大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)校家庭教育培訓(xùn)的報(bào)道的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹學(xué)校家庭教育培訓(xùn)的報(bào)道的解答，讓我們一起看看吧。

什么辦法可以提升家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意度？

相對(duì)于學(xué)校而言，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)之間的關(guān)系是完全平等的，沒有從屬關(guān)系，要提高家長(zhǎng)的滿意度，只有切實(shí)從家長(zhǎng)，從學(xué)校的角度出發(fā)考慮問題，處處為學(xué)生著想，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)服務(wù)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要提高家長(zhǎng)的滿意度，應(yīng)做好以下方面的工作。

第一，以高水平教學(xué)吸引家長(zhǎng)，多聘請(qǐng)名師，優(yōu)秀教師。課堂有吸引力，孩子愛上課，家長(zhǎng)就能初步滿意。

第二，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，和家長(zhǎng)之間建立朋友式，伙伴式關(guān)系。除了孩子的學(xué)習(xí)外，還可多和家長(zhǎng)聊關(guān)于家庭，家庭教育方面的問題。對(duì)于家長(zhǎng)在孩子教育方面的問題， 能給予有益的回答并幫助解決，同時(shí)也體現(xiàn)了自己的專業(yè)性。

第三，不要太狠，學(xué)費(fèi)要適中，要替家長(zhǎng)制定合理的輔導(dǎo)方案，小班能解決的問題，不要慫恿家長(zhǎng)報(bào)一對(duì)一。一周一節(jié)課可以，就不要一周兩節(jié)課。

第四，要全程服務(wù)，除了輔導(dǎo)班的作業(yè)，學(xué)生在學(xué)校甚至其他機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)也要積極答疑，提升家長(zhǎng)對(duì)你輔導(dǎo)班的依賴和信任。

總而言之，做培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有愛，這種愛家長(zhǎng)和學(xué)生只能體會(huì)到的。如果你能像父母一樣對(duì)待孩子，家長(zhǎng)一定會(huì)對(duì)你滿意。

家長(zhǎng)滿意度主要靠增值服務(wù)、情感維系、孩子改變、成績(jī)變化四方面來維持。增值服務(wù)方式包括但不限于體驗(yàn)課、附加課、親子活動(dòng)、展演、組織參賽等方式，目的就是讓家長(zhǎng)感覺到物超所值。情感維系和孩子改變主要靠電話回訪和當(dāng)面溝通的塑造，目的是無(wú)成績(jī)改變也要有成長(zhǎng)的改變，就算是一對(duì)一教學(xué)也無(wú)法保證每個(gè)孩子都有成績(jī)上的改變。但是發(fā)現(xiàn)孩子性格、自信心、學(xué)習(xí)興趣等變化，一樣有助于提升滿意度。

成績(jī)變化靠考試的展現(xiàn)和考前的輔導(dǎo)，絕大多數(shù)的文化課類課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)考前都要把課程內(nèi)容往應(yīng)考偏移。

教學(xué)效果包括課前、課中、課后三方面。都做好了，課程效果才能外化出來轉(zhuǎn)化為口碑。

很多教師出身的運(yùn)營(yíng)者一門心思做學(xué)問，也就是課中環(huán)節(jié)做的很好。但卻不注意課前和課后的維護(hù)，“酒香不怕巷子深”這個(gè)思維在教育產(chǎn)業(yè)化的當(dāng)下，只能是坐吃等死。

課前、課后回訪如何做是一個(gè)系統(tǒng)，有時(shí)間會(huì)詳細(xì)的聊聊。這里先簡(jiǎn)單把道理講一下，一定要按系統(tǒng)去回訪，因?yàn)檫@是教學(xué)效果外化的重要組成部分。

我認(rèn)為學(xué)生的進(jìn)步絕不僅僅限于成績(jī)，還有個(gè)人的成長(zhǎng)。而成長(zhǎng)分為很多方面——學(xué)習(xí)興趣是提高是成長(zhǎng)，本來不寫作業(yè)的現(xiàn)在積極主動(dòng)完成作業(yè)是成長(zhǎng)，本來對(duì)父母惡語(yǔ)相向的現(xiàn)在溫柔以對(duì)也是成長(zhǎng)，如果教師能細(xì)心觀察努力發(fā)掘，每個(gè)孩子身上一定都有閃光點(diǎn)。這些小的閃光點(diǎn)在很多“唯成績(jī)論”的家長(zhǎng)那里是看不到的，因?yàn)樗麄冏⒁饬Φ慕裹c(diǎn)不在成長(zhǎng)上，只盯著成績(jī)。

如果我們通過課前課后的回訪讓家長(zhǎng)了解到了孩子有這些變化了，家長(zhǎng)是不是也會(huì)注意一下？如果一次不行，我連續(xù)一個(gè)月的回訪每次都提到孩子的某些變化，家長(zhǎng)難道不會(huì)或多或少的去觀察？當(dāng)家長(zhǎng)真的去發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，是不是也會(huì)覺得是一種進(jìn)步呢？一旦家長(zhǎng)認(rèn)可了孩子的進(jìn)步，會(huì)有更多的鼓勵(lì)給到孩子，會(huì)給孩子的成績(jī)多一些耐心。而家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？

所謂“士為知己者死，女為悅己者容”當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心的去認(rèn)可孩子的時(shí)候，他一定會(huì)迸發(fā)出更強(qiáng)的動(dòng)力，這就是“投桃報(bào)李”。所以，看似微不足道的課前和課后，做的好了也會(huì)發(fā)揮對(duì)教學(xué)效果巨大的促進(jìn)作用。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)校家庭教育培訓(xùn)的報(bào)道的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)校家庭教育培訓(xùn)的報(bào)道的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。