眾所周知，兒童職業(yè)體驗館自2008年以來入駐中國，行業(yè)在迅猛的“大躍進”式的發(fā)展過程中曝露諸多問題。2010年Rong行銷執(zhí)行總經(jīng)理鄭展先生在采訪中提出成長認(rèn)證系統(tǒng)概念，引發(fā)業(yè)內(nèi)服務(wù)商繼而紛紛效仿。成長認(rèn)證系統(tǒng)主要針對兒童職業(yè)體驗館在經(jīng)營過程中遭遇的嘗鮮式體驗的問題專門而研發(fā)的系統(tǒng)，但此系統(tǒng)開發(fā)一直僅僅停留在人為操作層面。據(jù)悉，Rong行銷歷經(jīng)數(shù)月研發(fā)、反復(fù)認(rèn)證，首次提出兒童職業(yè)體驗館新思路--成長認(rèn)證系統(tǒng)軟件化。

今日，筆者又采訪到了Rong行銷執(zhí)行總經(jīng)理鄭展先生，鄭展不僅向我們詳解了成長認(rèn)證系統(tǒng)軟件化的研發(fā)歷程，還毫無保留的將成長認(rèn)證系統(tǒng)軟件化的使用方法做了詳細(xì)解新。經(jīng)過筆者對受訪者的觀點的歸納總結(jié)，歸納出以下采訪內(nèi)容，供大家分享：

引子：成長教育與成長認(rèn)證系統(tǒng)的關(guān)系？為什么以成長教育為核心發(fā)展出成長認(rèn)證系統(tǒng)？成長教育系統(tǒng)在兒童職業(yè)體驗館中發(fā)揮的作用是什么？成長認(rèn)證系統(tǒng)軟件化的意義？

成長教育的思想最初來源于德國一位父親對其教子。卡爾?威特總結(jié)出了自己獨有的教子心得和方法，即不僅要教授其科學(xué)文化知識，還要創(chuàng)造濃厚的自由自主的教育環(huán)境氛圍，對其給予多方的關(guān)注，傾注足夠的熱情。后世的學(xué)者們又領(lǐng)悟出了更深層的意義，成長教育的內(nèi)涵逐漸豐富。

法國的著名思想家盧梭曾經(jīng)說，“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛；我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”自然教育是盧梭教育理論的根本思想，提倡學(xué)生的自由發(fā)展和獨立觀察，把實踐活動當(dāng)作實施教育的重要手段，并在教學(xué)過程中采取自然的、自由的教學(xué)方法以適應(yīng)兒童的身心發(fā)育水平和個別差異。

成長教育思想在中國，形成了眾多具有本土特色的多元兒童教育理論，涌現(xiàn)出情商教育、生本教育、揚長教育等理念和模式。這些理論分別從不同的角度著眼，例如情商教育的核心是注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，生本教育的核心是突出學(xué)生的主體地位，揚長教育的核心是促進學(xué)生特長最大限度的發(fā)展，它們都是當(dāng)代教育界所倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”的具體形態(tài)。然而在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的背景下，這些理論大多并未有效的實施于具體的教育活動中，或未成形成完整的教育體系。

兒童職業(yè)體驗?zāi)M了人文社會環(huán)境，孩子們在微縮的城市空間里體驗了諸多職業(yè)的簡單工作內(nèi)容，體驗了社會架構(gòu)中的各種關(guān)系。他們感受游戲快樂的同時，收獲更多的是思維方式的啟發(fā)、處事方法的引導(dǎo)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

成長教育系統(tǒng)即是在新成長教育理念下誕生，從職業(yè)體驗項目規(guī)劃、場館建設(shè)、項目研發(fā)到實際運營等等的整個過程，都是以此理念為指導(dǎo)進行的。

成長認(rèn)證系統(tǒng)是Rong行銷自有知識產(chǎn)權(quán)的體驗館現(xiàn)實版升級系統(tǒng)，是兒童職業(yè)體驗館內(nèi)一套將兒童成長教育理念和類似網(wǎng)絡(luò)游戲升級體系的現(xiàn)實版成長認(rèn)證獎勵相結(jié)合的運作體系。將孩子成長需要提供的種種能力設(shè)置到各體驗店教學(xué)中，并設(shè)置不同的級別，不同的升級方式和獎勵，孩子在不斷努力工作學(xué)習(xí)的同時，還能得到相應(yīng)級別的榮耀和實物獎勵。而且不斷的沖著更高的級別，更多的獎勵前進，重復(fù)不斷的進行體驗。

孩子們眼中的成長認(rèn)證是在職業(yè)體驗這個兒童社會內(nèi)的精神導(dǎo)向，是每個社會成員的奮斗目標(biāo)，是成長歷程、晉級機制、激勵方式，是級別、權(quán)限，是榮耀、地位，它給兒童帶來了實實在在的期冀和快樂。

在快樂包裹下的內(nèi)核，則是思維方式的啟發(fā)、處事方法的引導(dǎo)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，實質(zhì)上就達到了“綜合能力的提升”和“品質(zhì)性情的塑造”間接目的，進而起到促進兒童健康、快樂成長的巨大作用。

成長認(rèn)證系統(tǒng)對于投資商來說將提高兒童職業(yè)體驗館消費粘性，極大地增加重復(fù)體驗率，最終形成兒童職業(yè)體驗場館最具活力與活躍氛圍的亮點產(chǎn)品！

成長認(rèn)證系統(tǒng)軟件化的意義在于，有效地節(jié)約兒童職業(yè)體驗館的人力成本，提高可操作性，更加流程化、智能化。

后記：筆者在采訪中深刻的了解到，成長認(rèn)證系統(tǒng)是以兒童職業(yè)體驗館為依托，以兒童為中心，依據(jù)兒童成長階段的內(nèi)在規(guī)律，從兒童綜合能力的提升和品質(zhì)性情的塑造等方面入手，潤物細(xì)無聲的將教育思想融入形式多樣、內(nèi)容豐富的體驗項目中，激發(fā)兒童內(nèi)在生命潛力，促使兒童健康、快樂的自主成長的教育方法和實踐活動。

成長認(rèn)證系統(tǒng)提煉當(dāng)代中國兒童普遍缺失的能力，精選出九大能力因子、六大能力組合，組成兒童成長能力模型并進行深度加工，通過將能力因子與體驗項目有機匹配，整合為不同梯度的成長晉級目標(biāo)，賦予不同層級的成長稱號，頒發(fā)特別獎勵和榮耀特權(quán)，從而激勵兒童主動參與，不斷挑戰(zhàn)自我。

敬請關(guān)注：Rong行銷服務(wù)體系升級--成長認(rèn)證系統(tǒng)軟件化操作辦法解析！