大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育行業(yè)從業(yè)人數(shù)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育行業(yè)從業(yè)人數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
中國家庭教育和美國家庭教育的優(yōu)劣差異有哪些？
對不起，我沒資格回復(fù)該問題。原因有二：
1.我沒去過美國，也沒讀完圣經(jīng)，未體驗(yàn)過其政治經(jīng)濟(jì)制度的運(yùn)營方式……在文化層面就有缺失，很難了解和理解對的方家庭教育；
2.同種文化中，家庭教育在不同時(shí)代、不同階層中，都具有不同的功能定位，無法用“好壞對錯”做評價(jià)，就好比物理學(xué)中不會用“冷熱”衡量溫度，而是用攝氏度來衡量，心理學(xué)中，我們用功能匹配來理解家庭教育，這是更有預(yù)測效度的視角。
綜上，無法回復(fù)該問題。
中國和美國社會文化的差異導(dǎo)致了中美教育存在較大的差異。家庭教育在教育理念、教育目的、教育內(nèi)容、教育方式等方面存在著諸多差異。突出表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、中國家庭教育受“學(xué)而優(yōu)則仕”思想的影響，教育目的是通過學(xué)習(xí)改變孩子的命運(yùn)，而美國家庭教育的目的是培養(yǎng)獨(dú)立的、有生存能力的生命個(gè)體。
2、中國家庭教育注重學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)內(nèi)容則是文化科目的知識和技能的學(xué)習(xí)；美國家庭則關(guān)注孩子動手能力、生存能力，學(xué)習(xí)內(nèi)容則注重實(shí)踐活動、勞動以及對大自然的探索。
3、中國家庭教育中，孩子處于被動地位，尤其是孩子年齡小時(shí)，更多的是聽從父母的安排，孩子要按照父母的要求去做；美國家庭教育更多的是家長和孩子的平等、共同的參與，孩子可以更多的表達(dá)自己的想法。
4、中國家庭在教育中指責(zé)、批評較多，自信心易受傷害；美國家庭教育，孩子多被尊重、鼓勵，自信心較強(qiáng)。
隨著中美文化的交流，尤其是教育的交流，彼此間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我國家庭教育的重視程度和教育水平在不斷提高。
美國學(xué)者拉里·羅曼洛夫認(rèn)為，哈佛是清教徒設(shè)立的宗教訓(xùn)練營，目的是為他們的異端邪說培養(yǎng)傳教士，而不是“教育”任何人。
美國大學(xué)排名之所以高，不是因?yàn)樗鼈兪亲詈玫模贿@是因?yàn)槊绹藳Q定了排名規(guī)則。
進(jìn)入哈佛，最重要的因素是你是否是有所謂的“遺產(chǎn)”，也就是說，如果你的父親、母親或兄弟姐妹比你先上哈佛，你仍然可憑平庸的高中成績或錄取的“現(xiàn)金價(jià)格”的一筆可觀的捐贈也將獲得入學(xué)許可而進(jìn)入哈佛大學(xué)。
美國媒體以最驚人的宣傳和編造有關(guān)國家教育質(zhì)量的童話充斥全國和世界。媒體向世界灌輸“美國教育世界第一”的愚蠢烏托邦，認(rèn)為美國是世界教育的領(lǐng)導(dǎo)者，而這一切都與真相相去甚遠(yuǎn)。。。
首先要說明的是，家庭教育的成敗與質(zhì)量如何是建立在家庭文化優(yōu)劣基礎(chǔ)之上的。而家庭文化又源于一個(gè)民族的傳統(tǒng)文化。為此，我要說，中國與美國的家庭教育的成效是沒有可比性的。每個(gè)國家、每個(gè)民族、每種文化都有它的先進(jìn)性、文明性和可借鑒性，同時(shí)也都存在不足或者缺陷。否則發(fā)展和進(jìn)步，改革與創(chuàng)新，又從和談起。
因世界上任何文化都可以借鑒和學(xué)習(xí)這一前提，如果認(rèn)為中國與美國的家庭教育的優(yōu)劣有差異的化，是逆向思維，換位思考的結(jié)果。也是兩種不同社會制度下的文化與思想傳承的差距與異同而已。
我不反對學(xué)習(xí)與借鑒美國的好的東西，但我反對拿來主義。我們在學(xué)習(xí)與借鑒好的東西過程中，要順應(yīng)我國的傳統(tǒng)習(xí)俗和人文精神，以務(wù)實(shí)和求真的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)新、重塑和改變，創(chuàng)造出與我國文化同源同理的好思想、好策略，才是每一個(gè)中國教育者必須面對和認(rèn)真對待的事情，而不是一味地相互比較和指責(zé)，不然的話，就是一種反叛。
我是家長，美國的教育也沒有體會。只能只言片語中感受中，國情文化制度的不同。沒有可比性。因?yàn)槟繕?biāo)和結(jié)果都不一樣。不管在哪個(gè)國家，對于教育的重視，對于人品的重視。這會在很多年之后才會顯現(xiàn)出它的威力。讓世界格局。就能看出來誰的教育更好了。
感謝您的提問及平臺邀請。
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。父母承擔(dān)著保證孩子健康成長的重要職責(zé),因此家庭教育顯得尤為重要。家庭教育是整個(gè)社會教育事業(yè)不可或缺的重要組成部分。中美不同文化背景下的家庭教育模式,有著各自不同的鮮明特征。
一、中美家庭教育的差異
家庭教育內(nèi)容方面。其一, 由于歷史發(fā)展的不同, 美國和中國形成了兩種不同的教育思維模式。美國文化強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值, 個(gè)人所做的只代表自己。父母的聲譽(yù)與孩子的成就無關(guān), 同時(shí)他們也不會為孩子的錯誤負(fù)責(zé)。在中國, 父母則期望自己的孩子在人群中脫穎而出。中國有句古話, “養(yǎng)不教, 父之過”, 個(gè)人形象甚至可以代表整個(gè)家庭。其二, 美國家庭非常尊重孩子的想法和意見。受儒家文化的影響, 我國的父母在家庭中占據(jù)著絕對權(quán)威地位。例如《弟子規(guī)》提到:“父母呼, 應(yīng)勿緩;父母命, 行勿懶;父母教, 須敬聽;父母責(zé), 須順承。”
家庭教育目標(biāo)方面。美國是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn), 倡導(dǎo)獨(dú)立與探索精神的國家, 培養(yǎng)具有處理各種情境能力的人才是美國家庭教育的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo), 美國父母會為孩子安排一些任務(wù), 要求他們自己完成, 要求他們獨(dú)立。例如, 當(dāng)他們還是嬰兒時(shí)要獨(dú)自睡覺, 他們長大后要打掃房間或外出打工。如果他們想要什么, 必須通過自己的實(shí)踐和參與來獲取。調(diào)查顯示, 54%的青少年沒有父母給的零花錢, 68%的青少年通過兼職賺錢。中國家庭教育的目標(biāo)是將孩子培養(yǎng)成具有光明未來的人才。基于這樣的期望, 大多數(shù)中國父母都希望自己的孩子接受良好的教育, 畢業(yè)后能有穩(wěn)定的工作。中國父母堅(jiān)持一個(gè)準(zhǔn)則, 只要孩子努力學(xué)習(xí), 就會全力支持孩子, 他們認(rèn)為從事兼職工作會占用學(xué)習(xí)時(shí)間, 或者對女孩來說不安全, 這使許多孩子失去了從小適應(yīng)社會的能力。
家庭教育方式方面。家庭教育方式是落實(shí)教育內(nèi)容的具體措施和手段, 而其與文化傳統(tǒng)和歷史背景密切相關(guān)。美國文化注重關(guān)注孩子的內(nèi)心, 父母往往會作為朋友傾聽孩子的想法 (重視其心理健康) , 鼓勵孩子追求夢想和挑戰(zhàn)自我。在學(xué)業(yè)教育之外, 父母會常帶孩子參與社會實(shí)踐, 培養(yǎng)其觀察力、批判性思維能力、行動力等。在大部分中國父母心中, 他們認(rèn)為聽話的孩子是好孩子, 孩子的很多事情都是根據(jù)父母或父母的意愿完成的, 父母有時(shí)會按成人的價(jià)值觀評價(jià)和教育孩子。
二、受到的啟示
轉(zhuǎn)變家庭教育目的。家庭教育的目的是變“人才”教育為“ 社會人”教育，把孩子培養(yǎng)成“ 社會人”教育更符合孩子的自由成長。鼓勵孩子自由發(fā)展，展示個(gè)性；鼓勵孩子通過努力獲取財(cái)富；給予孩子充分選擇的權(quán)利。
豐富家庭教育內(nèi)容。中國家庭教育內(nèi)容以文化知識為主，在中國社會中文化知識固然重要，但社會實(shí)踐和生存能力是孩子未來發(fā)展的關(guān)鍵能力。豐富家庭教育內(nèi)容首先，家庭教育內(nèi)容由知識本位向能力本位轉(zhuǎn)變，豐富關(guān)于實(shí)踐和生存能力培養(yǎng)的內(nèi)容。 其次，在注重文化知識的基礎(chǔ)之上積極促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，關(guān)注孩子的興趣愛好發(fā)展。 最后，轉(zhuǎn)變提及性教育為恥的觀念，把孩子心理發(fā)展相關(guān)知識納入家庭教育內(nèi)容，引導(dǎo)孩子正確處理成長期的心理問題。
拓寬家庭教育方法拓寬家庭教育方法，在以父母為主導(dǎo)型的家庭教育方式基礎(chǔ)之上積極融入民主型家庭教育方法，首先，民主與勸服相結(jié)合，既尊重孩子權(quán)利，民主教育，認(rèn)真傾聽孩子的意見，不以地位壓迫孩子服從父母的意見，又不放縱孩子，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。其次，緊密聯(lián)系生活實(shí)踐，家庭教育方法貼近孩子生活。 最后，不管采用何種家庭教育方法，允許孩子犯錯，不抹殺孩子的創(chuàng)造力。
家庭教育在孩子一生中起著重要作用, 中國家庭中的父母應(yīng)該借鑒美國家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn), 為孩子提供更好的成長空間, 將孩子培養(yǎng)成社會真正需要的高素質(zhì)人才。
到此，以上就是小編對于家庭教育行業(yè)從業(yè)人數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育行業(yè)從業(yè)人數(shù)的1點(diǎn)解答對大家有用。