大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于如何搞好家庭教育教育者的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹如何搞好家庭教育教育者的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在的孩子，家長(zhǎng)與老師應(yīng)該怎樣正確教育？

“百年樹(shù)人”，教育這件事情太神圣也太復(fù)雜。

這里要先談一點(diǎn)筆者的一點(diǎn)感受。話(huà)題從新加坡的教育“大改”說(shuō)起：新加坡作為一個(gè)自然資源匱乏的狹小島國(guó)，卻是當(dāng)之無(wú)愧的全球經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)；同時(shí)，該國(guó)的教育水平又號(hào)稱(chēng)“亞洲第一”，在全球也名列前茅，是名副其實(shí)的”教育移民“國(guó)家。可以說(shuō)，在筆者以前的認(rèn)識(shí)里，新加坡的教育機(jī)制應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的方向，因?yàn)樵谒麄兡抢镎嬲鋵?shí)了我們一向推重卻又難以實(shí)施的“因材施教”原則。

比如，新加坡在基礎(chǔ)教育階段對(duì)學(xué)生實(shí)施分流制度。小學(xué)一年級(jí)到小學(xué)四年級(jí)課程統(tǒng)一，小學(xué)四年級(jí)后實(shí)行第一次分流；小學(xué)六年級(jí)后，學(xué)生進(jìn)行第二次分流考試：根據(jù)成績(jī)學(xué)生分別進(jìn)入特別班，快捷班或普通班。第三次分流是中學(xué)結(jié)束后，合格的中學(xué)畢業(yè)生將根據(jù)興趣和成績(jī)選擇以后的教育資源。比如成績(jī)優(yōu)異者經(jīng)由理工學(xué)院進(jìn)入大學(xué)，成績(jī)一般的少數(shù)考入私立學(xué)校，其余就被分流到普通學(xué)?；蚬に噷W(xué)校，再進(jìn)入工藝教育學(xué)院。

也就是說(shuō)，學(xué)生在小學(xué)四年級(jí)之后即使學(xué)習(xí)相同的課程，難度已經(jīng)有區(qū)別了。不會(huì)再出現(xiàn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力和興趣不在同一層次的學(xué)生被硬生生捆綁在一塊，接受相同的課程和難度的現(xiàn)象。

而我們恰好相反。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力和興趣不在同一層次的學(xué)生被放在同一個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)同樣的課程，接受相同的難度，這勢(shì)必造成了部分優(yōu)秀學(xué)生不夠吃、吃不飽，另有一部分學(xué)生吃撐了、不消化，另一部分學(xué)生是徹底沒(méi)有了食欲，死活不開(kāi)口。目前的中小學(xué)有相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)、逃課、不愿進(jìn)教室，就是因?yàn)檫@些同學(xué)在小學(xué)階段已經(jīng)掉隊(duì)，后來(lái)因?yàn)楸仨氁瓿删拍炅x務(wù)教育不得已進(jìn)入了初中，而其實(shí)早被甩掉在十萬(wàn)八千里開(kāi)外了。

就像有網(wǎng)友所說(shuō)的：不管三七二十一，好壞都上初中，考零分也可以。初中每個(gè)班一群混子，學(xué)不會(huì)上課就是說(shuō)話(huà)打鬧，調(diào)侃老師；下課打架吸煙欺負(fù)同學(xué)，管的嚴(yán)了甚至罵老師打老師。他們放棄自己的受教育權(quán)，卻在嚴(yán)重影響著其他學(xué)生的受教育權(quán)。

這樣看，一定是新加坡的教育機(jī)制合理，我們的較為落后嗎？

——問(wèn)題來(lái)了：從2024年起，新加坡奉行了幾十年的中學(xué)分流制度將被廢，除， 了！

原因之一是限制了學(xué)生實(shí)現(xiàn)逆襲的機(jī)會(huì)。

“不放棄任何一個(gè)孩子，盡最大努力去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)長(zhǎng)，進(jìn)而因材施教”，這應(yīng)該成為教師和家長(zhǎng)共同的理念和信念。

謝謝邀請(qǐng)。

"在對(duì)待學(xué)生的教育問(wèn)題上，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做才能相得益彰"?

這個(gè)問(wèn)題是當(dāng)前"教育問(wèn)題"的頑疾與弊端傾向，也是教師與家長(zhǎng)之間相互埋怨"各自為戰(zhàn)"的教育"單刀赴會(huì)"現(xiàn)象,更是制度"傾斜孩子"教師"腳忙手亂"舉措無(wú)奈的嚴(yán)重性"格局"。要回答這個(gè)問(wèn)題的真正"難點(diǎn)",說(shuō)大了空虛，說(shuō)小了無(wú)用。我們可以從"相得益彰"的"正確答案"上理解交流:

一，教育孩子教育學(xué)生是兩個(gè)不同詞語(yǔ)的"共同性"努力,因?yàn)橄裎覀儑?guó)家的56個(gè)民族一樣，"你中有我，我中有你，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)"。這是作為家長(zhǎng)與教師的"配合理解"。但是，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)或教師，不知道自己的職責(zé)與義務(wù)，甚至把自己的行為過(guò)錯(cuò)做人失控跡象拋棄掩蓋，"一心一意"去監(jiān)督別人，謾罵對(duì)方。尤其孩子"乘勢(shì)鉆機(jī)","點(diǎn)滴不讓"。因此，"三者"之間"各有千秋",賭氣惡行。真正的"受害者"是孩子的成長(zhǎng),學(xué)生的修行與做人。所以，要達(dá)到"對(duì)待孩子的教育相得益彰"，最好的做法是家長(zhǎng)與教師互相幫助，互相補(bǔ)充，才會(huì)"相得益彰"。

老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)，怎么樣嚴(yán)法？在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，出現(xiàn)好多極端。這些事就是束縛老師施展教學(xué)能力的絆馬鎖！

嚴(yán)師出高徒，在方法上不能用錯(cuò)。我們當(dāng)家長(zhǎng)的，應(yīng)該多多理解老師們的良苦用心。

我們應(yīng)該著重看待這方面問(wèn)題，同時(shí)還要配合老師把自己的孩子教育好。

面對(duì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是長(zhǎng)期的，家庭父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，每天每時(shí)都有監(jiān)管孩子的權(quán)力，家長(zhǎng)要做到尊重老師，給老提出合理化的建議。

孩子到了幼兒園或在驗(yàn)書(shū)時(shí)，到了學(xué)校那老師就是第二家長(zhǎng)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)教育：如安全，文明，禮貌，做一個(gè)有道德的好學(xué)生。學(xué)校老師應(yīng)尊重學(xué)生家長(zhǎng)的教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生懂得尊敬老師知老人，老師教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)天天向上，要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生做好事做好學(xué)生，同時(shí)也要保護(hù)好自己的安全等等。

到此，以上就是小編對(duì)于如何搞好家庭教育教育者的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于如何搞好家庭教育教育者的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。