大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于家庭教育缺失有什么措施的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育缺失有什么措施的解答，讓我們一起看看吧。
農(nóng)村留守兒童缺少父愛(ài)母愛(ài)，用什么辦法能解決這個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題？
我是農(nóng)村留守婦女，為了孩子，不得不留守的那種。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我深有感觸。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的陪伴，特別是在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上，一定要父母的引導(dǎo)，如果父母只為了賺錢(qián)而忽略了孩子最重要的成長(zhǎng)期，那是得不償失的。留守兒童由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)和良好的家庭教育，容易造成人性自私，孤僻，以自我為中心的性格特點(diǎn)。他們是國(guó)家的未來(lái)和希望，現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也不在少數(shù)，國(guó)家應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題好好重視起來(lái)。
兒童為什么會(huì)留守？我認(rèn)為還是錢(qián)的問(wèn)題。大家都知道，農(nóng)村工業(yè)欠發(fā)達(dá)，種田跟本就無(wú)法維持生活開(kāi)支，如果搞種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，這個(gè)前期需要很大的資金投入，當(dāng)中更需要技術(shù)力量的指導(dǎo)，后期要良好的銷(xiāo)售渠道，有這三樣條件的保證，搞這些副業(yè)才會(huì)有錢(qián)賺。但這三樣前提條件不是一般的農(nóng)戶(hù)能做得到的，所以我們的身邊經(jīng)常能聽(tīng)到一些虧損戶(hù)的事情，鮮有能賺大錢(qián)的例子。所以年輕的父母?jìng)儾坏貌浑x開(kāi)老人孩子外出打工賺錢(qián)來(lái)維持一家老少的開(kāi)支。
所以，我認(rèn)為，唯有工業(yè)才能解決和幫助到農(nóng)村留守兒童。農(nóng)村人文化水平普遍不高，只能適合一些勞動(dòng)密集型的加工業(yè)，比如，服裝箱包床上用品之類(lèi)的工廠，這些工廠需要的縫制工人，剛好是我們這些農(nóng)村留守父母能做的。
新聞里經(jīng)常看到一些沿海城市產(chǎn)生大量的用工荒，而且主要都是勞動(dòng)密集型的工廠，我有時(shí)也在想，要是能把那些招不到工人的工廠都搬到我們這里的農(nóng)村來(lái)該有多好，這樣我們既賺了錢(qián)，又能照顧家里的老少，生活平淡而又幸福著。可是這些工廠要是搬農(nóng)村來(lái)也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，至少不是一兩家工廠所能辦得到的。
眼下農(nóng)村里生活的人也是一年比一年少，大多數(shù)人家為了小孩子的教育都不惜代價(jià)的去城里買(mǎi)房落了戶(hù)，也許再過(guò)個(gè)一二十年，村里也就沒(méi)有多少人了，大量的村子空置，土地資源浪費(fèi)，國(guó)家肯定會(huì)解決這些問(wèn)題。所以我感覺(jué)留守兒童或許也是國(guó)家發(fā)展中的一個(gè)避不開(kāi)的國(guó)情，慢慢的，農(nóng)村里的人都會(huì)并入城市，工廠也會(huì)環(huán)繞在城市周?chē)罗r(nóng)村只會(huì)是大片的機(jī)械化操作的農(nóng)場(chǎng)。等到那時(shí)候，留守兒童這個(gè)問(wèn)題就不存在了，期待這一天早日到來(lái)！
現(xiàn)在父母都為了掙錢(qián) 孩子留給自己的爺爺奶奶照顧 俗話(huà)說(shuō)得好 老人都是隔代親 家里的爺爺奶奶他們年紀(jì)大了 思想觀念和教育觀念都跟年輕人不一樣 他們大都是溺愛(ài)孩子 這樣對(duì)孩子也不利 如果有能力的父母也可以在家多陪陪孩子 孩子很需要父母的關(guān)愛(ài) 現(xiàn)在農(nóng)村街上也開(kāi)的超市呀 賣(mài)衣服的多了 年輕人也可以去鎮(zhèn)上賣(mài)衣服 去超市 也可以在家做手工 如果有能力的父母可以在家做個(gè)小生意 這樣可以在家陪孩子的多些
我是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)瑑鹤邮抢洗螅瑥纳聛?lái)到兩個(gè)多月的陪伴外，其它都是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，那時(shí)候條件不好，通常都是過(guò)年才回一次家，甚至于兩年。孩子跟我很陌生，到現(xiàn)在14歲了，他爺爺奶奶永遠(yuǎn)都排在第一位，導(dǎo)致于我們之間啊存在很大的溝通問(wèn)題。說(shuō)的多了，會(huì)跟我頂嘴，經(jīng)常會(huì)說(shuō)我不管他，不愛(ài)他，更是在他十歲時(shí)有了妹妹后，剛開(kāi)始根本都不接受這個(gè)事實(shí)。看都不看一眼，我才意識(shí)到問(wèn)題有多嚴(yán)重。所以有了女兒后，全部都是我自己帶，包括兒子上學(xué)接送，我都是盡量親自接送。自打上了中學(xué)后，我更是親力親為的照顧他和妹妹，老公出去上班，每天晚上都跟老公視頻，讓他多跟孩子們說(shuō)說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在我覺(jué)得好多了，雖然爸爸很少在家，但倆孩子對(duì)爸爸的感情一點(diǎn)都不少。這段時(shí)間老公回來(lái)準(zhǔn)備在家里找個(gè)工作，好方便照顧我們娘仨。一家人在一起，苦點(diǎn)累點(diǎn)都是值得的。希望更多的阿爸媽媽都能為了孩子、更為了我們自己的家鄉(xiāng)多多的回家創(chuàng)業(yè)，企業(yè)多了，出去打工的就少了。留守的兒童就不那么多了
你好我是阿能！關(guān)于留守兒童缺少父愛(ài)母愛(ài)，有什么辦法可以彌補(bǔ)的呢？我有幾點(diǎn)建議:1.老師可以對(duì)孩子教育的時(shí)候，應(yīng)該多開(kāi)導(dǎo)孩子，讓孩可以把老師當(dāng)做自己的父母一樣。俗話(huà)說(shuō)得好老師就是我們小時(shí)候的領(lǐng)路人，他們就像我們的爸媽一樣的疼愛(ài)我們的。
2.村里的老人如爺爺奶奶應(yīng)該多給些孩子的愛(ài)，其他在家務(wù)農(nóng)的都應(yīng)該如此，讓孩子們的童年處處充滿(mǎn)愛(ài)，對(duì)父母的思念會(huì)減少點(diǎn)。
3.作為孩子們的父母時(shí)常打電話(huà)回家，跟爸媽說(shuō)說(shuō)話(huà)和孩子聊天。讓孩子們覺(jué)得爸媽就像天天在自己身邊一樣，雖然他們遠(yuǎn)在天邊，但是時(shí)常跟爸爸媽媽聊天聽(tīng)到他們的聲音就滿(mǎn)足了。條件可以的最好常回家看看，孩子想自己，自己的爸爸媽媽更想自己老人也是小孩子的。
4.最好政府部門(mén)扶貧能帶動(dòng)村民發(fā)家致富，那樣就不要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)賺錢(qián)了，也能方便照顧好孩子。招商引資興辦企業(yè)在家鄉(xiāng)就近就業(yè)，也是解決留守兒童缺父愛(ài)母愛(ài)的一種方式。
我國(guó)目前大概有6000萬(wàn)的留守兒童。其實(shí)導(dǎo)致我國(guó)留守兒童的根本問(wèn)題在于孩子父母的就業(yè)問(wèn)題。現(xiàn)在，大部分的留守兒童都是跟著爺爺奶奶在家里，父母早已離開(kāi)外出打工。如果政府能夠重視這個(gè)農(nóng)村年輕人的就業(yè)問(wèn)題。其實(shí)很大程度上，也會(huì)解決了這一個(gè)留守兒童的問(wèn)題，歸根結(jié)底農(nóng)民種田經(jīng)濟(jì)收入效益并不高。家有幾份良田薄地，在當(dāng)今這樣一個(gè)消費(fèi)越來(lái)越高的年代，早已經(jīng)不能夠養(yǎng)家糊口。假設(shè)我們的農(nóng)村，每家每戶(hù)，都能靠自己的田地把日子過(guò)得滋滋有味，誰(shuí)還會(huì)不遠(yuǎn)千里地丟下孩子和老人出去打工，誰(shuí)不想享受天倫之樂(lè)？有幾個(gè)做父母的愿意離開(kāi)自己的孩子而沒(méi)日沒(méi)夜的工作。所以，歸根結(jié)底問(wèn)題就在這兒。因?yàn)楦F，做父母都想給孩子好的。都想讓孩子受到良好的教育。但是恰恰就是因?yàn)楦F，因?yàn)樯钏疲驗(yàn)楦鞣N各樣的束手束腳，導(dǎo)致我們的父母不得不離開(kāi)我們的孩子。所以我認(rèn)為，解決完了這個(gè)就業(yè)問(wèn)題很大程度也會(huì)解決留守兒童的問(wèn)題。
現(xiàn)在父母都為了掙錢(qián) 孩子留給自己的爺爺奶奶照顧 俗話(huà)說(shuō)得好 老人都是隔代親 家里的爺爺奶奶他們年紀(jì)大了 思想觀念和教育觀念都跟年輕人不一樣 他們大都是溺愛(ài)孩子 這樣對(duì)孩子也不利 如果有能力的父母也可以在家多陪陪孩子 孩子很需要父母的關(guān)愛(ài) 現(xiàn)在農(nóng)村街上也開(kāi)的超市呀 賣(mài)衣服的多了 年輕人也可以去鎮(zhèn)上賣(mài)衣服 去超市 也可以在家做手工 如果有能力的父母可以在家做個(gè)小生意 這樣可以在家陪孩子的多些
對(duì)于老不寫(xiě)作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講的小學(xué)生家長(zhǎng)想讓教師怎么教育？
謝邀！小學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)講只是表象，但解決問(wèn)題，需家長(zhǎng)和老師一齊找出原因所在。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)哪些事情最有興趣，老師可以給他講這方面的故事，激發(fā)他的求知欲。家長(zhǎng)可以找這些小人書(shū)陪他看。目漸養(yǎng)成聽(tīng)講的好習(xí)慣。聽(tīng)講了，可從老師和家長(zhǎng)的指引下愿意寫(xiě)作業(yè)了。要改小學(xué)生的不良行為，要從興趣入手，步步引導(dǎo)，持之以衡，才可收到好效果。
對(duì)于老不寫(xiě)作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講的小學(xué)生，教師批評(píng)，懲罰都是不可取的，只能多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。
小學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講這只是表面現(xiàn)象，家長(zhǎng)和老師首先應(yīng)找出造成這現(xiàn)象的內(nèi)在原因。我認(rèn)為主要有以下原因：
一、環(huán)境的影響
環(huán)境包括兩個(gè)方面：一是家庭的影響。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，一個(gè)和睦友愛(ài)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的良好家庭，父母的一言一行都會(huì)給孩子以潛移默化的影響，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)會(huì)獨(dú)立認(rèn)真完成，上課認(rèn)真聽(tīng)講。如果是在一個(gè)缺少愛(ài)的家庭，父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，不管不問(wèn)， 放任自流，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理。二是周?chē)h(huán)境的影響。近朱者赤，近墨者黑，孟母三遷的例子已說(shuō)明了這個(gè)道理。我認(rèn)為環(huán)境的是最大的影響因素。
二、學(xué)習(xí)比較困難
不做作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，大部分是學(xué)習(xí)比較困難的孩子。這樣的孩子接受知識(shí)比較慢，不能跟上學(xué)習(xí)的正常進(jìn)度，所以上課聽(tīng)不懂，也很難獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，還有可能自暴自棄，索性放棄學(xué)習(xí)。
01
對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，對(duì)這樣的孩子要多一點(diǎn)耐心，在課堂多關(guān)注、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、 多引導(dǎo)，讓孩子盡可能地跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
02
對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，要給孩子一個(gè)和睦友愛(ài)、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的家庭，多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多給孩子一點(diǎn)愛(ài)。平時(shí)多買(mǎi)些書(shū)，在孩子面前多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的父母，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
03耐心輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)
孩子做作業(yè)時(shí)，父母要盡量陪在孩子身邊。當(dāng)孩子有什么不懂的地方，不會(huì)做的題目，耐心給孩子解答。如果沒(méi)有什么事時(shí)，父母可以在一邊靜靜地讀書(shū)，造成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
作業(yè)作為孩子學(xué)習(xí)的一部分，是提升鞏固知識(shí)的根本，是不可少的重要一環(huán)。漠視作業(yè)，對(duì)孩子的進(jìn)步?jīng)]有幫助。
對(duì)于題主的問(wèn)題，我只能說(shuō)涼辦了，能怎辦？
1、 孩子不做作業(yè)，我們只能與家長(zhǎng)多做交流了，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)的重視性。因?yàn)闆](méi)有規(guī)定，家長(zhǎng)一定要幫助孩子完成作業(yè)，如果有些家長(zhǎng)不配合，我們也沒(méi)轍。一般家長(zhǎng)都會(huì)配合，只有個(gè)別例外。
2、 不做作業(yè)的學(xué)生多數(shù)是學(xué)困生，所以很難完成老師布置的作業(yè)。像這種情況，只能平時(shí)在課堂作業(yè)上多關(guān)注，或偶爾給他們開(kāi)一下小灶。有些學(xué)校是不允許學(xué)生在學(xué)校逗留時(shí)間太長(zhǎng)了，要留下學(xué)生開(kāi)小灶要與家長(zhǎng)、學(xué)校商量好！
3、 不重視孩子的學(xué)習(xí)的，一般情況對(duì)孩子的要求都不太高。有一次，一位同事去家訪(fǎng)，孩子是幾乎不完成作業(yè)，上課還老是睡覺(jué)。老師也是如實(shí)的向家長(zhǎng)反映情況，希望家長(zhǎng)重視一下，這位家長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)事，讓他睡，小學(xué)再睡一年，初中再睡他三年”。家長(zhǎng)都這樣子了，我們能說(shuō)什么？家長(zhǎng)不配合，我們也不能拋棄孩子，只能在課堂上，多關(guān)注、多開(kāi)導(dǎo)、多鼓勵(lì)，進(jìn)一步是一步了。
4、 其實(shí)有些情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是知道的，也沒(méi)有辦法。有些是自己都不懂的知識(shí)，怎么能去指導(dǎo)孩子的作業(yè)；有些是督促孩子學(xué)習(xí)的方法不正確，批評(píng)多過(guò)鼓勵(lì)
；有些是太懶了，或太忙了，晚上忙著應(yīng)酬，找節(jié)目。
感謝邀請(qǐng)：
對(duì)于老不寫(xiě)作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講的小學(xué)生，最主要的引導(dǎo)者是父母，需要老師協(xié)助的就是認(rèn)可老師對(duì)孩子在校期間一切行為的管轄權(quán)。孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是模仿父母的，您想孩子能很好的學(xué)習(xí)，第一步就是做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的父母。試想一下您父母要求您好好學(xué)習(xí)，他們自己卻在一旁看電視、玩虛擬游戲，您會(huì)作何感想.......
育鄰人使命：成為孩子成長(zhǎng)路上的陪練和顧問(wèn)。
育鄰人愿景：讓天下沒(méi)有難育的小、沒(méi)有難養(yǎng)的老。
孩子的成長(zhǎng)如同百年大樹(shù)，需要經(jīng)歷風(fēng)雨。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護(hù)。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時(shí)，我選擇來(lái)北京做一項(xiàng)陪伴更多孩子的事業(yè)——育鄰人：以鄰里友善帶動(dòng)社會(huì)和諧，推進(jìn)社會(huì)德育教化，促進(jìn)每個(gè)人健康快樂(lè)成長(zhǎng)。探索以鄰里互助，化解“獨(dú)生子女癥+隔代教育”難題，一項(xiàng)公益普惠的教育事業(yè)，與家長(zhǎng)一起“量身定制”孩子的成長(zhǎng)計(jì)劃，即為孩子們提供游戲、合作、共享成長(zhǎng)空間......
謝謝邀請(qǐng)。針對(duì)學(xué)生老不寫(xiě)作業(yè)，還是要一分為二地看。首先要明確不寫(xiě)作業(yè)是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)？如果連課堂作業(yè)都不寫(xiě)，我認(rèn)為這里老師的責(zé)任最大，真是印證了古人那句“教不嚴(yán)、師之惰”的話(huà)了。學(xué)生每天在老師眼皮底下學(xué)習(xí)，教師的教育監(jiān)管責(zé)任在哪了？不過(guò)也有這樣學(xué)生，就是老師布置的作業(yè)，不知道怎么做、不會(huì)做，你讓他怎么寫(xiě)，也是導(dǎo)致他不寫(xiě)作業(yè)一個(gè)主要原因，所以我們要找到學(xué)生在學(xué)校"不寫(xiě)作業(yè)"的原因。
如果學(xué)生老不寫(xiě)的是家庭作業(yè)，那問(wèn)題主要出在就是家長(zhǎng)身上，也有這樣一句話(huà)“養(yǎng)不教、父之過(guò)”，父母不要以為把孩子交給學(xué)校、教師一切就不用管了，其實(shí)家庭教育也很重要，父母才是孩子第一任的“啟蒙教師”。作為家長(zhǎng)不要每天光忙于自己工作，要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)監(jiān)管自己孩子。如果孩子聽(tīng)話(huà)還行，他們能獨(dú)立完成家庭作業(yè)；不聽(tīng)話(huà)的，家長(zhǎng)要抽點(diǎn)時(shí)間多指導(dǎo)指導(dǎo)才行。
如何孩子課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都不寫(xiě)。這樣小孩已經(jīng)很“任性”了，其實(shí)這樣任性背后也有具體的原因：
現(xiàn)在的學(xué)生既不能打也不罵，老師講道理又不聽(tīng)，家長(zhǎng)又不管，有時(shí)真拿他們沒(méi)辦法。的確有這樣的情況，往往不好管理的學(xué)生的家庭都缺少“尊師重教”的觀念，家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度類(lèi)似于“保姆”，孩子有事請(qǐng)假，才主動(dòng)溝通,其他的不管不問(wèn),原因是“我交錢(qián)學(xué)校了，孩子教育是老師的事”，由此可見(jiàn)，孩子學(xué)習(xí)差多數(shù)原因是父母造成。
所以，當(dāng)前家長(zhǎng)的主要任務(wù)就是把精力用在自己孩子的身上。要在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上下功夫，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要讓自己的孩子“遺失”了家庭教育，家庭教育才是關(guān)鍵！
這個(gè)問(wèn)題要探明一下原因的。對(duì)于小學(xué)生而言一般離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督與幫助，但每個(gè)家庭的情況可能不一樣，有為了生計(jì)不得不奔波早晚得有父母感情問(wèn)題影響所至！也可能是行為習(xí)慣的問(wèn)題等等，所以，也不能一概而論的歸于某種看似冠冕堂皇的說(shuō)法！無(wú)論哪種情況要誠(chéng)心解決學(xué)生的問(wèn)題的話(huà)，作為教師一定付出的比較多一些！多溝通，對(duì)這些孩子也許會(huì)從作業(yè)量，形式上提出一些個(gè)性化的要求，以期喚起其內(nèi)部動(dòng)機(jī)，提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)！牢騷，對(duì)解決問(wèn)題有害，沒(méi)有意義！
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育缺失有什么措施的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育缺失有什么措施的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。