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13條家庭教育文章原文,13條家庭教育文章原文摘抄

大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于13條家庭教育文章原文的問題,于是小編就整理了1個相關(guān)介紹13條家庭教育文章原文的解答,讓我們一起看看吧。

學(xué)校和家庭該如何教育孩子?學(xué)校的責(zé)任是什么?家庭的又是什么?

家庭和學(xué)校該如何教育孩子?學(xué)校的責(zé)任是什么?家庭的責(zé)任又是什么?

13條家庭教育文章原文,13條家庭教育文章原文摘抄

感謝提問者!

這個問題估計是不少人心里的問題。只是沒有說出來而已。

這,真的是一個問題,一個嚴(yán)肅的重大問題!有的不知其然而困于中不自知。有的雖然感到問題存在卻也不知其所以然。

這里提出了主要問題是教育問題,而分成家庭教育與學(xué)校教育的責(zé)任區(qū)別和各自主要責(zé)任劃分。

下面,就講一講個人對于問題的一些看法:

首先,要正確認(rèn)知教育二字的含義。竊以為,教育二字,是由教授知識與培育品質(zhì)和合而成。教授知識,以學(xué)校教授為主,家庭教育為輔,而培育品質(zhì)則是以家庭教育為主,學(xué)校教育為輔!

教授知識,就無需贅述。而品質(zhì)教育則是善良憐憫堅強忍讓果斷毅力孝順寬容。。。多以家庭成員言傳身教影響完成。家庭教育完成得好,孩子的行為習(xí)慣就會好,其完成學(xué)校學(xué)習(xí)知識的能力就會相對較好!

限于篇幅,就講這些。希望提問者能從中體會一二,并善用之!


現(xiàn)在孩子教育已經(jīng)成為一個社會問題了,到底該如何教育孩子是家長和學(xué)校都比較關(guān)注并且比較頭疼的問題。

第一、要做到和學(xué)校通力配合,因為孩子上學(xué)以后很多學(xué)習(xí)的知識都是在學(xué)校完成的,如果不和學(xué)校通力配合,有可能孩子連最基本的知識都無法掌握。

第二、學(xué)校主要要讓孩子學(xué)到知識,最基礎(chǔ)的知識是由學(xué)校來進(jìn)行的,這個是學(xué)校的基本責(zé)任。

第三、家庭的基本責(zé)任是要言傳身教,最基本的做人道理不是書本上來的,更多的是家庭給他帶來的。如果沒有一個和諧上進(jìn)的家庭氛圍,孩子很難在學(xué)校有好的表現(xiàn)。

能提出這個問題,說明已經(jīng)想了很多。什么是責(zé)任,什么是擔(dān)當(dāng)?現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)提得很響,我看在教育上,學(xué)校和家庭之間常常出現(xiàn)責(zé)任錯位,根本就是在于擔(dān)當(dāng)這個詞沒有真正被深刻體會。

在教育中,學(xué)校居于什么位置?現(xiàn)在人們一提教育,就是家庭教育,一提教育,就說家教、上課外班,就是請老師課外輔導(dǎo),仿佛離開了家庭,孩子就是什么也學(xué)不了。這就是教育錯位了。仿佛家庭才是萬能的。現(xiàn)在還有的地方,是學(xué)校安排家長中午到學(xué)校值班,管理學(xué)生;晚上家長在家里輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),批改作業(yè),完成后家長要簽名,還要在微信群里上傳孩子完成作業(yè)的圖片;老師可以通過微信給家長留言,給孩子留作業(yè),甚至訓(xùn)家長...教育的主體責(zé)任到底是誰?有人說,就是家長,也有人說就是老師和學(xué)校。

現(xiàn)在看到孩子們面對作業(yè),表現(xiàn)出一種焦慮。想想我們小時候,家長從來不干涉作業(yè)情況,只是偶爾問一句:又搗亂來嗎?作業(yè)完成了嗎?僅此而已,但這并沒有妨礙我們成材。現(xiàn)在呢?從早上送孩子上學(xué),到晚上加班輔導(dǎo)孩子作業(yè),到節(jié)假日送孩子報輔導(dǎo)班,家長某種程度上已經(jīng)取代了老師的職能,家長的責(zé)任被無限放大,而老師與學(xué)校的責(zé)任,正在無限縮小。

原來沒有提過什么九年義務(wù)教育,就是國辦教育。現(xiàn)在明確提出了九年義務(wù)教育,可教育的主體,學(xué)習(xí)知識的主戰(zhàn)場——學(xué)校,卻一直在以退居二線的姿態(tài)出現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好—————傳家長;老師為了掙點外塊——辦輔導(dǎo)班;家長為了安心——出錢;最吃苦的是孩子,上課學(xué)到學(xué)不到東西得按照學(xué)校管理上課,上完課要提高成績上輔導(dǎo)班,雖然有的輔導(dǎo)班就是自己的老師辦的班,一樣得去上,否則后果很嚴(yán)重。

學(xué)校的責(zé)任已經(jīng)扛不起來,因為學(xué)校管不了老師。越是條件好的學(xué)校,老師越難管。很多老師,都是官員的賢內(nèi)助,有的派頭比校長還大,校長想管也心有余而力不足。有的老師,很會做人,上班按點來按點走,下班我就辦自己的班。教育主管部門檢查?就是查不住辦班的老師!

老師的責(zé)任?很大一部分推給家長。家長的責(zé)任,只能往自己身上扛,越扛越多,什么時候扛不動了,老師還有話說,看看,你這家長當(dāng)?shù)模?/p>

家長找誰訴苦?大家說說,是不是這種情況?

就拿學(xué)英語來說,任何學(xué)校都有重視英語,有的從小學(xué)一年級就有英語課,有的從三年級起步,還有的孩子從幼兒園就開始啟蒙學(xué)習(xí)了。但是,許多孩子直到大學(xué)畢業(yè),學(xué)很多年還不能使用英語交流。

是學(xué)校的問題嗎?我認(rèn)為不是,英語的學(xué)習(xí),和孩子小時候?qū)W說話一樣,要有聽的輸入和說的訓(xùn)練,學(xué)校一節(jié)課是45分鐘,班里五六十個學(xué)生,就算老師不講課,也不夠同學(xué)們一人一分鐘的訓(xùn)練。所以學(xué)校里,只能按部就班,根據(jù)考試的需要教學(xué)。

要學(xué)好這門課,得家長,得家里,學(xué)校以外的,給孩子一個聽力輸入和說英語環(huán)境,無論是線上的還是線下的,還是家長自身參與的,都是必要的。

這個問題,正好反應(yīng)了,學(xué)校和家庭應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。學(xué)校的責(zé)任是按教學(xué)大綱去教育孩子,并逐步完成考試。不少孩子放學(xué)后,家長基本不管,鬧起來給孩子一個手機,餓了還可以叫個外賣,換哪個學(xué)校能教育好這樣家庭的孩子。

現(xiàn)代的孩子走向優(yōu)秀,比以前更需要和依賴,家庭在精神與物質(zhì)方面的付出。

到此,以上就是小編對于13條家庭教育文章原文的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于13條家庭教育文章原文的1點解答對大家有用。