舉一反三語文六年級(jí)答案(小學(xué)語文舉一反三讀本a版六年級(jí)答案)_家庭教育

小學(xué)語文課外作業(yè)莫高窟閱讀答案？

參考答案：

舉一反三語文六年級(jí)答案(小學(xué)語文舉一反三讀本a版六年級(jí)答案)

莫高窟

①莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑,還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫.

②壁畫的內(nèi)容豐富多彩,有佛【fúfó】教故事的,有-形象的,有民間生活的,還有自然風(fēng)光的.③其中最引人注目的,是那成百上千的飛天.④壁畫上的飛天,有的臂挎花籃,采摘鮮花；有的懷抱琵琶,輕撥銀弦；有的【倒到】懸身子,【至自】天而降；有的彩帶飄拂,漫天遨游；有的舒展雙臂,翩翩起舞……⑤看著這些精美的壁畫,就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂.

1、用“”畫出文中【】里正確的讀音或漢字.

2、把下面的詞語正確填寫到短文中的橫線上.

描摹描繪記錄反映

3、短文中,第②句和第句描述形式相似.請(qǐng)按第②句形式仿寫一句話.

4、寫出短文的段落大意.

1、瑰gui佛fó

有的【倒】懸身子【自】天而降2、有佛教故事的,有-形象的,有民間生活的,還有自然風(fēng)光的

3、和第四句形式相似.仿寫：現(xiàn)在的小說種類真多,有演繹歷史故事的,有想象未來世界的,有記錄人物生平的,有敘述人間真情的.

4、莫高窟的壁畫內(nèi)容豐富.

小學(xué)奧數(shù)二年級(jí)舉一反三A版答案？

小學(xué)奧數(shù)舉一反三A版二年級(jí)答案年級(jí):二年級(jí)版本:A版科目:數(shù)學(xué)學(xué)期:全冊(cè)系列:小學(xué)奧數(shù)舉一反三年份:2017第1頁第2頁第3頁第4頁第5頁第6頁...

小學(xué)語文課本猜字謎的答案是什么？

部編版語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字04《猜字謎》

第一個(gè)謎語的謎底是“秋”字。

第二個(gè)謎語的謎底是“青”字。

小學(xué)語文畢業(yè)班總復(fù)習(xí)提綱？

一、語言知識(shí)和語言表達(dá)能識(shí)記基本的語言知識(shí)，掌握常見的語言表達(dá)技能。語言知識(shí)和語言表達(dá)在考查目標(biāo)上沒有變化，要求仍然是著眼于語言的運(yùn)用，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題，不考名詞術(shù)語。1．識(shí)記A①識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音語音的考查只要求識(shí)記字音而不要求拼寫。從試題看，這一項(xiàng)內(nèi)容的考查重點(diǎn)不在聲調(diào)上，范圍也以常用字為主。②識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形“現(xiàn)代漢字”指現(xiàn)代漢語用字。“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”包括區(qū)分形近字、同音字，不寫錯(cuò)別字等，是語言運(yùn)用的基本功。2．表達(dá)應(yīng)用D①正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在實(shí)際使用中問題比較多，甚至包括新聞報(bào)道、學(xué)校教材等正式的書面資料中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用都比較混亂，因此在高考中考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法確有一定的困難。不過由于國家有關(guān)部門已經(jīng)先后多次正式頒布了作為國家標(biāo)準(zhǔn)的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》，因此標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是有“法”可依的，至少有些最基本的規(guī)定還是需要嚴(yán)格遵守的，這也正是出這類題目的依據(jù)。換句話說，試題中出現(xiàn)的正確和不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法都是比較明顯的和沒有什么爭議的。而目前尚未規(guī)范或者有爭議的某些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，當(dāng)然不會(huì)也不應(yīng)出現(xiàn)在考試題目之中，即使句子中涉及到這類問題，在考點(diǎn)上也應(yīng)該回避。高考對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，一般帶有較高程度的綜合性和技巧性。②正確使用詞語“正確使用詞語”包括：正確理解詞語在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確使用詞語等。其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得更好的問題。③辨析并修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。這一項(xiàng)內(nèi)容的考查，可以用客觀性試題，也可以用主觀性試題。辨析病句的考查一般使用客觀性試題，修改病句的考查一般使用主觀性試題。④擴(kuò)展語句，壓縮語段“擴(kuò)展語句”考查的是擴(kuò)展、豐富語言信息的能力。主要題型有：將若干詞語合理地?cái)U(kuò)展成一句話或?qū)⒁痪湓挃U(kuò)展成幾句話。“壓縮語段”考查的是將一段話進(jìn)行正確地提煉、概括、壓縮的能力。⑤選用、仿用、變換句式“選用、仿用、變換”都是指操作，是重要的語言表達(dá)技能。這類試題呈開放狀態(tài)，沒有固定的答案，目的在于激活學(xué)生平日頭腦中積累的材料。學(xué)生答題，不可能全都與參考答案一樣，只要符合科學(xué)性原則就應(yīng)視為達(dá)到要求。⑥語言表達(dá)簡明、連貫、得體語言表達(dá)“簡明”指能夠刪掉多余的語句，消除歧義。語言表達(dá)“連貫”指能夠調(diào)整語句之間的順序，注意前后照應(yīng)和銜接。語言表達(dá)“得體”指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。⑦正確運(yùn)用常見的修辭方法常見修辭方法規(guī)定了8種。這8種修辭方法中，“借代”雖然沒有列在教學(xué)大綱里，但考慮到它應(yīng)用較多，學(xué)生又熟悉，需要考查，就列在這里。考查修辭方法的目的是指導(dǎo)語言實(shí)踐，而不是單純考查概念。學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)語境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng)，進(jìn)而辨其優(yōu)劣。修辭方法重在考查運(yùn)用。二、文學(xué)常識(shí)和名句名篇能識(shí)記文學(xué)常識(shí)，默寫常見的名句名篇。識(shí)記A①識(shí)記中國重要作家及其時(shí)代和代表作②識(shí)記外國重要作家及其國別和代表作③識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)本條①②兩項(xiàng)有文字修改，原大綱的表述沒有考慮到作家，修改后考查的目標(biāo)就明確了。這類考查常常是與中國重要作家極其時(shí)代和代表作、外國重要作家極其國別和代表作綜合在一道進(jìn)行。④默寫常見的名句名篇我國的文化傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，傳世至今的優(yōu)秀文學(xué)作品數(shù)不勝數(shù)。其中，名句名篇更是古人智慧的結(jié)晶、語言藝術(shù)的精華。對(duì)名句、名篇的理解，是隨著一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、閱歷的不斷豐富而深化的，不可能畢其功于一役。背誦一定數(shù)量的名篇，是中學(xué)語文教學(xué)大綱的要求之一，它有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和一定的審美能力。三、古代詩文閱讀能閱讀淺易的古代詩文。古代詩文是我國傳統(tǒng)文化的載體，年輕一代的學(xué)生很有掌握它的必要。這里所說的“淺易”是一個(gè)相對(duì)的概念，并沒有一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。即使難度相同的古代詩文，對(duì)于古代詩文素養(yǎng)不同的人來說，也會(huì)有對(duì)所謂“淺易”程度的不同認(rèn)識(shí)。因而這里的“淺易”應(yīng)當(dāng)理解為合格的高中畢業(yè)生大體能夠掌握的程度。《考試大綱》在“能夠閱讀淺易的古代詩文”這一總要求之后列了“理解B”“分析綜合C”“鑒賞評(píng)價(jià)E”三項(xiàng)，三項(xiàng)之下又總共提出九條具體要求。“理解”中第一條常見實(shí)詞的含義，第二條常見虛詞的用法，第三條與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，第四條理解并翻譯文中的句子，主要是古代詩文閱讀中語言方面的要求。這四條著重要求理解，能力層級(jí)均為B級(jí)。“分析綜合”中第一條篩選信息，第二條歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，第三條分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度，主要是古代詩文閱讀中內(nèi)容方面的要求。這三條著重要求分析綜合，能力層級(jí)均為C級(jí)。“鑒賞評(píng)價(jià)”中第一條鑒賞，第二條評(píng)價(jià)，是古代詩文閱讀中較高的能力要求，能力層級(jí)為E級(jí)。從這些具體要求的設(shè)置中可以看出，高考古代詩文閱讀的命題比較側(cè)重考查學(xué)生對(duì)于語言知識(shí)的理解以及運(yùn)用這些知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力，因?yàn)檫@是做到“能閱讀淺易的古代詩文”的首要條件；而對(duì)于內(nèi)容的分析綜合以及對(duì)內(nèi)容的鑒賞評(píng)價(jià)則又是古代詩文閱讀中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，因?yàn)檫@是掌握古代詩文的主要目的。古代詩文閱讀有有一處修改，即“理解常見實(shí)詞在文中的含義”，修改為“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”。加了“文言”二字，考查的目標(biāo)就更加明確了。古代詩文閱讀的考查在其他方面與2005年考試要求一致，這里不再贅述。四、現(xiàn)代文閱讀能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品。現(xiàn)代文閱讀是現(xiàn)代社會(huì)的人在學(xué)習(xí)、工作和生活中每天都會(huì)從事的一項(xiàng)最基本的活動(dòng)。我們從閱讀文章中或?qū)W習(xí)新知識(shí)、或了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、或欣賞文學(xué)作品等等，通過閱讀我們可以擴(kuò)充知識(shí)、了解社會(huì)、陶冶情操，從而使我們的生活更加充實(shí)。高考考查現(xiàn)代文閱讀目的在于檢驗(yàn)考生的閱讀能力，因?yàn)殚喿x能力對(duì)于一個(gè)即將升入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。目前，高考考查現(xiàn)代文閱讀能力的材料包括了“一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品”，這里將著重探討對(duì)一般社會(huì)科學(xué)類和自然科學(xué)類文章閱讀的考查要求。在高考試卷中，一般社會(huì)科學(xué)類或自然科學(xué)類文章的選材，往往是反映某一個(gè)領(lǐng)域最新動(dòng)向的文章，也就是說文章所涉及的內(nèi)容對(duì)考生來說是比較新的或是比較陌生的。我們把這樣的文章內(nèi)容稱為“新知識(shí)”。新知識(shí)包含了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究動(dòng)態(tài)和成果，是人們?cè)趯W(xué)習(xí)深入到一定階段時(shí)必然要接觸到的知識(shí)。對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究能力測驗(yàn)是為了檢驗(yàn)人的學(xué)習(xí)的潛在能力，選這樣材料的目的是為了檢測考生閱讀文章的理解能力、篩選信息的能力和綜合分析以及判斷的能力，這些內(nèi)容在升學(xué)考試中具有較高的效度和區(qū)分度。現(xiàn)代文閱讀的考查與2005年考試要求一致，這里不再作具體說明。五、寫作能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文。高考寫作要求能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文，這是高考寫作一貫的要求。事實(shí)上這兩年高考作文是“文體不限”“文體自選”，有一些考生選擇了書信、日記、消息、通知、總結(jié)、報(bào)告等常用應(yīng)用文體，這不能說不合要求，這里表示考生選擇哪一種文體都是可以的。高考寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，它一般只要求會(huì)寫上述幾種文體，不搞文學(xué)創(chuàng)作；但是，如果高考試題中說明“文體自選”，考生不違反題意，選擇寫散文、小說、故事和寓言等等文學(xué)體裁，也是符合要求的。高考寫作也不同于征文比賽，征文比賽只錄取前幾名，衡量文章不僅注意寫作技巧，更重視文章內(nèi)容的社會(huì)意義，而高考寫作的主要目標(biāo)是檢測考生的寫作能力。考試大綱將寫作能力分為“基礎(chǔ)等級(jí)”和“發(fā)展等級(jí)”兩個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。基礎(chǔ)等級(jí)包括:①符合題意②符合文體要求③感情真摯、思想健康④內(nèi)容充實(shí)、中心明確⑤語言通順、結(jié)構(gòu)完整⑥書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確；發(fā)展等級(jí)包括:①深刻②豐富③有文采④有創(chuàng)新。發(fā)展等級(jí)包括：①深刻②豐富③有文采④有創(chuàng)新寫作內(nèi)容有一處修訂，即發(fā)展等級(jí)“深刻”一項(xiàng)中“揭示問題產(chǎn)生的原因”，改為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，這樣修改使原項(xiàng)目中的層次表述得更加清楚。作文評(píng)分采用“基礎(chǔ)等級(jí)”和“發(fā)展等級(jí)”兩級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。基礎(chǔ)等級(jí)占40分，發(fā)展等級(jí)占20分。需要說明的是，發(fā)展等級(jí)有四個(gè)項(xiàng)共15個(gè)評(píng)分點(diǎn)。采用一點(diǎn)評(píng)分法，所謂一點(diǎn)評(píng)分法，就是以15點(diǎn)中最突出的一點(diǎn)來評(píng)分，這一點(diǎn)該得多少分就得多少分，也就是說，有一點(diǎn)突出就可以得到滿分20分。出處:中國教學(xué)資源網(wǎng)作者:會(huì)員

舉一反三的語文叫奧數(shù)嗎？

舉一反三的語文不叫奧數(shù)。

語文是沒有舉一反三的，語文學(xué)習(xí)得主要是字詞句篇，認(rèn)字，組詞，造句，作文，舉一反三是數(shù)學(xué)的一種題型，是奧數(shù)的一種，是在學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，拓展思維，變化題型的一種方式，以起到舉一反三的效果，所以才叫做舉一反三。

小學(xué)語文評(píng)語？

1)?希望你?認(rèn)真對(duì)待?每一件事?!認(rèn)真完?成作業(yè)，?你收獲成?功的笑臉?一定更燦?爛。?

2?)書寫?比以前進(jìn)?步多了，?但有些字?還不夠規(guī)?范，努力?呀!相信?你的語文?會(huì)越來越?好。

?3?)書寫?美觀，做?題正確，?看你的作?業(yè)真是一?種享受。?

?4)?你的作業(yè)?一直很棒?，你是一?個(gè)要求上?進(jìn)的孩子?。希望你?有更佳的?表現(xiàn)。?

?5)你?的書寫很?工整，字?也很清秀?，希望你?堅(jiān)持下去?。

小學(xué)奧數(shù)舉一反三五年級(jí)b版第五六周答案？

第五周1.18，2.66，3.37，8，5.正向14，斜向6，共20個(gè)，6.50個(gè)。

第六周1.8，2.4，3.O，4.2，5.156一4=152152=2X2x2x

19，

兩位數(shù)是19×2=38，19X2X2=76

6，÷8=2…

余數(shù)是2

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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《自主》答案？

1師生師恩難忘孔子和學(xué)生2明月古詩二首月跡飛向月球3民族之花愛我中華草原中國結(jié)4收獲落花生拾穗5橋飛奪瀘定橋橋之思6方寸世界美麗的集郵冊(cè)羅斯福集郵7地名8尊嚴(yán)囚歌晏子使楚為了他的尊嚴(yán)9音樂中華民族的最強(qiáng)音月光曲林中樂隊(duì)10金錢一枚金幣散落的鈔票毽子里的銅錢11大與小“掃一室”與“掃天下”井底之蛙“三顆紐扣”的房子12風(fēng)瑞雪圖下雪的早晨應(yīng)該是這樣吧