只不過是富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而讓人誤認為不合群、愛頂撞

四歲的孩子大腦發(fā)育有什么特點？

在4歲時，大腦的兩個半球開始分工，每個半球都形成各自不同的認知功能上的優(yōu)勢

四歲寶寶的身高發(fā)育有什么特點呢？

4～6歲的幼兒生長發(fā)育漸趨平穩(wěn)，每年體重約增加2公斤，身高增長5～7厘米，此時的孩子正處于長牙與換牙時期，20個乳牙已出齊，咀嚼食物的能力較好

小學(xué)5年制從什么時候開始？

?從上海市教委獲悉，從2004年9月新學(xué)期開始，上海市九年義務(wù)教育階段全面實行“五四學(xué)制”，即小學(xué)５年，初中４年，取代過去小學(xué)６年、初中３年的“六三學(xué)制”。?根據(jù)新學(xué)制，初中全面實行四年制，四個年級分別為六年級、七年級、八年級、九年級。原來的“小學(xué)六年級”被取消，從１９８８年開始的過渡形態(tài)“初中預(yù)備班”被正名為六年級。

全面實行“五四學(xué)制”后，小學(xué)生修滿五年，學(xué)科考試成績合格發(fā)給小學(xué)畢業(yè)證書；初中生修滿九年，學(xué)科考試成績合格發(fā)給初中畢業(yè)證書。

上海市教科院專家指出，實行“五四學(xué)制”的最大好處是有利于減輕學(xué)生初中階段過重的學(xué)習(xí)負擔和心理壓力。在“六三”學(xué)制下，初中三年太短，學(xué)生剛從小學(xué)畢業(yè)，第一年基本處于對初中教育方法和環(huán)境的適應(yīng)期；一到初三，又將面臨畢業(yè)和升學(xué)，中間只有初二一年過渡，學(xué)生一旦跟不上，往往來不及調(diào)整，造成持續(xù)學(xué)習(xí)的困難。

未成年人發(fā)育提前，是促動“五四”分段取代“六三”分段又一重要原因。近年來，由于生活水平提高和都市文化的影響，上海市未成年人生理、心理發(fā)育普遍“早熟”，大多數(shù)六年級學(xué)生實際上已是少年，高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境更有利于他們健康成長。

上世紀８０年代末，上海市為緩解市區(qū)小學(xué)入學(xué)高峰壓力，嘗試把小學(xué)六年級挪到初中，設(shè)立初中預(yù)備班。沒想到，這一“挪”大收其效，四年制初中讓學(xué)生感覺寬松多了，兩極分化現(xiàn)象逐漸弱化，學(xué)生個性發(fā)展有了更大空間。