大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育每日分享打卡記錄的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育每日分享打卡記錄的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)生家長要在家給孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)之后且要簽字，還要各種語音打卡，如何看待這種情況？
我覺得老師負(fù)責(zé)教，負(fù)責(zé)留作業(yè)，負(fù)責(zé)監(jiān)督交作業(yè)，家長負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子如何做好自己的事！如果家長覺得煩可以不交，不監(jiān)督孩子。老師也沒必要追著家長。做好自己該做的。對方愿不愿意做是自己的事或者說是本事。
每天陪孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，聽寫，檢查，簽字，打卡，這些任務(wù)已經(jīng)成為現(xiàn)在小學(xué)生家長最痛苦的事情。這些事情繁瑣，費(fèi)時，如果孩子還不怎么聽話，行動力不足的話，家長真的容易暴跳如雷。
我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的小學(xué)生作業(yè)非常的瑣碎，而且需要家長大量參與。很多爸爸媽媽本身要上班，回家還得忙做家務(wù)，這很難靜下心來陪孩子寫幾小時作業(yè)。（現(xiàn)在有些小學(xué)生要寫3小時左右的作業(yè)）
我的孩子上二年級，從我個人的感受來說：我們這邊的作業(yè)并不是特別多，孩子一般都能在1小時內(nèi)完成，加上課外練習(xí)1小時，每天大體上2小時之內(nèi)的作業(yè)。
從一年級開始，我就注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，能夠自己做的事情盡量讓孩子自己做。盡管一年級的成績不是每次都滿分，但是孩子學(xué)習(xí)上的事情我確實很少費(fèi)神。
1、自己收拾書包
2、自己完成常規(guī)作業(yè)，包括：訂正課堂上的錯誤，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。我一般只負(fù)責(zé)聽寫部分以及簽字。
3、態(tài)度的調(diào)整：我們的終極目標(biāo)實際上是希望孩子能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活。而這種獨(dú)立性需要有積極的態(tài)度，寬容的心態(tài)，也就是孩子要上進(jìn)、樂觀、堅韌，不斷進(jìn)步。
孩子要想學(xué)習(xí)好，絕對離不開預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，我想，這也是每一個家長都明了的事情。
1，預(yù)習(xí)相當(dāng)于孩子自己先當(dāng)了小老師。
家長是成年人，肯定有過那種體會，同樣的一節(jié)課，你預(yù)習(xí)過和沒有預(yù)習(xí)過的聽課效果是截然不同的，這節(jié)課如果你預(yù)習(xí)過，那你就會在老師講課的過程中主動去捕捉你不懂的那個部分，可是，如果你沒有預(yù)習(xí)過，就會一頭霧水，對于老師所講授的東西抓不住重點(diǎn)，可能一個點(diǎn)你還沒明白的時候，老師已經(jīng)滑到下一個點(diǎn)了，一節(jié)課聽起來你難免手忙腳亂的，但如果你預(yù)習(xí)過，你會胸有成竹的多。
2，復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的必要途徑。
幾乎每一個老師都會強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)完一課的內(nèi)容后，一定要復(fù)習(xí)。在期中期末考試之前，都要停課進(jìn)行復(fù)習(xí)。遺忘也是學(xué)習(xí)中固有特性和規(guī)律，及時復(fù)習(xí)方為良藥，如果說預(yù)習(xí)讓一節(jié)課了然于胸的話，那么復(fù)習(xí)會讓這節(jié)課錦上添花。我自己的一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗是這樣的，今天我學(xué)過的東西，如果我明天不復(fù)習(xí)，到后天我可能就忘光光了，可想而知，一周不復(fù)習(xí)，一個月不復(fù)習(xí)的可怕程度，學(xué)習(xí)效果可能真的就被大大打折回去到0去了。
3，家長給孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作業(yè)簽字，也可以作為一種儀式感，新增到他的學(xué)習(xí)生活中去。
作為家長，那如果老師不要求預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的話，你會帶著孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)嗎？我想負(fù)責(zé)任的家長一定會帶著孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的，既然這件事情已經(jīng)做了，為什么我們就不能簽一下字呢？有需要發(fā)語音的就發(fā)在群里唄，不也是挺好的一件事情嗎？沒有老師的簽字要求，你帶著孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，只是一件平常的事情，但是當(dāng)孩子做完這件事情，你簽字的時候，我想孩子心里他是有一種儀式感在的，包括發(fā)語音打卡，既然這個工作我們做了，為什么我們不同時把它表現(xiàn)一下呢，是怕麻煩嗎？
在我的工作中，是我的家長，主動來請我給他的孩子留復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)的作業(yè)，然后他檢查簽字以后再給我發(fā)到微信上，忙的時候我根本沒時間看，但我知道，他已經(jīng)把工作都做好了，而孩子會覺得這是在完成老師留的作業(yè)，態(tài)度和行動自然主動和迅速得多了。我是十分佩服我的家長的智慧的。
前兩天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在外地學(xué)習(xí)的時候，學(xué)了一個新東西，可能是微信里面的一個小程序被稱為小打卡，然后要求我稍微研究一下，很快就研究透了，非常簡單。
后來把它發(fā)布到學(xué)校的群里面，要求學(xué)校的老師合理使用，適當(dāng)?shù)陌l(fā)布一些文字，一些圖片，一些語音，幫助學(xué)校老師提升自己的工作能力。
我個人覺得這種事情是非常有效的，當(dāng)然，如果強(qiáng)制如果量化如果打分的話，可能就變得失去了價值，只不過對于學(xué)校管理可以留下豐富多彩的資料，可以讓所有的人能夠儲存自己的學(xué)習(xí)資料，也非常有意思。
對于小學(xué)生來講，如果使用語音打卡的話，可以有效的檢測英語學(xué)習(xí)以及課文閱讀等等，這些方面，對于家長對于學(xué)校老師來講都是非常有必要的，我想高科技服務(wù)我們的教育教學(xué)，這是一個好的思路，也是值得提倡的。
總之，我覺得這是一個好事情，學(xué)生對于老師都是。
家長看自己孩子寫作業(yè)沒什么，自己的娃自己用心，可問題是一旦讓家長簽字監(jiān)督，就滋生孩子惰性，總覺得是給家長學(xué)的，往往是家長急死，孩子不動，還是讓孩子為自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，家長放權(quán)給老師，考不考的好沒關(guān)系，但你也要認(rèn)真寫作業(yè)，只要不傷筋動骨，屁股，手心打幾下沒關(guān)系，站著聽課效果也不錯
你們孩子的學(xué)校里每天都讓家長微信打卡接龍嗎？
我覺得這完全就是扯淡，真有事早就去醫(yī)院了，群里報個平安有啥用！對現(xiàn)在的幼兒園無語了，天天回家做作業(yè)要拍視頻，閱讀要發(fā)朋友圈，本來晚上就忙的一塌糊涂！
真希望不要搞這些形式主義！
這種現(xiàn)象很普遍。仿佛沒有網(wǎng)絡(luò)沒有qq，沒有微信老師就教不了課，學(xué)生就學(xué)不了習(xí)似的。
想想以前我們那個時候沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有QQ，沒有微信，學(xué)生一樣學(xué)習(xí)，老師一樣上課。
網(wǎng)絡(luò)科技帶來了教學(xué)上的便利，但是網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)不可能替代教育，不應(yīng)該成為某些人偷懶的工具。
現(xiàn)在的教育體制下，有很多令老師無奈的地方，老師們有很多行政方面的工作，教學(xué)方面的精力就相對少了。
還是那句話，理解萬歲吧！
目前疫情之下，微信打卡接龍絕對是必須的。
第一：大家都不能出門，這是唯一的方式。
第二：便于老師掌握孩子們的真實情況。
第三：便于師生的交流互動。
第四：便于孩子的學(xué)習(xí)，就算為打卡接龍他也得完成吧。
當(dāng)然，各校在執(zhí)行的過程中，也會出現(xiàn)一些問題，比如：
第一：有的家長只為打卡而打卡，孩子并沒認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
第二：關(guān)于疫情方面的，肯定也有家長不誠實的，謊報的。
第三：時間長了，孩子家長會很厭煩。
第四：對于某些不經(jīng)常上網(wǎng)的家長或者沒時間上網(wǎng)的家長來講，確實是較大的負(fù)擔(dān)。
有的，
我想你問這個問題的意圖是在問為什么每天微信都要打卡接龍吧
1.教育孩子是家長和老師的共同責(zé)任。需要彼此配合，一起關(guān)注。
2.由于信息不對稱的存在，所以要家長微信打卡接龍，這是對孩子負(fù)責(zé)人的態(tài)度，也有利于對孩子的了解，加上信息的溝通，便于能夠很好的了解，教育孩子！
3.這是個好事兒
到此，以上就是小編對于家庭教育每日分享打卡記錄的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育每日分享打卡記錄的2點(diǎn)解答對大家有用。