健康領(lǐng)域是未來的一個大領(lǐng)域，是被非常看好的一個未來的陽光產(chǎn)業(yè)，馬云也好像是在這個產(chǎn)業(yè)有著非常大的布局。

而現(xiàn)在大多數(shù)的體育生的都是選擇的體育運動領(lǐng)域。我哥就是一個體育老師，反正如果你選擇體育運動，你要是有關(guān)系的話能在學校里邊找到一個工作，算是一個比較穩(wěn)定的職業(yè)吧。

隨著世界生產(chǎn)力水平的總體不斷提高，其實現(xiàn)在從我們身邊也能看出來，人們越來越重視自己的健康，而且人的壽命也越來越長，健康領(lǐng)域真的是一個陽光產(chǎn)業(yè)，我記得看過一篇文章寫著未來的三大最有前途的產(chǎn)業(yè)，其中一個就是健康產(chǎn)業(yè)，而且這方面專業(yè)領(lǐng)域的人才也非常少，你可以自己參考一下。

如果在中小學適行BMI指數(shù)教育，使大家從小接受健康教育可以嗎？

教育部《關(guān)于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》，提出了將體育科目納入錄取計分科目等多項改革措施，學生的體育鍛煉成為了一項重要的學習內(nèi)容。

而新版的《國家學生體質(zhì)健康標準》也出臺，全國小學已經(jīng)陸續(xù)參考這個標準進行測試。

這意味著一向處于“副科”位置的高中體育得以“徹底翻身”，同時，也讓小學階段的家長、老師們意識到體育必須從小重視。那么，教育部出臺了這樣的政策是否就意味著能夠充分發(fā)揮體育對孩子的教育價值了呢？

其實，這還遠遠不夠，它只有在我們所有人都從骨子里認為體育教育“的確”很重要，甚至某種程度上超過讀書，才能真正發(fā)揮出體育對教育的真正貢獻來。

在我們的觀念中，“讀書人”始終是高于“體育人”的，所以，一提到“體育人”，我們多是跟“頭腦簡單”“四肢發(fā)達”聯(lián)想起來。

盡管，現(xiàn)在我們都在大力提倡加強體育鍛煉，但是在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的氛圍中，我們的骨子里還是認為讀書第一，體育第二，這個位置在我們的心中并未動搖。

我們大多數(shù)認為“體育”不就是鍛煉一下身體，保持健康就行了嗎？讀書才是正經(jīng)事，是成為精英的必經(jīng)之路，而體育不是。

我們要更新的就是這個觀念。

體育不光是鍛煉，還有體育精神，如果只是鍛煉，那就跟廣場舞沒有區(qū)別，只是活動筋骨而已，與“教育”無關(guān)。真正的體育教育是通過身體來運動來改變和提高自身的各項“品質(zhì)”。

難道體育還和精神上的教育和提升有關(guān)嗎？

是的，當然是這樣。不僅有關(guān)，而且，體育課程能夠達到的提升精神品質(zhì)的成果，是通過讀書和講課學習根本無法達到的。

真正懂體育的人都知道，讀書這種形式，相對于精巧和復雜的運動項目來說，實在是很容易和簡單輕松的活動。事實也明擺著，要培養(yǎng)出一個奧林匹克運動員，要比培養(yǎng)一個博士難度高很多倍。因此，用體育運動課程全面地開發(fā)人的精神潛力，就要比讀書上課有效得多。