大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國學(xué)賦能立體家庭教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹國學(xué)賦能立體家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

臨汝書院幾點關(guān)門？

晚上十點關(guān)門！

臨汝書院由臨川區(qū)政府?dāng)y手前行科創(chuàng)打造，聚焦核心文化IP打造，圍繞“文、產(chǎn)、教、藝、商”五大功能板塊，集文化藝術(shù)、數(shù)字文產(chǎn)、研學(xué)教育、國潮消費、智慧旅游等產(chǎn)業(yè)于一體，搭建新國潮創(chuàng)意孵化平臺、新國學(xué)研學(xué)教育平臺、智慧景區(qū)平臺等，并打造園中園“臨川數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)園”，以“文化+產(chǎn)業(yè)+教育”的創(chuàng)新模式帶動產(chǎn)業(yè)升級，致力于打造臨川文化城市地標與產(chǎn)業(yè)引擎高地，以科創(chuàng)賦能臨川文化與經(jīng)濟融合發(fā)

從頂層策劃到創(chuàng)意設(shè)計，一個高級室內(nèi)設(shè)計師如何為空間價值賦能？

在空間設(shè)計領(lǐng)域，基礎(chǔ)的空間環(huán)境設(shè)計解決使用功能問題，良性的空間環(huán)境設(shè)計為使用者提供舒適體驗，而真正優(yōu)質(zhì)的空間環(huán)境則可與使用者的行為相融，共創(chuàng)精神內(nèi)涵，增溢品牌價值。

有意義、有價值的空間設(shè)計背后，包含著頂層文化與品牌的整合策劃思維，實現(xiàn)空間環(huán)境的創(chuàng)建

如今，企業(yè)辦公空間逐漸成為其文化與形象的載體，空間設(shè)計的重要性愈發(fā)明顯

在企業(yè)辦公空間設(shè)計上，從頂層要素開始著手，深入探求企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、文化特質(zhì)，讓企業(yè)文化真正落地，并為使用者所感知。在為企業(yè)的辦公總部進行設(shè)計時，空間設(shè)計以軸線對稱、借景觀景的東方儀式化，弱化普通寫字樓宇的層高限制，構(gòu)建空間氛圍的凜然儀態(tài)，體現(xiàn)穩(wěn)重的企業(yè)風(fēng)范

在特殊展示廳的設(shè)計中，空間設(shè)計可以利用頂層層高優(yōu)勢，在主展廳內(nèi)構(gòu)建圓穹空間，穹頂中央設(shè)計為柔和漫射光，以國學(xué)元素設(shè)計陣列覆蓋內(nèi)穹頂，形成一種宗教的寧謐氣息，傳遞 “信仰是一種敬畏、一種智慧、一種境界和一種志向”的企業(yè)文化理念。

與此同時，根據(jù)空間使用主體的不同需求、不同角色與職責(zé)進行設(shè)計，以完備創(chuàng)新的環(huán)境影響員工行為意識，推動企業(yè)內(nèi)部的高效協(xié)作。空間設(shè)計根據(jù)企業(yè)價值觀，規(guī)劃布局各辦公功能，使樓宇的四向景觀、采光日照、核心動線等利弊條件被有效利用或克制，體現(xiàn)高效進取、開放包容的理念。

不同于企業(yè)辦公空間設(shè)計，商業(yè)經(jīng)營度假空間設(shè)計需要在創(chuàng)造獨特環(huán)境體驗的同時，吸引使用者的關(guān)注并令其產(chǎn)生認同感，通過設(shè)計為空間賦予靈魂與溫度，呈現(xiàn)度假空間設(shè)計的價值。空間設(shè)計遵循原有建筑主體理念，在文化主題統(tǒng)籌之下，創(chuàng)建差異服務(wù)屬性的功能所需，給予客群多維度的創(chuàng)新體驗。

做為設(shè)計師，為空間價值賦能體現(xiàn)在把空間的合理實用性、舒適性以及視覺美感通過設(shè)計師的構(gòu)想集結(jié)合一。

例如新啟用的北京大興機場，視覺振撼的同時在空間利用上也非常出色：全球唯一"雙進雙出"的航站樓 ，垂直空間利用的最大化。

并且為使用者提供舒適的使用體驗：走進航站樓內(nèi)部，室內(nèi)色調(diào)主要以白色為主，為了讓陽光灑滿整個機場，航站樓一共使用了12800塊玻璃，白天室內(nèi)幾乎不需要照明燈光。

綜上所述，美且實用是優(yōu)秀設(shè)計師的設(shè)計主旨，也是持之追求的目標。

高級—只是個形容詞！

　一棟辦公建筑的大堂擺放什么物品才能令人心曠神怡？一家度假酒店的門廊采用什么樣的燈光才能即照明又令人舒適？在空間設(shè)計領(lǐng)域，基礎(chǔ)的空間環(huán)境設(shè)計解決使用功能問題，良性的空間環(huán)境設(shè)計為使用者提供舒適體驗，而真正優(yōu)質(zhì)的空間環(huán)境則可與使用者的行為相融，共創(chuàng)精神內(nèi)涵，增溢品牌價值。有意義、有價值的空間設(shè)計背后，包含著頂層文化與品牌的整合策劃思維，實現(xiàn)空間環(huán)境的創(chuàng)建。慧集空間設(shè)計，堅持從頂層設(shè)計到空間創(chuàng)建的創(chuàng)新原則，在企業(yè)辦公空間、商業(yè)度假空間等領(lǐng)域重新定義空間環(huán)境意義，為空間賦能。

　　深度契合企業(yè)文化 多場景呈現(xiàn)品牌價值

　　如今，企業(yè)辦公空間逐漸成為其文化與形象的載體，空間設(shè)計的重要性愈發(fā)明顯。在企業(yè)辦公環(huán)境中，如何讓空間與設(shè)計融為一體，通過設(shè)計彰顯企業(yè)理念？

　　在企業(yè)辦公空間設(shè)計上，慧集空間設(shè)計從思考之初，即從頂層要素開始著手，深入探求企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、文化特質(zhì)，讓企業(yè)文化真正落地，并為使用者所感知。在為國內(nèi)某大型民營領(lǐng)軍企業(yè)的辦公總部進行設(shè)計時，慧集空間設(shè)計以軸線對稱、借景觀景的東方儀式化，弱化普通寫字樓宇的層高限制，構(gòu)建空間氛圍的凜然儀態(tài)，體現(xiàn)穩(wěn)重的龍頭企業(yè)風(fēng)范。

　　（以軸線對稱、行進序列、借景觀景的東方儀式化設(shè)計，構(gòu)建空間氛圍的凜然儀態(tài)）

　　在IFC金融中心展示廳的設(shè)計中，慧集空間設(shè)計利用頂層層高優(yōu)勢，在主展廳內(nèi)構(gòu)建圓穹空間，穹頂中央設(shè)計為柔和漫射光，以國學(xué)元素設(shè)計陣列覆蓋內(nèi)穹頂，形成一種宗教的寧謐氣息，傳遞 “信仰是一種敬畏、一種智慧、一種境界和一種志向”的企業(yè)文化理念。

空間設(shè)計領(lǐng)域，可分為三個階段：

1、基礎(chǔ)空間環(huán)境設(shè)計解決使用功能問題；

2、良性的空間環(huán)境設(shè)計提供舒適的體驗；

3、優(yōu)質(zhì)的空間環(huán)境設(shè)計在無形間與使用者的行為相融合，共創(chuàng)精神內(nèi)涵，增益品牌價值。

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首先我們需要理清一些概念，頂層策劃，也可表述為頂層設(shè)計策劃，不同于規(guī)劃，是有全局統(tǒng)籌思維，而空間創(chuàng)意設(shè)計是表達其理念的載體。

直白說就是以什么形式展現(xiàn)給使用者，讓使用者感受到企業(yè)或品牌傳遞的內(nèi)涵和溫度，并為之觸動。

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以小見大，我們以商業(yè)空間設(shè)計中的店鋪設(shè)計為例：

一個空間設(shè)計師通過設(shè)計，就能為被設(shè)計的空間價值賦能。價值有高低，能也有多少，如何使空間的價值高，這是設(shè)計師在做設(shè)計時通篇不斷思考的問題。

好的空間設(shè)計能給予空間更高的價值，那么好的空間設(shè)計呢？就需要頂層的策劃為其賦能！每一個空間都具備其特定的價值，為它做設(shè)計前，就需要策劃來判斷這個空間的使用功能，價值取向等等，為它量身訂做一個最優(yōu)的策劃方案和設(shè)計基調(diào)，從而為設(shè)計指明方向，直至優(yōu)秀的空間設(shè)計方案落地！

這就是設(shè)計伊始，策劃先行，頂層策劃與高端設(shè)計配合，為空間價值賦能！

未來學(xué)校是什么樣？

未來的學(xué)校長什么樣子？

如果你經(jīng)常聽講座，你就會講聽到未來以來。但是有的專家又講未來就是未來，未來永遠是未來。

我參觀過所謂的智慧學(xué)校，也參觀過幾所技術(shù)的虛擬場景的智慧學(xué)校。那么是不是我們未來的學(xué)校就是這個樣子的呢？難道我們那些現(xiàn)在的班級授課制，只能成為以后的歷史博物館里面的展品了嗎？

現(xiàn)在許多的多媒體互聯(lián)網(wǎng)的大公司都給我們展示了未來學(xué)校的樣子，比方說現(xiàn)在很火的釘釘校國，也給我們展示了，聽聽校園未來的樣子，也就是數(shù)字化教研，一切數(shù)字化，數(shù)字化一切。

我作為一名教師，那我認為未來的數(shù)字化，未來的智慧，校園智慧學(xué)校未來的學(xué)就是我們未來學(xué)校的樣子，那么它應(yīng)該是摒棄那些繁瑣的表格填寫，師生的互動更加的直接暢快，不論場合不論地方隨時達到交流的，面對面的效果。在學(xué)校應(yīng)該是有真實的學(xué)校，和虛擬的學(xué)校相結(jié)合，也就是我們現(xiàn)在有線上線下的，那么這個學(xué)校我們有現(xiàn)實版的和虛擬版的，就像我們的景山學(xué)校沒有校園，現(xiàn)在有些發(fā)達的學(xué)校，現(xiàn)在有線上的慕課，部分小學(xué)中學(xué)也有慕課，那么這個慕課會不會代表我們未來學(xué)校的方向呢？讓每一個知識點，一個每個知識點一個一個的過關(guān)發(fā)給你一個證，過關(guān)一個知識點發(fā)一個合格證，那么最后用你所有的合格證加起來，那你小學(xué)畢業(yè)，初中畢業(yè)是不是這樣未來的學(xué)校。

未來的學(xué)校，不僅我們的管理也要數(shù)字化，教學(xué)數(shù)字化，我們的關(guān)系師生關(guān)系學(xué)校里老師的關(guān)系，將不會是那么緊密，老師是老師，獨立的老師，有資格證的老師，獨立的可以加入任何的獨立的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)生，可以加入到任何一個班級，任何一個學(xué)校自己想學(xué)的學(xué)科的也可以加入到任何一個老師的學(xué)科里面去學(xué)習(xí)，這才是我們未來的學(xué)校的樣子。

到此，以上就是小編對于國學(xué)賦能立體家庭教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國學(xué)賦能立體家庭教育的3點解答對大家有用。