大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育課主題班會的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育課主題班會的解答，讓我們一起看看吧。

您認(rèn)為家庭教育和學(xué)校教育能劃出邊界嗎？

家庭教育和學(xué)校教育密不可分，但又大不相同，家庭教育更多的體現(xiàn)在孩子上初中前，學(xué)校教育是從幼兒園開始的。有很長的教育歷程。但是說起邊界，我覺得強(qiáng)行劃分也是可以的。家庭教育的作用，更在于人本質(zhì)的教育，生活習(xí)慣，做事風(fēng)格，思想道德。學(xué)校教育偏重于知識，團(tuán)隊(duì)意思，屬于群居范疇。家庭教育的意義高于學(xué)校教育，只有良好的家庭教育，孩子才能在學(xué)校有好的生活習(xí)慣，做事原則。

家庭教育在于言傳身教，潛移默化的教育，都是點(diǎn)滴積累出來的，很多事情都是在不經(jīng)意間完成的，大人的說話方式，思考方式，做事方式等都會直接，間接的給孩子影響。這個(gè)基本可以說一對一教學(xué)。

學(xué)校教育，由于學(xué)校是群體環(huán)境，老師不可能兼顧到每個(gè)學(xué)生的情況，所以更多的是滿足大多數(shù)學(xué)校的需求，學(xué)生在老師指定的規(guī)矩能交際生活，更多的是收獲到知識，還有說到的成績。真正有成就的孩子，都是后期的愛好自學(xué)成就的。

謝邀！沒有邊界！各施其職！在孩子幼年沒有入學(xué)時(shí)，家庭教育起到關(guān)鍵的作用，父母教給孩子必要知識的認(rèn)知和為人處事的道理！入學(xué)后，學(xué)校專業(yè)的文化教育彌補(bǔ)很多家庭文化教育的缺失！同時(shí)學(xué)校教育孩子怎樣的為人處事！家校齊心協(xié)力，緊密聯(lián)合共同教育好孩子，使孩子更優(yōu)秀！最終孩子通過踏入社會的大門而自我實(shí)踐，由社會教給孩子怎樣的為人處事，所以，家庭教育是前期階段，學(xué)校教育是中期階段，社會教育是后期階段，孩子的成長階段，最終是社會教育而定，當(dāng)然，家庭教育和學(xué)校教育至始至終都是伴隨著孩子的。所以，家庭教育，學(xué)校教育，社會教育貫穿每個(gè)孩子，乃至每個(gè)成年人一生，人人活到老，學(xué)到老，人一輩子都在學(xué)習(xí)中成長！

兩者還是有非常明顯的邊界的，只不過很多中國家長想當(dāng)然的把邊界模糊了而已。

可以這樣說，目前的現(xiàn)實(shí)是，中國不少家長的觀念里面，依然沒有家庭教育的概念。很多家長把孩子送到學(xué)校，想當(dāng)然的就把教育孩子的責(zé)任也一并推給了學(xué)校，交給了老師。一旦孩子出現(xiàn)問題，便理直氣壯的怪罪到老師頭上。學(xué)習(xí)成績差是老師的責(zé)任，人際關(guān)系處理不好也是老師的責(zé)任，出現(xiàn)了心理問題也是老師的責(zé)任，甚至品質(zhì)敗壞違法犯罪也算是學(xué)校教育的責(zé)任.....

學(xué)校真的無力承擔(dān)全部責(zé)任，也不應(yīng)該承擔(dān)全部責(zé)任。

在中國目前的現(xiàn)實(shí)條件下，學(xué)校教育的主要職責(zé)依然是學(xué)生的學(xué)業(yè)方面的教育，使學(xué)生接受教育，使他們成為有文化的人，學(xué)會一技之長，從而成為適應(yīng)社會競爭、能夠獨(dú)立生存的社會個(gè)體。雖說學(xué)校也要對學(xué)生進(jìn)行德育教育，但是這種教育并不會像文化課那樣成為固定的課程，也不會成為社會評價(jià)學(xué)校和老師的硬性指標(biāo)。一般學(xué)校里的德育教育都是靠老師對學(xué)生潛移默化的影響，靠學(xué)校里規(guī)章制度的執(zhí)行，靠學(xué)校良好風(fēng)氣對學(xué)生的影響，靠班會、體育競技、課外活動等形式來塑造學(xué)生的思想，使他們積極向上、健康活潑、有正確的三觀。這種潛移默化的影響力是有限的，是很難和家長從小到大對孩子的影響力相比的，也很難與一個(gè)原生家庭環(huán)境對孩子的影響力相提并論的。

所以說學(xué)業(yè)教育上，學(xué)校為主，家長為輔，學(xué)校和老師需付主要責(zé)任；在思想道德教育上，應(yīng)該是家庭教育為主，學(xué)校教育為輔，家長應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任。

大致上，家校目標(biāo)一致，要求相仿。邊界之說，應(yīng)有該有，該有該行，但做不到像國界一樣來個(gè)北緯38度線啥的。只說一句：一切為了孩子！家長便老實(shí)服帖，即便有抱怨，也是家里說說、家長說說。一旦孩子表現(xiàn)差一點(diǎn)，家長怪學(xué)校，學(xué)校怪家長，可憐的孩子兩頭受管。

理想一些，以物理位置來定，家長能管的地方歸家庭教育，學(xué)校能管的地方歸學(xué)校教育。至于教育的內(nèi)容，按德智體美勞一同著手。再加上有效溝通，真正為同一個(gè)目標(biāo)努力。

家庭教育.學(xué)校教育和社會教育是人類社會三種不同形態(tài)的教育，有著特定的獨(dú)立的內(nèi)涵和外延，只要弄清楚家庭教育和學(xué)校教育這兩個(gè)概念的內(nèi)涵和外延也就知道這個(gè)問題的答案了。家庭教育主要是父母對子女及家庭成員間的教育影響活動，是一種非正規(guī)的教育。基本特點(diǎn)有：1.家庭教育是人生教育的起點(diǎn)和基點(diǎn)；2.教育的早期性，最早是從胎教開始；3.教育具有連續(xù)性，從小到大；4.教育具有權(quán)威性，成員之間具有血緣關(guān)系；5.家庭教育是以家庭成員間言傳身教的方式進(jìn)行。而學(xué)校教育是在學(xué)校實(shí)施的教育。有固定的場所，專門的教師，一定數(shù)量的學(xué)生，班級授課制和學(xué)生集體活動的形式，有一定的培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)定的管理制度，規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。你看，二者的邊界是不是十分清楚？世界上的事物是普遍聯(lián)系的，家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)系的更加緊密。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是升華；家庭教育以言傳身教為主，學(xué)校教育雖然也有言傳身教的成份，但還有規(guī)定的教育制度來約束；家庭教育是家庭成員間的相互感染，學(xué)校教育是集體成員間感染；家庭教育是碎片式的零散教育，學(xué)校教育是系統(tǒng)的完整的教育，家庭教育家長是關(guān)健，學(xué)校教育教師是關(guān)健。學(xué)校教育有引領(lǐng)家庭教育的作用。從一定意義上說，家庭教育重于學(xué)校教育；學(xué)校教育優(yōu)于家庭教育。作為教育工作者弄清家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系和區(qū)別才能取得更好的教育效果。

不在哪里！沒有邊界！！！硬要說有邊界，就只能說來自于父母的教育叫家庭教育，來自于老師的教育叫學(xué)校教育。但是，二者之間有明確的界限嗎？

貫穿一個(gè)人一生的教育主要由三大部分構(gòu)成:家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，三者相輔相成，不能脫離。父母是孩子的第一任老師，言教不如身教，首先適用于父母，其次是老師的為人師表。

家庭是影響孩子的第一陣地，孩子的初始性格、行為舉止、為人處事都受家庭教育所影響，家庭教育形成的家教家風(fēng)影響孩子一生。學(xué)校教育負(fù)責(zé)教會學(xué)生科學(xué)文化知識，教會學(xué)生用知識去認(rèn)知這個(gè)世界，提升自我，活出精彩。社會教育則教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會生活，學(xué)會適應(yīng)這個(gè)世界。

家庭教育、學(xué)校教育、社會教育相輔相成，貫穿一個(gè)人的一生，沒有家庭教育，學(xué)校教育難實(shí)施，學(xué)校教育反饋于家庭教育，而社會教育，是一個(gè)人活著無法逃避的教育，家庭和學(xué)校教育教不會的，社會環(huán)境會教會一個(gè)人如何生存、如何做人！

到此，以上就是小編對于家庭教育課主題班會的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育課主題班會的1點(diǎn)解答對大家有用。