大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育說理技巧有哪些的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育說理技巧有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

送教上門如何與家長溝通？

給腦癱兒童送教上門，真的是一件不容易的事。在與家長溝通上，我覺得可以從以下方面入手：

1、因為腦癱兒童的學習能力比較差，可能一個很簡單的事情，別人2分鐘就搞定，他卻要幾個月的時間。正是這樣，家長會覺得要配合你上門送教，不僅教育效果不怎樣，而且還耽誤了家長的時間。所以，在溝通時，要表明這個客觀事實，但也要說明送教上門的好處，盡量配合家長的時間，減少對他們生活造成的不便。

2、在送教的“教”字下功夫，告訴家長，一方面你們所教的內(nèi)容，家長也許沒你們專業(yè)，達不到你們的效果，另一方面對腦癱兒童來說，多接觸不同的人，對日后他的成長有一定的幫助。

3、除了送教，還可以提供一些附加增值服務，例如：了解一下家長的情況，為他們提供更多優(yōu)惠政策的渠道等等，打好人情基礎(chǔ)牌。

動之以情，曉之以理！加油??給您推薦一本溝通類的書，希望有用哈！

1、博取家長的信任

我們應主動上前，面帶微笑的與其打招呼（注意距離、注意對話者雙方的方向）。

我們可以一邊詢問客戶以前是否有來過電話等一些平常性的、與培訓招生工作并無太多關(guān)系的小問題，也同時了解一些客戶的情況，以放松對方的警惕心理、拉近雙方距離、打破陌生冷場。

2、溝通、介紹工作

在整個過程中，一定要淡化推銷性質(zhì)，多采用隱藏性推銷，使家長樂意與你交流，認為你不是在向他推銷產(chǎn)品，而是在跟他交朋友。

可以和家長交流教育行業(yè)、育兒、課程等方面的心得體會，使家長充分信任你是專業(yè)的。

我們要在溝通中充分了解對方的情況，有針對性的、詳細的介紹家長所選擇的課程特點、師資力量、機構(gòu)規(guī)模、學員實例等。

3、若對方仍有疑問，應力邀對方上體驗課

以上，若依然沒有說服對方或?qū)Ψ綇娏乙篌w驗，那么一定要安排孩子上體驗課，并向家長說明體驗課的內(nèi)容、授課教練等情況。

在孩子上完體驗課后，一定要積極地和家長溝通孩子的上課情況，并針對性的給出建議，采取適當?shù)姆绞竭M行攻單。

一、指導思想

以教育局有關(guān)文件精神為指導,積極探索重度適齡殘疾兒童少年“送教上門”教育工作經(jīng)驗,進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務對象

學區(qū)共有名適齡殘疾兒童,家長不能較好地輔導孩子的學業(yè),也沒有較系統(tǒng)的教育措施,為此成為我們的“送教上門”的服務對象。

三、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則,注重發(fā)展殘疾青少年的教育潛能,提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

四、服務時間

每個服務對象每周“送教上門”1次,每次送教課時2課時,每學年不少于64課時。

五、工作要求及措施

1、送教前,教師寫好個別化教案,針對學生殘障情況寫好輔導計劃,對學生進行學科知識教授、康復訓練和心理輔導等。

遇到有些不講理的家長，老師該如何管教學生？

• 一般這種情況，與家長交流盡力而為，主要還是給孩子溝通
• 家長活了幾十年，很多人有自己的習慣和思想觀念，很難改變，幾十年的東西不容易扭轉(zhuǎn)過來，所以如果盡力了，還是沒法溝通，那就放棄，再加上老師本來的職責也只是教育孩子，沒必要去為了家長勞心勞力
• 但是孩子不一樣，孩子之所以要接受教育，就是他還處于成長期，他的世界觀和價值觀正在行程，這個過程中只要我們用合適的方法與之溝通交流，很大程度上還是可以幫助他的

1.依據(jù)事實，每次教育其子女的過程，都做適當記錄；2.注意站在為其孩子著想的角度，喚醒家長理性；3.進行家訪，與家長當面溝通，讓其真切感受到老師確實是為了他們的孩子好。

作為教師，特別是班主任，遇到不講理的家長，那是司空見慣的事；他們的孩子，我們?nèi)绾谓逃兀窟@是困擾在廣大教師心頭的一大“頑疾”，作為教師，我來談談自己的做法:

1.對不講理家長的孩子，我們要動之以情，曉之以理，通過孩子的自身感受，讓家長體會到教師的良苦用心，從而逐漸轉(zhuǎn)變對教師的看法，配合教師工作，更好進行教學。

不講理的家長，主要有溺愛型、包辦代替型、放任自流型等等類型；這些家長或多或少，在思想上存在一定問題，與老師溝通時會過于自私或者推卸責任等。

老師在教育他們的孩子時，考慮到家長屬于何種類型的不講理，然后對癥下藥。讓孩子內(nèi)心里感激老師，感受到老師的關(guān)心，從而拉進師生之間的關(guān)系；這樣以來，學生就會在家長面前美言老師，家長的內(nèi)心也會受到觸動，從而改變對老師的看法，積極配合老師的工作。

2.作為教師，對待不講理家長的孩子，我們要反思自己的言行舉止，一定別出現(xiàn)過激的語言，更不能出現(xiàn)過激的行為。

我們都知道，不講理的家長，基本上都是從別人身上找原因，自己從來都沒有問題，把問題無限放大；因此，老師盡量別出現(xiàn)問題，別讓家長抓著把柄，一旦老師存在問題，家長便會“得理不饒人”，老師就會招來無盡的煩惱，讓自己陷入被動。

老師在處理這樣的學生問題時，一定要保留學生違規(guī)違紀情況的記錄，還要有其他學生的“證明材料”等等相關(guān)資料，在證據(jù)確鑿時與家長溝通。老師在教育孩子時，一定要心平氣和，切不可莽撞行事，更不能“以牙還牙”，當然，有生命危險時，要學會自我保護。

家長們，你們愛孩子，無可厚非；但是老師對孩子的教育，你們也要鼎力支持，那是關(guān)系孩子一生的事情。為了孩子的美好未來，要與老師密切配合，共同發(fā)力，在孩子的人生發(fā)展中，不因你們而遺憾！我們做老師的，也要一日三省吾身，在家長的大力支持下，齊心協(xié)力，讓祖國的花朵更加鮮艷！

從教二十幾年來，每年都會遇到不講理的家長。

這類家長在平常的生活中就是以胡攪蠻纏著稱，而且因此獲得很多的利益，所以在面對弱勢群體的學校和老師時，他也采用這樣的方法，以不講理的方式對付學校的老師。他認為這樣老師就會害怕他，事事都會偏袒她的孩子，即使她的孩子犯了錯誤，只要她胡攪蠻纏，老師也不敢批評他的孩子。我也不用去承擔由于孩子的錯誤而造成的經(jīng)濟責任。

面對這樣的家長，老師首先不能害怕他。如果他的孩子犯了錯誤。老師應該充分調(diào)查事實，并且把孩子的話語進行必要的記錄。然后把他叫到學校里來。當面讓孩子對他講清事實。然后老師秉公辦事，絕不偏袒任何一方。如果他還是要胡攪蠻纏。老師一定不能妥協(xié)。因為這種人一旦妥協(xié)，他就會得寸進尺。

如果他還是不講理，老師可以心平氣和的告訴他處理這件事情的理由，如果他還是不接受的話，老師就告訴他由于他自己不配合，老師會請學校或者派出所出面來解決這個事情。

學校的領(lǐng)導或派出所來出面解決這個事，家長就會認為是由于自己的不講理而把整個事情鬧大，他在氣勢上就會先矮一分。因為學校的領(lǐng)導代表是整個學校，而派出所的處理方式就不會這么簡單了。由于他也不想把事情鬧大，所以他往往就會接受老師的處理結(jié)果。

在平常的教學工作中。如果這個家長的孩子稍微表現(xiàn)能好一點。

老師可以以短信、電話或者在微信群里當眾表揚這個孩子。家長會認為老師是個通情達理，不計較的人。老師的素質(zhì)就是高。那么下次他就會在他的孩子犯錯誤老師處理時，他胡攪蠻纏的幾率就會變小。

總之，在面對胡攪蠻纏的家長時，老師一定不能給她胡攪蠻纏的機會，一定要動之以情，曉理秉公處理他的事情。必要時可以請學校或派出所出面來解決。

到此，以上就是小編對于家庭教育說理技巧有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育說理技巧有哪些的2點解答對大家有用。