父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：

一、身教重于言教

家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環(huán)境

孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

四、無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

五、多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機

教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗

家長要有青春期意識

許多家長對孩子的青春期變化感到突然，沒有思想準備，更不必說有預先干預的理念和調(diào)整自己的教育方式了。這些家長由于沒有青春期意識，對孩子的心理發(fā)展后知后覺，看到孩子不同以往的表現(xiàn)，只是一味強調(diào)孩子“不乖了”、“逆反了”等，情緒就會煩躁不安，進而直接影響對孩子無端干涉的頻率、范圍和方式，引起進入人生第二加速發(fā)展期孩子的強烈不滿。

青春期是個體長大過程中非常重要的年齡階段，它雖是悄然而至，但卻是逐漸進入的，且有明顯的生理發(fā)育表征和心理變化的外部表現(xiàn)。父母如果有青春期意識，對家庭教育能夠多投入些時間、精力和感情，是會及時捕捉到種種變化，欣然迎接孩子的青春期的，并坦然面對孩子對父母依戀的減弱，修整“以往的教育方式”。相信這樣的父母，與青春期孩子的溝通就會自然、順暢得多。

實現(xiàn)好兩個過渡

青春期是人生旅途中一個非常美妙、奇異、燦爛的時期，進入青春期的孩子正欣喜地體驗著自我意識的覺醒和性意識的覺醒，體驗著自己的長大，他們“變得有主意了”，就是因為他們自覺長大了，成人心態(tài)在他們內(nèi)心正迅速膨脹。面對他們，父母必須逐漸實現(xiàn)從父母心態(tài)向成人心態(tài)的過渡。像王女士那樣，仍然抱著孩子還小時對他的那種“父母心態(tài)”，與孩子溝通，總是居高臨下的態(tài)勢，期望孩子還能像“以前那樣乖”；一開口總是“教育”的口氣，那么，孩子是不會向你敞開心房的。

第二個必須實現(xiàn)的過渡，就是對孩子的教育，從權威的影響到客觀的分析引導過渡。這點與第一點是密切聯(lián)系的。對自覺已經(jīng)長大的青少年，父母的權威在漸漸失落，當前因為社會的迅猛發(fā)展，不注重學習的家長，常常一開口就顯得很外行，權威的失落真有“一落千丈”之勢。像王女士般還一廂情愿地采用指令式、批評式的“教育”，道理都懂的初中生當然不會買賬。他們在遇到困難、問題、挫折之后，需要的是來自父母的客觀分析和引導，而且，這種分析和引導還應該是朋友式的、設身處地的。

交流不應只談學習

上述兩個過渡，固然是家長和進入青春期孩子實現(xiàn)良好溝通的前提，但王女士與其兒子到了“甚至兩人一講話，就鬧別扭”的“傷心”程度，則還有其它的原因在強化：1、她的溝通技巧有待學習與提高。干巴巴的道理不必嘮嘮叨叨個沒完沒了；講話的語氣不要咄咄逼人；要學會傾聽孩子的話。這類技巧會傳遞給孩子：爸爸媽媽知道你已經(jīng)長大了，我們當然要尊重你。2、她的自我已經(jīng)完全下移到兒子身上。“放棄了國企工作，盡量不參加任何社交活動，所有的時間都用在照顧孩子身上，不管刮風下雨都接送他上下學，帶他去各種輔導班。”她的母愛表現(xiàn)讓聞者凄然。這種“愛”，因為付出太多，對孩子的要求自然拔高，不滿情緒往往比較持續(xù)和厲害；因為“全方位的照顧”，孩子的心理成熟會被這種“照顧”拖后腿，加劇他與父母的關系負性化；自我下移的父母會在孩子的眼里失去許多光彩。3、過度重視學習。記得2007年《錢江晚報》曾經(jīng)發(fā)表過一個有關調(diào)查，結論是：“在與孩子溝通的問題上，家長指導孩子學習的占70??，這就是問題的癥結所在。”孩子的成才應該是全方位的，只抓孩子的學習，對孩子全面發(fā)展是極易產(chǎn)生負面的“蝴蝶效應”。這些，是對任何年齡階段的孩子實施家庭教育過程中都應該避免的。

具體操作要注意細節(jié)

家庭教育是通過潛移默化來培育孩子的。針對青春期孩子的心理發(fā)展特點，尤其考慮到他們普遍存在的青春期躁動、情緒不穩(wěn)定等情況，在溝通中，家長特別要注意細節(jié)，防止下列行為出現(xiàn)：

1、缺乏民主空氣，家長一言堂，與子女對話不是命令式，就是審問式。2、對事情真相沒弄清楚，就主觀武斷地妄下結論。3、不讓子女參與大人的事，卻要干涉子女的一切。4、強行拆看子女的信件、日記。5、以奇怪的目光看待子女與異性接觸。6、總拿自己中學時的生活方式和子女對比，苛責子女。7、言行不一，要求子女一套，自己做的是另一套。8、子女想自己解決且不愿讓大人插手的問題，硬要包攬。9、自己錯了死不認賬，子女錯了咬住不放。10、沒耐心，言語粗野，一說二罵三打。11、不體諒子女學習的艱苦，只以考分為重。12、時常在子女面前翻舊賬。13、知識欠缺，不懂教育，不愛學習，老說外行話。

2004年溫州市婦聯(lián)采用向社會開放性征集形式，作過“合格父母”標準的調(diào)查，我在統(tǒng)計結果時發(fā)現(xiàn)：父輩把“善與子女做朋友，多溝通”列為標準之首；中小學生把“主動以朋友身份平等與子女交流”列為標準之第四條。可見，孩子也想與家長進行良好溝通。希望家長記住孩子們“主動以朋友身份平等與子女交流”這一要求，切實實現(xiàn)好兩個過渡，幫助他們順利度過青春期。