重要原因。

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”鉆牛角尖“傾向。作業(yè)題目很簡(jiǎn)單，總是有孩子遲遲不肯下筆，思考時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不規(guī)定時(shí)間，就一直在等待。寫作業(yè)拖拉，沒(méi)有時(shí)間觀念，想不通的題目不會(huì)變通，鉆牛角尖，需要加以引導(dǎo)。要規(guī)定做題和思考時(shí)間，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，在提升速度的基礎(chǔ)之上提高質(zhì)量。

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到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育孩子拖拉的原因的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育孩子拖拉的原因的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。