大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中西家庭教育的目的對(duì)比的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹中西家庭教育的目的對(duì)比的解答，讓我們一起看看吧。
中西方家庭教育目的差異？
鍛煉孩子獨(dú)立性方面區(qū)別挺大的。
國(guó)內(nèi)大多數(shù)情況，孩子是在家長(zhǎng)的庇護(hù)和寵溺下成長(zhǎng)，很多時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)以“孩子還小”為理由，代替孩子做了很多孩子應(yīng)該去學(xué)或者應(yīng)該去做的事，因此導(dǎo)致孩子獨(dú)立性比較弱，從小到大一有事就會(huì)很依賴家長(zhǎng)。
國(guó)外的教育，讓孩子從小開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立，孩子什么年紀(jì)該學(xué)什么該做什么，是必須由孩子自己完成的，而不是父母代替完成，并且給予獎(jiǎng)勵(lì)，所以孩子會(huì)更懂事更獨(dú)立。
中西家庭教育零用錢(qián)的差異？
首先 中西方家庭教育中 對(duì)于零錢(qián)的得到都會(huì)是不一樣的 ，中國(guó)家庭在零錢(qián)方面更多的是一些獎(jiǎng)勵(lì)的零錢(qián) ，孟佳婷的零錢(qián) 而是父母用于一個(gè)財(cái)政理財(cái) 讓孩子自主做決定的 一個(gè)平時(shí)都會(huì)有的零用錢(qián) 。
其次 中方家庭對(duì)于孩子的零用錢(qián) 會(huì)讓孩子去選擇東西 主要是在學(xué)習(xí)方面 然后還會(huì)是在父母的監(jiān)控下使用 ，而西方家庭中的孩子 對(duì)自己的孩子擁有絕對(duì)的自主權(quán) 可以自己做決定 。最后 中西方家庭教育下的孩子 對(duì)于零用錢(qián)的概念也是不一樣的 ，中國(guó)家庭的孩子對(duì)于零用錢(qián)可能覺(jué)得是我表現(xiàn)好得到的一種獎(jiǎng)勵(lì) 而西方家庭的孩子 他覺(jué)得他是一個(gè)很正常的一筆收入 父母應(yīng)該給的 可以自己去安排的 。
從家庭教育的角度來(lái)看，西方與我們最大的區(qū)別是什么？
今天hunter鄭給大家回顧下最近在網(wǎng)絡(luò)上比較火的幾位給中國(guó)人丟臉的“網(wǎng)紅留學(xué)生”。以及她們的教育背景。
排行第一:許可馨 熱門(mén)指數(shù):十顆星
許可馨應(yīng)該連自己都不知道自己有多火，她在微博，百度，今日頭條，搜狗等等這些平臺(tái)的搜索量已經(jīng)達(dá)到驚人的幾千萬(wàn)。很多人想花錢(qián)都沒(méi)法進(jìn)頭條，她卻因發(fā)了幾條微博成功登頂各大頭條。靠著“辱國(guó)、恨黨、罵人民”成功登上熱搜。
教育背景:中國(guó)藥科大學(xué)2019屆畢業(yè)生，留美學(xué)生。她接接受的是中國(guó)教育，但是父母從小給她錢(qián)權(quán)讓她無(wú)所忌憚，讓她敢說(shuō)出那些連她父母都不敢相信的話。
排行第二:“跑步女梁某妍” 熱門(mén)指數(shù):八顆星
澳籍華裔女子梁某妍，仗著所謂“外籍人士、成功人士”的傲氣公然蔑視我國(guó)疫情管理制度、挑釁執(zhí)法人員。2020年3月18日，北京市公安局出入境管理局依據(jù)《中華人民共和國(guó)出境入境管理法》第六十七條等規(guī)定，決定依法注銷(xiāo)梁某妍工作類(lèi)居留許可、限期離境。
教學(xué)背景:跑步女梁某妍在國(guó)外長(zhǎng)大、從小接受的是西方所謂的民主和自由教育。這就是所謂的民主教育，你到中國(guó)就要遵守中國(guó)的法律，不遵守就請(qǐng)回到你的民主國(guó)家去，可惜沒(méi)人歡迎你。
排行第三:“楊舒平” 熱門(mén)指數(shù):七顆星
她在學(xué)校的演講中說(shuō)到:但當(dāng)我呼吸到美國(guó)的第一口空氣后，我摘下了口罩。這里的空氣是如此地清新甜美，顯得格外地奢侈。我被這一切所震驚了。我在中國(guó)的都市里長(zhǎng)大，每次出門(mén)前我都必須要戴口罩，不然的話，我就可能會(huì)生病。所以，當(dāng)我在機(jī)場(chǎng)外面呼吸到第一口空氣的時(shí)候，我感到了自由。
教育背景:從小中國(guó)長(zhǎng)大，接受的是中國(guó)的教育，但是出國(guó)留學(xué)后竟然變了一個(gè)人。所以出去留學(xué)的學(xué)生很容易被國(guó)外的文化教育影響。
由于歷史傳統(tǒng)、社會(huì)文化背景等不同，中西方家庭教育觀念肯定有很大差異。
精神需求VS物質(zhì)需求
中國(guó)有些家庭，在生活中極端寵愛(ài)孩子，為孩子提供力所能及甚至是力所難及的物質(zhì)條件，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子應(yīng)有盡有，但在精神上卻經(jīng)常忽略孩子的需求，對(duì)孩子的情感和人格缺乏應(yīng)有的尊重。這與西方的家庭教育理念正相反。在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，西方人更重視孩子的精神需求和對(duì)孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有營(yíng)養(yǎng)，穿得舒服就可以了。所以，父母應(yīng)改變教育方法，讓孩子真正在精神方面感受到你對(duì)孩子的愛(ài)，感受到你的關(guān)注，感受到你的期望，而這種期望是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。只有這樣，父母的期望在孩子身上才能產(chǎn)生正效應(yīng)。
講道理VS具體指導(dǎo)
中國(guó)注重理論的、宏觀的指導(dǎo)，粗線條地講道理；西方更注重具體的、微觀的指導(dǎo)。我們有不少父母，只從道理上講該怎么做，如果孩子做錯(cuò)了，稀里糊涂打一頓，打完了孩子還不知自己錯(cuò)在哪兒。在國(guó)外不少家庭中，孩子無(wú)論犯了大錯(cuò)小錯(cuò)，也要受到懲罰，比如：不讓看電視，或幾天不許到外面和小朋友做游戲等，就是孩子想做的事不讓他做，讓孩子在他的行為所產(chǎn)生的后果中來(lái)體驗(yàn)對(duì)與錯(cuò)。孩子就從這各式各樣的體驗(yàn)中，明白了該做什么，不該做什么；做什么是對(duì)的，做什么是錯(cuò)的，從而一步步明白做人的道理。
到此，以上就是小編對(duì)于中西家庭教育的目的對(duì)比的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中西家庭教育的目的對(duì)比的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。