大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育和孩子同盟化的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育和孩子同盟化的解答，讓我們一起看看吧。

我們家長聯(lián)合起來，交流培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗，可好？

非常好

我想過這個問題，也想組建這樣一個小團隊，并且，孩子都是差不多大小的。

這對孩子的成長肯定是有利的，但是也得注意這樣幾個問題。

第一，一定要有學(xué)習(xí)的欲望與媒介，如果是被迫在一起的，沒有學(xué)習(xí)的動力，更不會全心全意地探討。對于媒介來說，我想過幾本書，例如《非暴力溝通》就是其中一本，但是，家長一定要有時間讀，并且愿意一起交流座談。

第二，一定要注意心態(tài)，一個團隊的家長組織在一起，孩子之間肯定有差異，因此要注意的就是不能夠總拿自己的孩子與別人的孩子進行對比，這不僅有害我們的初心，更會把我們引向歧路。我們的目的是交流學(xué)習(xí)教育方法，不能保守，但也不能攀比孩子。

第三，會交流，會分享，會參與，會踐行。這是行動準則，每一個人都得完成學(xué)習(xí)交流任務(wù)，但這不是負擔(dān)，而是發(fā)自內(nèi)心的主動要求。在學(xué)習(xí)交流活動中，要參與體驗，體驗家長們自己收集整理的案例，在體驗中反思，要反思中改變自己的思維模式與行動方式。最后就是踐行，這是關(guān)鍵，教育不是口頭能完成的，而是實際行動，在行動中才能看到效果，在實踐中才能發(fā)現(xiàn)改變。

此前，我嘗試過在家長會上，讓家長交流，可是很多家長都很拘束，一是怕自己講不好；二是怕別人說自己的孩子不夠好，即便分享了也不會得到肯定；三怕人多，不好意思。因此，真要組織，開始時一定是小團體，多鍛煉幾次之后，再組織新的團隊或是稍微壯大隊伍。

這個呢，其實是有利有弊，當(dāng)然，利大于弊，大家都知道利是什么，那我就來說說弊端吧！每個孩子的成長環(huán)境不同，造成孩子的性格不同，優(yōu)缺點不同，所以，我的孩子教育方法，不一定適合你的教育方法，你的教育方法，不一定適合他的孩子！而且，每個家長的教育觀點也不一樣！但是，一旦組建了，我們可以取可行的適合自己孩子，適合自己的去借鑒，什么都不能一棒子打死！杠精別來抬杠，就像我經(jīng)常看朱丹分享育兒經(jīng)，經(jīng)常有杠精評論！人家發(fā)出來的，只是參考，你覺得適合自己的孩子，就用，不合適就不用，非得杠，沒意義！教育孩子也一樣！大家互相學(xué)習(xí)！

如果自己與爺爺奶奶帶孩子觀念不一致，甚至老人的很多做法是錯誤的，你會選擇沉默還是說出來？

你好，謝謝邀請。

看到問題第一感覺就是肯定會說出來啊，孩子是你的啊，對他負責(zé)的是父母，不是爺爺奶奶啊。

觀念不一致可以互相溝通包容理解，如果做法是錯誤的，當(dāng)然要指出來，爺爺奶奶幫忙帶孩子確實很辛苦，不要不好意思，最終你會后悔死的。

當(dāng)然溝通的方式要看具體的情況，不要讓爺爺奶奶傷心，覺得出力不討好，都是為了孩子好，相信他們能理解你的，耐心點好好溝通。必要時候讓娃爸去溝通，你和隊友溝通好，讓他去和爺爺奶奶說。

如果老人幫忙帶孩子，在帶孩子時期經(jīng)常犯一些小錯誤，并且時常給孩子教一些不當(dāng)行為和過失語言，那么我會用自己的正確態(tài)度去耐心疏導(dǎo)老人，不要給孩子教貫這些壞毛病，讓孩子們懂得如何尊老愛幼，從一言一行上懂得事物的好壞，怎樣去做一個愛家、愛同伴、愛集體的人，絕不讓老人為了便宜教孩子去損害他人的利益。要學(xué)會以禮待人，以善對人！

每天3分鐘，解決你的育兒困惑

我女兒 16 個月了，我會帶著女兒去參加繪本課、上一些藝術(shù)班。

但是老人家卻誤解孩子在瞎玩，讓孩子學(xué)好讀書寫字就行了。平時總是用各種“不可以”，限制孩子的行為和想法。

我告訴老人，不要“框架”孩子，也說了害處，可老人還是不認可，依舊是負向指導(dǎo)。

到此，以上就是小編對于家庭教育和孩子同盟化的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育和孩子同盟化的2點解答對大家有用。