大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育兒童公益片的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育兒童公益片的解答，讓我們一起看看吧。

藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，最近建了一個(gè)公益的家庭教育群，每天都分享消息，但是沒(méi)人發(fā)言，我想知道該怎么運(yùn)營(yíng)呢？

分享是解決不了問(wèn)題的，你需要安排一位老師在群里，不需要整天盯著，但是有相關(guān)的問(wèn)題一定要及時(shí)去解決回答，然后安排人進(jìn)去多做互動(dòng)，不是所有人都有時(shí)間在群里發(fā)言，大家都有工作，家庭，所以只有這個(gè)群引起了他的興趣或者符合他的需要，才會(huì)經(jīng)常在群里活躍！

問(wèn)題社會(huì)，問(wèn)題教育，問(wèn)題家庭三個(gè)問(wèn)題中，家庭教育是教育中的最關(guān)鍵的。你怎么看？

其實(shí)三者都有互相作用著，相互陪襯著，互相不能隔開看問(wèn)題。

家庭教育來(lái)自問(wèn)題社會(huì)和問(wèn)題教育綜合而反映到這一層次里面。因?yàn)閱?wèn)題家庭里成員來(lái)自于社會(huì)和教育的機(jī)構(gòu)里受不同程度的社會(huì)各廠礦企事業(yè)的傳遞和教育，形式是通過(guò)政治學(xué)習(xí)，或電視廣播媒體的傳幫教來(lái)貫徹執(zhí)行國(guó)家方針政策，通過(guò)上請(qǐng)下達(dá)來(lái)推行相關(guān)的政策的落實(shí)。就拿社區(qū)的志愿者是通過(guò)報(bào)名加入志愿者服務(wù)和活動(dòng)，來(lái)體現(xiàn)政策落實(shí)的途徑。而這一參與性必然受到家庭的支持。你只要看到滿街的志愿者服務(wù)隊(duì)，有協(xié)助警務(wù)人員管理好交通秩序的志愿者，同樣在疫情期間大量志愿者為防止疫情反彈而服務(wù)于社區(qū)的來(lái)往人員的觀察與控制並做好登記工作，以備追綜查源，切斷傳染源。所以這三者都相互不能隔開看問(wèn)題，應(yīng)該有機(jī)結(jié)合，最后落實(shí)到問(wèn)題家庭這一層面上，通過(guò)再次教育一疏導(dǎo)引導(dǎo)真正落實(shí)下結(jié)果。而形成的綜合教育在家庭生根發(fā)芽開花結(jié)果。

家庭，學(xué)校、社會(huì)分別對(duì)應(yīng)了孩子的成人、成才、成功

“成人”重在思想道德修養(yǎng)，目的是要使他學(xué)會(huì)做人，懂得做人的道理，形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

“成才”重在實(shí)踐磨練，目的是要使他學(xué)會(huì)技能，懂得專業(yè)知識(shí)，形成高級(jí)復(fù)合型人才。

“成功”重在刻苦艱苦奮斗，目的要使他學(xué)會(huì)解決什么是成功以及怎樣才能成功，形成社會(huì)的中流砥柱。

所謂“三歲看大，七歲看老”孩子從小接觸的到東西會(huì)影響他的一生。

一個(gè)人對(duì)3歲之前所經(jīng)歷的事情會(huì)像海綿一樣吸收。這意味著孩子性格形成和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期就在3歲之前，這個(gè)階段的孩子跟隨什么樣的人，接受什么樣的教育，就將會(huì)形成相應(yīng)的性格。

兒童在4歲前就已經(jīng)獲得了50%的智力，其余的20%是在4～7歲間獲得的，剩余的30%則在7～17歲間獲得。不僅智力如此，身體的發(fā)育和性格的形成，其大部分也均在7歲前完成。因此，孩子從胎兒到7歲前這一段時(shí)期，就是人生的黃金期——萌芽期。

人的一生，都要經(jīng)歷家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育三個(gè)過(guò)程，其中以家庭教育最為關(guān)鍵！

孩子從出生的那一天起，就開始接受家庭教育，包括以后孩子慢慢的學(xué)會(huì)走路、穿衣、吃飯、玩耍都是在父母的悉心教導(dǎo)和監(jiān)管下逐步完善！所以說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，父母的形象及言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育相當(dāng)重要！

家庭教育并不是要求自己的孩子在家里能夠?qū)W到多少文化知識(shí)，也不是要求自己的孩子從小就去接觸復(fù)雜的社會(huì)。這些東西，孩子在以后的日子里都能夠掌握！

家庭教育以行為教育為主，做父母的除了培養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，就是引導(dǎo)孩子自強(qiáng)自立，多干一些力所能及的事，多嘗試一下自食其力的快樂(lè)！這樣的孩子，無(wú)論以后步入學(xué)校或者是進(jìn)入社會(huì)，必將成為可造之材！

家庭教育脫離不了社會(huì)導(dǎo)向。素質(zhì)教育是社會(huì)辦學(xué)宗旨，那么教育大綱，學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)，教材編寫，是不是隨之發(fā)生了適應(yīng)素質(zhì)教育的變化。乃至社會(huì)方方面面都開啟了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)生的渴望和環(huán)境的改善。只有方向，內(nèi)容，形式確定了，社會(huì)環(huán)境發(fā)生了顯著的變化，家庭教育的作用才能凸顯出來(lái)。

錢學(xué)森之問(wèn)，不是問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)的是社會(huì)！誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信待人，這些家長(zhǎng)的作用確實(shí)很重要。但是，幾十年經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這兩方面教育與現(xiàn)實(shí)的扭曲，社會(huì)監(jiān)督法律建設(shè)的滯后。家長(zhǎng)的作用也出現(xiàn)了異化。

家庭教育不是無(wú)源之水，無(wú)本之木。教育改革一定要把社會(huì)，學(xué)校，家長(zhǎng)資源整合起來(lái)。讓孩子成為學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的紐帶，改變過(guò)去學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子是旁聽者的做法。控制家長(zhǎng)不可排除的隨性而為對(duì)孩子的影響！

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育兒童公益片的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育兒童公益片的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。