大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的最大誤區(qū)是的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的最大誤區(qū)是的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)代家庭教育都缺失了什么？

你好！我很高興來回答你的問題。

你的問題是關(guān)于家庭教育的問題，這也是許多家長(zhǎng)困惑的問題。

當(dāng)代家庭教育到底缺少什么呢？我有以下幾點(diǎn)看法。

一是家庭教育缺少對(duì)生命的敬畏教育。在家庭教育中對(duì)生命的感知，對(duì)生命的尊重，對(duì)生命的敬畏教育是缺乏的。5月25日?qǐng)?bào)道的一場(chǎng)人生悲劇就很好地說明了這個(gè)問題。15歲的讀高中的女兒用繩子把45歲的事業(yè)有成的單身媽媽活活勒死，然后把媽媽的尸體裝入行李箱，把自家的房門反鎖，在裝媽媽尸體的行李箱旁邊坐了兩天，直到東墻事發(fā)。是什么讓沒有成年的孩子如此兇殘，對(duì)最為親近的人下此毒手？讓人不敢想象。還有許多的花季少年因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就用各種方式結(jié)束自己的生命，留下家長(zhǎng)扼腕嘆息。這些都是孩子從小缺少對(duì)生命的敬畏，對(duì)生命的感激與尊重造成的。如何開展生命教育值得從事家庭教育的人們?nèi)パ芯俊?/p>

二是家庭教育缺少對(duì)長(zhǎng)輩的孝道的教育。前些天媒體報(bào)道了一件事是兒子把老母親活埋，雖然最后老母親被救出了，但是這件事也引起了大家的思考。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一直是以懂禮節(jié)，講孝道為榮的一個(gè)民族，為什么現(xiàn)在竟然出現(xiàn)了活埋親生母親這樣禽獸不如的事情？真的讓人深思。

三是家庭教育缺少對(duì)一切的感恩教育。對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)體我們來到這個(gè)世界是一份偶然，但對(duì)于我們?nèi)祟惡痛笞匀坏暮推较嗵巺s是必然。我們現(xiàn)在的家庭教育不僅對(duì)生命的教育缺失，同樣也缺少對(duì)大自然賦予我們的一切的感恩。我們本來應(yīng)該感恩我們每天所能感受到的空氣、陽光、水、食物，感恩周圍的一切，但是，平時(shí)在家庭中，家長(zhǎng)卻很少對(duì)孩子進(jìn)行此方面的教育。孩子對(duì)于所享受到的一切都認(rèn)為是理所當(dāng)然，不懂感恩。

四是家庭教育缺少正確的價(jià)值觀的教育。現(xiàn)在有一種傾向那就是金錢至上，什么理想、信念在有的家庭中根本不提，每天給孩子灌輸?shù)木褪鞘裁葱袠I(yè)來錢快，當(dāng)歌星影星能賺大錢，行業(yè)大佬是偶像，孩子自然也對(duì)此感興趣，慢慢的孩子的價(jià)值觀在家長(zhǎng)的不當(dāng)教育下也發(fā)生了扭曲，也學(xué)會(huì)的一切向錢看。

當(dāng)然，以上提到的幾個(gè)方面可能出現(xiàn)在個(gè)別的家長(zhǎng)身上，不是社會(huì)的主流，但也要引起全社會(huì)的關(guān)注與反思，引起家長(zhǎng)的警覺。

中國(guó)富人的家庭教育，重點(diǎn)追求物質(zhì)的富有，忽略了精神上的富有，和品德教育，父母和老師聯(lián)手把孩子的創(chuàng)造力和想像全部封殺，很多家庭重孩子，輕老人，忽略了“孝”的教育，即不懂感恩，又不懂孝敬長(zhǎng)輩，好吃好喝自己先吃，不愛吃的給長(zhǎng)輩吃;我國(guó)的孩子們，缺失了愛的政確表達(dá)方式的教育，缺乏了彼此的獨(dú)立的精神世界，所以彼此無法相互理解，也無法彼此接受;我國(guó)應(yīng)當(dāng)給孩子們補(bǔ)幾堂課程:“一”感恩:“二”孝敬:“三”品德“四:”夢(mèng)想。

家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生！很多父母常常忽略了自己教育的職責(zé)，而關(guān)注的是學(xué)校教育，不知道自己才是真正教育的基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說：三歲看老，孩子的教育應(yīng)該從三歲之前就要關(guān)注，而不是等長(zhǎng)大后才來教育。

孩子就是家庭的縮影，教育就是拼爹拼媽。真正的拼爹，是比拼父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過得比較辛苦，孩子很可能成為學(xué)校的“問題兒童”。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從，殺雞給猴看的結(jié)果是，猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。首先是家庭教育觀念淡薄。身為現(xiàn)代人的家長(zhǎng)們?nèi)巳硕贾浪秃⒆由蠈W(xué)；人人都希望孩子學(xué)有所長(zhǎng)，長(zhǎng)大成材；人人都怕自己的孩子輸在起跑線上。但是，眾多家長(zhǎng)卻忽略了自己是孩子的啟蒙老師的重要地位；忽略了家長(zhǎng)是孩子永不退休的班主任的責(zé)任；忽略了家庭教育既是孩子的基礎(chǔ)教育，又是孩子的終身教育，家長(zhǎng)是孩子永不退休的終身老師。

中國(guó)家長(zhǎng)在孩子的教育上很舍得花錢，不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責(zé)任與付出。更有甚者，一些權(quán)貴和富有人群，用金錢換責(zé)任，在孩子很小的時(shí)候，花巨資讓孩子一個(gè)人出國(guó)留學(xué)，表面上為孩子做出貢獻(xiàn)，實(shí)則是不負(fù)責(zé)任。一旦孩子出現(xiàn)問題，我們經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校、社會(huì)，而不是反思自己。當(dāng)我們控訴應(yīng)試教育的時(shí)候，我們是否反思自己也是一個(gè)積極的推動(dòng)者？是否逼迫孩子報(bào)了很多的輔導(dǎo)班？當(dāng)我們指責(zé)社會(huì)無序時(shí)，我們是否給孩子做出了表率？

學(xué)校教育只是一個(gè)人一生接受教育的一部分，在學(xué)校更多的是學(xué)習(xí)文化課，人的最重要的品格的形成、道德水準(zhǔn)的確立、處事方式的完善、處理問題和解決問題能力的提高等等書本以外的東西，更多的是靠家庭教育來完成的。對(duì)孩子過度放任和過度嚴(yán)苛都不是最好的教育方式，更好的做法是二者之間取得平衡，給予孩子足夠的關(guān)愛和自由，同時(shí)設(shè)立明確的界限，當(dāng)孩子越界時(shí)做出公正的懲罰，并解釋清楚背后的原因。父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予指導(dǎo)，對(duì)正確的方向給予鼓勵(lì)。家長(zhǎng)保持冷靜的心態(tài)，和孩子采取盡量采取平等的溝通方式，也要讓孩子知道，有些事情是不能越界的，越界之后會(huì)有什么處罰。

父親教育缺失對(duì)教育孩子的影響 在當(dāng)前絕大部分中國(guó)家庭中皆為母親在扮演家庭教育的主角，或者說在唱著育兒的獨(dú)角戲，而很多父親教育卻成演變成為輔助角色，甚至不少家庭中還出現(xiàn)父親教育缺失的現(xiàn)象。 父親的缺失，每當(dāng)學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)或者是開公開課,參會(huì)的80%以上都是媽媽,爸爸出席的比例很低,越來越多的父親長(zhǎng)期缺席孩子的成長(zhǎng)。這種父親游離于家庭教育以外的生活格局使孩子從小缺乏與父親的接觸和交流,已成為我國(guó)當(dāng)前兒童教育中的一個(gè)突出問題。父親缺失家庭的兒童比父親在位家庭的兒童表現(xiàn)出更多的反社會(huì)傾向,父親積極參與到家庭教育之中,將對(duì)孩子的學(xué)業(yè)成就、道德發(fā)展、人格塑造和社會(huì)適應(yīng)等發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。因此,現(xiàn)代家庭教育呼吁“父教歸位”,一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)不僅需要父親提供的良好物質(zhì)條件,也需要爸爸的時(shí)間投入和高質(zhì)量的陪伴。

一個(gè)人要想對(duì)生活有成就，只有不斷地關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，成為生活的主人。家庭教育最重要的任務(wù)是孩子健全人格的培養(yǎng)。他有高尚的道德品格，他就會(huì)有快樂的人生，他就會(huì)受人歡迎，得到尊重，將來易立足于社會(huì)。這些方面的教育必須父母親力親為，不能靠老師，也不能靠培訓(xùn)班，更不能靠金錢，這是孩子內(nèi)心的富足，內(nèi)心富足的孩子成年后行為才不會(huì)失格！因?yàn)樗械拙€，有能力，有責(zé)任心！如果父母缺席孩子的教育，那么多年后總要付出更大的代價(jià)，而孩子就是最慘的替罪羊！

現(xiàn)代家庭比過去傳統(tǒng)家庭面臨更多的壓力和挑戰(zhàn)，相比傳統(tǒng)家庭，主要缺失了以下幾個(gè)方面：

1.缺失了情感交流的有利條件。社會(huì)生活節(jié)奏加快，生活壓力大，使家庭成員各自忙碌，自顧不瑕。很多家庭成員散居異地、聚少離多，根本沒有情感交流的時(shí)間和時(shí)會(huì)。老人因少交流而落寞，中年因疲憊勞累而無精力交流，小孩因?qū)W習(xí)負(fù)擔(dān)重而無心交流。特別是一些家庭，“留守老人”、“留守孩子”大量存在，使家庭空心化現(xiàn)示象十分嚴(yán)重，家人間的親情有所淡化。

2.缺失了親密交往的鄰里關(guān)系。過去鄰里或聚居巷里院落，或蝸居于“筒子樓”，鄰里間互動(dòng)方便密切，做了什么好吃的你送一盤我奉一碗，家長(zhǎng)里短，互相傾訴，宛如家人。如今，高樓大廈，防盜鐵門，非特殊關(guān)系鄰居大都成點(diǎn)頭之交，不相往來。有的一幢樓住了多年，連鄰居姓名也不知道，人際關(guān)系顯得冷淡隔膜。

3.缺失了長(zhǎng)情陪伴的物質(zhì)基礎(chǔ)。現(xiàn)代社會(huì)，寸土寸金，城市化的加劇，房?jī)r(jià)高居不下，市民住宅普遍偏小，過去的三世同堂越來越少，老人長(zhǎng)期缺少陪伴，有時(shí)子女想陪伴也“心有余而力不足”。同時(shí)，家長(zhǎng)普遍心態(tài)焦慮，對(duì)孩子的成長(zhǎng)陪伴也沒盡責(zé)。

4.缺失了“沒有后顧之憂”的根本保障。市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)下的職場(chǎng)波云詭譎，上崗下崗的變動(dòng)使家庭經(jīng)濟(jì)水平成為變數(shù)；住房、醫(yī)療、育子、教育等成本居高不下，特別是醫(yī)療保障的不完善，一場(chǎng)大病就會(huì)使一個(gè)家庭傾家蕩產(chǎn)等等，這些都是大多數(shù)家庭必須邁過的“坎”。因此，常有“后顧之憂”，缺乏安全感成為了大多數(shù)家庭的一塊心病。

現(xiàn)代家庭所缺失的，也是社會(huì)發(fā)展需要解決的。期盼隨著制度的不斷完善，這些矛盾會(huì)得到一一化解。

現(xiàn)代很多機(jī)構(gòu)都在強(qiáng)調(diào)家庭教育，也開了一些家庭教育的課堂，一些人通過幾次學(xué)習(xí)就冠冕堂皇地說自己是做家庭教育的，還到處講課，成為了家庭教育的講師，但真正能做到言行一致，把自己孩子教育好的又有幾人呢？我們都要對(duì)家庭教育有清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，家庭教育缺失的東西，恰是我們父母缺失的！我們看看父母缺失什么？

很多家長(zhǎng)只是為人父母，而并不是真正的“一家之長(zhǎng)”。我們知道從事各個(gè)行業(yè)都有進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，考證上崗，唯有家長(zhǎng)這個(gè)職位，沒有專門的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，沒有考證來培養(yǎng)合格的家長(zhǎng)，因此大部分家庭的孩子都是試驗(yàn)品。大部分父母都在摸著石頭過河，很多都會(huì)在未來懺悔教育的失敗。

因此每個(gè)地方開設(shè)父母課堂，（條件未滿足之前，每個(gè)父母要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。）讓我們?cè)跒槿烁改傅倪^程中不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，才能成為真正的家長(zhǎng)。

2.父母在生活和學(xué)習(xí)上不能做孩子的榜樣。

孝，上有老，下是子。這個(gè)字告訴我們，父母長(zhǎng)輩要做孩子的榜樣，所謂上行下效。你想讓孩子成為什么樣的人，就要自己努力去做什么樣的人。家庭是孩子成長(zhǎng)的土壤，需要我們作為父母長(zhǎng)輩的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的家庭，每個(gè)人在自己崗位上拼搏努力，積極向上，并參與到孩子的學(xué)習(xí)中，做好陪伴和指導(dǎo)，與孩子共同進(jìn)步。

3.缺失德行的培養(yǎng)。

中華民族是一個(gè)重視道德教育的民族，有著很多優(yōu)良的傳統(tǒng)。《孝經(jīng)》中講到：孝為德之本。《中庸》講“誠(chéng)者，天之道也”，教給我們做人要講誠(chéng)信。《易經(jīng)》中講“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。讓我自立自強(qiáng)，奮斗不息，寬厚仁慈，涵養(yǎng)道德。這些優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典，在歷史長(zhǎng)河中無時(shí)無刻不在滋潤(rùn)著我們中華民族的血液。因此我們當(dāng)代家庭教育要重新拾起這些寶藏，與孩子共同學(xué)習(xí)，建構(gòu)孩子的高尚品格。做事首先學(xué)會(huì)做人！人格的健全是人生幸福圓滿不可缺少的因素。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的最大誤區(qū)是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的最大誤區(qū)是的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。